发表于2024-11-23
艾伦·蒙罗(Alan H. Monroe): 美国现代演讲学奠基人之一、全球*学院普渡大学传播学系创始人,创建了“蒙罗的激励序列”(Monroe’s Motivated Sequence),直至今日这仍是广受欢迎的组织演讲模式之一。
道格拉斯·埃宁格(Douglas Ehninger):美国*修辞理论学者,先后执教于普渡大学、凯斯西储大学、乔治·华盛顿大学、佛罗里达大学、爱荷华大学等美国名校,1987年美国传播学会为纪念他在演说、修辞等方面的杰出成就,设置了道格拉斯·埃宁格奖,以表彰那些在修辞理论或公共演说领域做出突出贡献的学者。
布鲁斯·格伦贝克(Bruce E. Gronbeck):曾任密歇根大学教师,后任爱荷华大学教授、系主任,美国沟通*主席,并在全国众多交流*中担任会长一职。曾出版《沟通评论》等多部著作。
凯思琳·哲曼(Kathleen M. German):迈阿密大学教授,出版有《新媒体理论》等图书,文章发表于《沟通研究》《西方传播》《传播教育与报纸研究》等报刊杂志。
你能面对多少人说话,你就会有多大的成就。
——丘吉尔
如果让我重进大学,我将修好两门课:演讲和说服。
——尼克松
*部分 电子*中的公共演讲
第1章·互联网时代的演讲
学习公共演讲
社会政治生活中的口语表达
演讲的基本要素
演讲者的道德责任
你的*次演讲
进步评估
第2章·演讲的准备
选择并缩小话题
明确演讲目的和中心思想
分析观众与场合
收集演讲材料
制作大纲
大声练习
自信演讲
进步评估
第3章·批判性听辨
听觉与听辨
听辨的障碍
实用听力技巧
批判性听力技巧开发
进步评估
听力工作室
第4章·演讲与文化挑战
文化过程的本质
了解多元文化社会
协调文化差异策略
进步评估
第二部分 演讲的计划和准备
第5章·了解你的观众
按人口统计学分析观众
按心理学分析观众
探索人口与心理因素
演讲准备中的观众分析
观众分析案例
进步评估
第6章·搜寻、使用辅助性材料
明确使用哪种素材
搜寻辅助性材料
辅助性材料来源
辅助性材料形式
辅助性材料的功能
关于抄袭
解决问题型演讲提纲范例:令人心痛的儿童肥胖问题
进步评估
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