Arthur's Pen Pal (I Can Read, Level 2)亚瑟的笔友 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

Lillian Hoban（莉莲·霍本） 著，Lilian Hoban（丽莲·霍班） 绘

图书标签:

• 友谊
• 笔友
• 阅读启蒙
• 儿童文学
• 动物故事
• 家庭
• 学校
• 亚瑟
• I Can Read
• 平装书

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440325

版次：1

商品编码：19004912

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：1982-04-07

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Arthur thinks his pen pal is more fun than his little sister. Little sisters don't do things like karate and wrestling -- or do they? It takes a surprise letter to show Arthur that sometimes there's more to sisters -- and pen pals -- than meets the eye!

作者简介

Lillian Hoban's books for children have been working magic for nearly thirty years. Her illustrations can help change an unfamiliar setting-like a museum filled with dinosaurs and whales-into a wondrous adventure, and her words and pictures together can transform chimpanzees and badgers into very real companions for the youngest reader.

Ms. Hoban was born and raised in Philadelphia. Among the first books she illustrated were the ever-popular "Frances" books, and several years later she wrote and illustrated Arthur's Christmas Cookies, thereby ushering in her beloved 'Arthur" series.

In 1967 Ms. Hoban was asked to illustrate Will I Have a Friend? by Miriam Cohen. It was the beginning of an enormously popular collaboration that produced more that a dozen books about Jim, Paul, Danny, Anna Maria, and the rest of the first-grade classcharacters as familiar to children as their own classmates.

Perhaps the key to the unfailing popularity of Ms. Hoban's stories and illustrations is that she's long been a keen observer of children, having had firsthand experience raising four of her own.

Lillian Hoban lives in Connecticut.

