本書是在2004年第三版的基礎上，根據教育部高等學校工業設計專業教學指導分委員會討論通過的“工業設計史”課程教材編寫大綱修訂而成的，是普通高等教育“十一五”*規劃教材。
　本書內容按曆史年代分為4個部分。部分介紹工業革命前的設計，包括設計的萌芽階段和手工藝設計階段；第二部分介紹工業革命至次世界大戰爆發期間，傳統的手工藝設計嚮工業設計過渡的情況；第三部分介紹兩次世界大戰之間工業設計的形成與發展，及其走嚮成熟的進程；第四部分介紹第二次世界大戰之後工業設計繁榮發展並趨嚮多元化的局麵，以及信息時代的工業設計。
　　本書不僅敘述瞭曆史上特彆是工業革命以來工業設計演變的脈絡，包括各種設計學派、設計風格、設計師及其作品，而且從社會和文化的角度介紹瞭設計發展的曆史條件，這對於正確理解和把握工業設計發展的內在動力與源泉是十分重要的。
　　本書著重分析瞭工業設計發展的原因、大緻過程、各時期工業設計的特點、思潮變化和典型實例，以期勾畫齣一條工業設計發展的主要脈絡。這對於藉鑒曆史的經驗教訓，由此把握工業設計的未來，具有一定的現實意義。
　　第四版對部分文字及圖片進行瞭修訂，並增加瞭21世紀以來工業設計發展的*進展。本書配套的多媒體光盤和教學網站也同步進行瞭修訂。
　　本書可作為高等學校工業設計專業的教材，也可供其他相關專業選用。

　　何人可教授，湖南大學設計藝術學院院長，1958年3月齣生，1984年12月湖南大學建築係研究生畢業，獲東南大學建築學碩士學位。1987～1988年赴丹麥皇傢美術學院建築學院工業設計係訪問進修，1998～1999年赴美國北卡羅萊納州立大學設計學院訪問進修。現任教育部高等學校工業設計專業教學指導分委員會主任委員、中國工業設計協會副理事長等職務。

緒論
篇 工業革命前的設計
　概述
章 設計的萌芽階段
節 設計概念的産生
第二節 生存設計
第二章 手工藝設計階段
節 中國的手工藝設計
第二節 國外的手工藝設計
第二篇 1750～1914年的工業設計
　概述
第三章 18世紀的設計與商業
節 市場的擴展及其對設計的需要
第二節 勞動分工與設計專業的齣現
第三節 18世紀的設計風格
第四節 切普代爾與18世紀的傢具業
第五節 魏德伍德與陶瓷工業
第六節 保爾頓及其小五金工業
第七節 新條件下的設計
第四章 機械化與設計
節 英國的紡織工業
第二節 技術與設計
第三節 美國的製造體係與設計
第四節 美國早期的汽車設計
第五節 標準化與閤理化
第五章 設計改革
節 19世紀上半葉設計理論的發展
第二節 “水晶宮”國際工業博覽會
第三節 拉斯金、莫裏斯與工藝美術運動
第四節 19世紀的工業設計師——德萊賽
第五節 芝加哥學派
第六節 新藝術運動
第七節 麥金托什與維也納分離派
第八節 德意誌製造聯盟
第三篇 1915～1939年的工業設計
　概述
第六章 工業、技術與設計
節 美國的工業與設計
第二節 歐洲的工業與設計
第三節 斯堪的納維亞國傢的手工藝與設計
第四節 新材料與現代設計
第五節 技術與設計
第七章 藝術變革與現代設計
節 美術革命
第二節 風格派
第三節 構成派與俄羅斯先鋒藝術
第四節 走嚮現代主義
第五節 柯布西埃與機器美學
第六節 格羅披烏斯與包豪斯
第八章 20世紀20、30年代的流行風格
節 藝術裝飾風格
第二節 流綫型風格
第三節 斯堪的納維亞風格
第九章 職業工業設計師的齣現
節 美國工業設計的職業化
第二節 歐洲的工業設計師
第四篇 1940年至當代的工業設計
　概述
第十章 戰後重建與設計
節 斯堪的納維亞設計
第二節 現代主義的發展
第三節 美國的商業性設計
第四節 意大利的風格與個性
第五節 前聯邦德國的技術與分析
第六節 日本的傳統文化與高技術
第七節 中國颱灣地區及韓國的工業設計
第八節 公司識彆計劃
第九節 人機工程學的發展
第十節 新技術及新材料與設計
第十一章 走嚮多元化
節 理性主義與“無名性”設計
第二節 新現代主義與高技術風格
第三節 波普風格
第四節 後現代主義
第五節 解構主義
第六節 綠色設計與可持續設計
第十二章 信息時代的工業設計
節 計算機技術的發展與工業設計
第二節 美國信息時代的工業設計
第三節 歐洲及日本信息時代的工業設計
結束語
人名索引
參考文獻