发表于2024-11-21
内容简介:
当一个婴儿自呱呱坠地的那一刻起,就开始了对外部世界的感知和了解,而最初的获取渠道主要是通过听觉和视觉来完成的。在婴幼儿发育的最初阶段,听觉的作用要 远远强于视觉。我们知道,许多不幸的聋哑儿童,其发声系统并不障碍,而主要是由于丧失听力而导致失语的。因此可见,听觉的训练对于儿童智力的启蒙有着十分 重要的作用和意义。长期以来,国内外的一些研究表明,对三四岁的低龄儿童就开始进行音乐听觉训练,能促使他们的大脑更好的识别空间和时间的模式。幼儿 容易受到各种刺激做出反映,但他们不会在事先进行思考并在头脑中形成图象和过程。某些音乐似乎能促进他们在这方面的能力。
近年来,在我国对儿童进行智力启蒙的年龄越来越低龄化,形式越来越多样化,内容越
来越系统化,然而,在音乐启蒙方面,尚缺少一种科学、系统、适应于低龄儿童学习音乐的教材。为了改变这种现状,本人在多年教学积累的基础上,专为三至五岁的低龄儿童编写了这本教材,实际上,教材的内容已在本人多年的教学实践中反复使用,并取得了显著的成效。
目录:
本教材共分四十课,学习时间约为一年。课程内容及训练目的大致如下:
1、 说读节奏
将各种节奏型编入儿童喜爱的歌谣中,通过读节奏说歌谣做动作,使儿童语言节奏感、表达能力都得到训练,学习兴趣得到增强。
2、 识读乐谱
让儿童象识字一样去认识每一个字符,速度由慢到快,通过这种训练,使儿童在识读乐谱的过程中反映力得到提高。
3、 识谱唱歌
教材选用许多优秀的中外儿歌、民歌,通过识谱演唱,逐渐提高儿童的识谱能力,并增强乐感,同时,可积累丰富的音乐语汇。
4、 听唱音高
内容包括单音、音程、音组的模唱和听唱,提高和发展儿童的听辨能力和思维能力。
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