内页插图

前言/序言

笔尖下的世界：一段关于友谊、探索与成长的故事 书名： 《星辰之约》 作者： 艾米莉·卡特 页数： 180页 装帧： 精装 适读年龄： 7-10岁 关键词： 想象力，冒险，秘密日记，跨越界限的友谊，自我发现 --- 故事梗概：被遗忘的信箱与两个世界的交汇 在宁静的海岸小镇“风铃湾”，生活着一个名叫莉拉的十岁女孩。莉拉性格内向，最大的爱好便是沉浸在她祖母留下的一座布满青苔的旧灯塔里。灯塔里堆满了尘封的航海日志和泛黄的地图，而最引人注目的，是一个嵌在墙壁夹层中、几乎被遗忘的古老邮箱。 一天下午，当暴风雨将海边的游乐设施吹得七零八落时，莉拉在整理灯塔底层时无意中发现了这个邮箱。它锈迹斑斑，锁头被藤蔓缠绕，散发着一种古老而神秘的气息。在清理掉藤蔓后，莉拉费力地打开了它，发现里面静静地躺着一封信——没有邮票，没有地址，字迹却娟秀有力，信的开头是：“致那位能听见海浪低语的灵魂。” 这封信的署名是“奥利弗”。信的内容描述了一个与风铃湾截然不同的世界：一个位于内陆，被茂密森林和传说中会唱歌的河流环绕的村庄——“绿荫谷”。奥利弗在信中详细描绘了他对星空的热爱，以及他正在尝试用自制的工具捕捉夜间萤火虫的闪光，试图记录下它们发光的频率。 莉拉被这封突如其来的信深深吸引。她意识到，这似乎是一段跨越了时间或空间的交流尝试。她决定回应。她用自己最好的信纸，模仿着信封上的古老风格，写下了她对风铃湾的描述——关于海鸥的叫声、咸湿的空气，以及她对灯塔顶端那盏已经熄灭了的巨型灯的遐想。她将信小心翼翼地放回那个古老的邮箱，并用一块刻有海螺图案的石头压住信封，等待着。 第二天，她迫不及待地跑回灯塔。邮箱里，奥利弗的回信已经静静地躺在那里。 就这样，一场奇特的“笔友”关系在两个看似平行却又相互呼应的世界中展开了。 主题深度挖掘：边界与连接 1. 想象力的力量与现实的锚点： 奥利弗的世界充满了他对自然科学的狂热，他试图用逻辑和实验去解释那些看似魔幻的现象，比如河流为什么会“唱歌”，或者如何建造一个能收集到最纯净月光的小型反射镜。而莉拉的世界则充满了海洋的神秘感和历史的厚重感。通过书信，他们将各自世界的细节描绘得淋漓尽致，不仅丰富了对方的视野，更重要的是，他们发现自己对探索的热情是共通的。信件成了他们逃离日常琐碎、共同构建精神世界的桥梁。 2. 秘密与信任的建立： 这场笔友关系必须是完全保密的。风铃湾的人们相信莉拉是个安静得近乎透明的孩子，而奥利弗的村庄似乎对任何“不寻常”的接触都抱持着谨慎的态度。他们小心翼翼地筛选着信息，只分享最真实的感受和最疯狂的念头。随着信件数量的增加，他们开始分享更私密的恐惧：莉拉害怕自己永远无法离开小镇，奥利弗则担心自己过于痴迷于研究，会错过身边真实的欢笑。这份秘密，反而成了他们友谊最坚固的基石。 3. 寻找“钥匙”的线索： 在持续的交流中，他们逐渐意识到，这个邮箱和这封信的出现并非偶然。奥利弗的信中开始出现一些奇怪的符号和坐标，而莉拉在翻阅祖母的航海日志时，也发现了与这些符号惊人相似的标记——它们似乎指向了某个共同的“起点”或“枢纽”。这些线索暗示着，他们可能共享着某种尚未理解的历史联系，或许他们的祖辈之间也曾有过类似的交集。故事的高潮部分，便是两人根据这些跨越时空的线索，试图找到那个能真正连接他们两个地方的“物理媒介”。 角色侧写：内向的观察者与热情的创造者 莉拉·布莱克伍德： 一个习惯于观察而非参与的孩子。她有着一头海藻般的深色头发，总是穿着被海水味道浸透的开衫。她通过文字来表达那些在现实中难以出口的深刻思考。她对灯塔怀有一种近乎宗教般的敬畏，因为那是她与过去对话的场所。奥利弗的出现，逼迫她走出舒适区，开始主动寻找，主动提问。 奥利弗·林登： 生活在森林边缘，一个热衷于自制工具和自然哲学的男孩。他思维敏捷，但缺乏一个能真正理解他研究成果的听众。他大胆、好奇，总是试图将看不见的东西测量、分类。他将与莉拉的交流视为一次最伟大的科学实验——测试远距离、无实体接触的友谊是否能够存续。 艺术风格与阅读体验 本书的文字风格细腻而富有画面感。作者艾米莉·卡特擅长运用感官描写，让读者仿佛能闻到海水的咸味，感受到森林泥土的芬芳。信件的穿插使得叙事节奏富有张弛感，信件部分文字口语化且充满童真，而旁白部分则更侧重于对环境和角色内心世界的深入刻画。 全书穿插了大量由插画师精心绘制的铅笔素描图，这些图画内容包括奥利弗的奇特发明草图、莉拉绘制的海螺与灯塔侧影，以及他们共同想象出的“连接点”的抽象地图。这些插图不仅美化了阅读体验，也作为视觉线索，帮助小读者理解他们跨越界限的努力。 结语：友谊的真正意义 《星辰之约》探讨了友谊最纯粹的形式——它无关乎距离、时间或现实中的互动频率，而在于心灵深处的共鸣。莉拉和奥利弗的故事证明了，即使生活在完全不同的世界里，对未知的好奇心和对真诚连接的渴望，足以搭建起一座最坚固的桥梁。最终，他们不仅找到了彼此，更重要的是，他们找到了一个更完整、更勇敢的自己。这本书鼓励小读者们，去倾听那些不常被注意的声音，去相信那些看似不可能的连接。

评分☆☆☆☆☆

说实话，给孩子挑选书籍是一件非常头疼的事情，既要考虑教育意义，又要保证趣味性，还要符合他的年龄段。而《亚瑟的笔友》（I Can Read, Level 2）这本书，几乎完美地解决了我的这些顾虑。它的“Level 2”级别，对于那些已经掌握了一些基本阅读技能，但还未完全独立阅读的孩子来说，是非常友好的一个跳板。我儿子，虽然只有六岁，但已经能够读懂一些简单的绘本，而这本书的出现，让他对更长的句子和更丰富的词汇有了接触和理解。我印象特别深刻的是，他第一次读完这本书后，自己主动地给我讲了“亚瑟”和他的“笔友”之间的故事，而且还用上了书里的一些词汇，这让我觉得非常欣慰。这本书的设计，不仅仅是文字的堆砌，它传递出了一种积极的能量，让孩子在享受阅读的同时，也能感受到友情和期待的美好。书的质量也是相当不错，纸张厚实，印刷清晰，封面设计也很有吸引力，这些细节都让这本书成为我们家书架上的常客。总之，这本书为我孩子打开了一扇新的窗户，让他看到了阅读的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童阅读的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子阅读兴趣的书籍，而《亚瑟的笔友》这本书，无疑是近期一个非常亮眼的发现。它的“Level 2”定位非常精准，介于初级读物和更复杂的叙事之间，恰好能够满足那些已经掌握了一些基础阅读技能，但还需要更多鼓励和引导的孩子。我儿子，一个典型的4-8岁的孩子，一开始对阅读的态度是“能读就行”，但这本书成功地将“能读”变成了“想读”。书中的人物形象设计得十分可爱，亚瑟和他的笔友（虽然在评价中不具体展开情节，但可以感受到这种设定带来的吸引力）都很有亲切感，能够让孩子迅速与角色建立情感连接。我最欣赏的是其语言的节奏感，每一句话都力求简洁明了，但又不失生动活泼，非常适合孩子们模仿和朗读。每次阅读完毕，我儿子都会兴致勃勃地复述故事情节，或者模仿书中角色的语气，这说明故事情节已经深深地印在了他的脑海里。此外，纸张的质量和印刷的清晰度也无可挑剔，书本拿在手里很有质感，即使经常翻阅也不会轻易损坏，这对于一本常被孩子带出带进的书来说，是非常重要的考量因素。这本书真的像一个神奇的钥匙，为我的孩子打开了通往阅读世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本《亚瑟的笔友》简直是为我们家那个对阅读跃跃欲试的小家伙量身定做的！自从我们拿到这套“I Can Read”系列的书，特别是这个“Level 2”的级别，我儿子就像变了个人似的，每天晚上都吵着要我给他读，甚至有时候会自己摸索着看。书的装帧很扎实，封面色彩鲜艳，一看就吸引小朋友的注意力。我特别喜欢的是它的字体大小和行间距，对于刚开始自主阅读的孩子来说，这样的设计真的太友好了，不会让他们因为密密麻麻的文字而产生畏难情绪。而且，故事的情节设计也相当巧妙，虽然简单，但充满趣味性，能够让孩子在阅读的过程中产生代入感，仿佛自己就是亚瑟，也在期待着笔友的回信。每一次翻开书页，他都会露出兴奋的表情，那种期待和好奇心，是任何电子设备都无法替代的。我经常观察他在阅读时的专注度，一旦进入故事，他就能完全沉浸其中，即使遇到一些生词，也会停下来思考，或者跑来问我，这个过程恰恰是我们希望看到的，知识的获取就这样变得自然而然，不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索。总而言之，这本书的引入，彻底点燃了我儿子对阅读的热情，让“读书”这件事，从一项“任务”，变成了一项“享受”。

评分☆☆☆☆☆

我非常庆幸发现了《亚瑟的笔友》这本“I Can Read, Level 2”系列的书，它对于我家4-8岁年龄段的孩子来说，简直太合适了。孩子刚开始接触这本书时，就被其封面所吸引，色彩明亮，人物造型也很可爱。随着阅读的深入，我发现这本书的语言风格非常适合这个年龄段的孩子，句子简短有力，词汇也比较常用，但又不像初级读物那样过于简单，能够给孩子带来一定的挑战和成就感。我儿子现在已经能够独立阅读大部分内容，并且对故事里的情节充满了好奇。他常常会一边读一边咯咯笑，或者在读到某个有趣的地方时，跑过来与我分享，这种互动让我觉得非常棒。这本书不仅仅是帮助孩子认识文字，更重要的是培养了他对阅读的兴趣和自信心。我发现，自从有了这本书，他主动阅读的时间明显增多了，甚至有时候会主动要求我帮他翻到下一页，生怕错过任何一个精彩的瞬间。从家长的角度来看，一本能够让孩子爱上阅读的书，其价值是无法估量的，而《亚瑟的笔友》无疑做到了这一点。

评分☆☆☆☆☆

这本书《亚瑟的笔友》对于我家刚迈入“自主阅读”阶段的孩子来说，简直是雪中送炭。我们尝试过很多市面上的分级读物，但真正能让他爱不释手的却不多。这个“I Can Read, Level 2”的版本，在难度设置上拿捏得恰到好处。它的句子结构不会太复杂，但也不会过于单调，能够让孩子在阅读中感受到进步的喜悦，同时又能应对一些新的词汇和表达。我观察到，当他阅读这本书的时候，他的眼神会格外专注，嘴角还会不自觉地上扬，这是一种纯粹的快乐，是他在阅读中找到乐趣的明证。书中的插画风格也很有特色，虽然不具体描述，但整体给人的感觉是非常温暖和友好的，能够很好地辅助孩子理解故事情节，同时也能激发他们的想象力。让我感到惊喜的是，这本书并没有局限于简单的识字教学，而是通过一个引人入胜的故事，巧妙地将语言学习融入其中，让孩子在不知不觉中提升阅读能力。每次读完，他还会缠着我讨论书里的情节，这比单纯的做阅读练习要有效得多，也更有意义。这本《亚瑟的笔友》真的功不可没，它让阅读成为孩子每天期待的时光。

评分☆☆☆☆☆

美国凯迪克大奖，始于1938年，是为了纪念十九世纪英国的绘本画家伦道夫凯迪克而设立的。凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖，而该奖之所以能够脱颖而出，获得一致推崇，主要在于其评选标准的周延与创新，着重作品的艺术价值、特殊创意，尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。通常出版商会在获得大奖、荣誉奖的图书封面，贴上印有凯迪克著名插画“骑马的约翰”的奖牌，金色代表凯迪克大奖，银色代表荣誉奖，得奖书籍会像获颁荣誉勋章的爵士一样风光。 凯迪克大奖是美国最具权威的图画书奖，被认为是图画书的“奥斯卡”奖

评分☆☆☆☆☆

所以不要再发出“那么多书，我哪知道哪本好啊”或是“一本就卖这么贵”之类的感叹，只要有心，这都不是问题。

评分☆☆☆☆☆

非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好

评分☆☆☆☆☆

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

很好很满意很好很满意

评分☆☆☆☆☆

Ms. Hoban was born and raised in Philadelphia. Among the first books she illustrated were the ever-popular "Frances" books, and several years later she wrote and illustrated Arthur's Christmas Cookies, thereby ushering in her beloved 'Arthur" series.

评分☆☆☆☆☆

Lillian Hoban lives in Connecticut.

评分☆☆☆☆☆

很好的故事，小朋友很喜欢哦

评分☆☆☆☆☆

I Can Read Book, Level 2: Arthur's Honey Bear