The Drinking Gourd (I Can Read, Level 3)喝水的葫芦 英文原版 [平装] [4-8岁]

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F. N. Monjo(F·N·蒙乔) 著,Fred Brenner(弗莱德·布伦纳) 绘



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发表于2025-05-23

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图书介绍

出版社: HarperCollins US
ISBN:9780064440424
版次:1
商品编码:19004919
包装:平装
丛书名: I Can Read, Level 3
出版时间:1983-09-07
用纸:胶版纸
页数:64
正文语种:英文
商品尺寸:13.97x0.51x21.59cm


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图书描述

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适读人群 :4-8岁
This classic story (HarperCollins, 1993), written by F. N. Monjo and illustrated by Fred Brenner, tells how Tommy Fuller, a Quaker boy, discovers and assists runaway slaves who were being helped by his father, a conductor of the Underground Railroad. Conversations between Tommy and his father address slaves as property, the Fugitive Slave Law, obeying laws, and trying to change laws. Patrick Collins's narration is well-paced and expressive, employing voice changes for the characters. Sound effects add to the telling.

  哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read!系列”:

内容简介

The stars of the Big Dipper have led a runaway slave family to Deacon Fuller's house, a stop on the underground railroad. Will Tommy Fuller be able to hide the runaways from a search party -- or will the secret passengers be discovered and their hope for freedom destroyed?

作者简介

The late F. N. Monjo, author of The Drinking Gourd, wrote two other popular I Can Read Books: Indian Summer, illustrated by Anita Lobel, and The One Bad Thing About Father, illustrated by Rocco Negri.

内页插图

前言/序言


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用户评价

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这个系列都要收的,还不错

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书籍是人类进步的阶梯”;书籍是人类智慧的结晶; 书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边,里面蕴藏着丰富的知识, 知识是开启理想之门的钥匙;知识是无价的宝贵财富,知识只有靠读书才能获得。 读书的感觉真好。读书是一种享受,无论躺在床上随意浏览,还是在办公室伏案书海畅游; 无论是在公共汽车上翻阅消遣,还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思,都会使你进入一种兴趣盎然、 不克言状的绝妙境界。当心情愉快的时候读书,它会带给你更加舒畅的惬意; 当心情消极悲观的时候读书,它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往; 当你孤独寂寞时读书,它就像佳人乍到,给你送来了清新的问候和舒适的抚慰, 使你心胸顿时豁然开朗,感到世界是那么美好,人间是那么可爱。 读书的感觉真好。 读书可开阔视野,明了天下之大事;读书可陶冶情操,使人心胸更加开阔;读书可醒脑益智, 提高人的综合能力;读书可豪情满怀,使人精神更加振奋;读书可泣人泪下, 它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样,另人心旷神怡, 从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。 生快事,莫如读书。 它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情,不以物喜,不以物悲。 书是我们精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到与书结下了不解之缘, 并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯,体会读书的乐趣, 学习和掌握一些读书的方法,这不是人生的第一大快事吗?下面,我就和大家分享读书的各种乐趣吧! 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁,百思不得其解的时候, 或对某一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述, 正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服,那么的自在。 读书对于不同的人有不同的乐趣,对于从事体力劳动来说,读书一种休闲;对于从事脑力劳动的人来说, 书可能是一种灵丹妙药,烦闷时,读书可以解闷;愁苦时,读书可以忘忧;兴奋时, 读书可以畅流…… 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐,是名利、金钱不可取代的, 书就像人类的精神营养剂,缺了它,生活必缺陷。让我们别留下遗憾,拿起书吧! 相信你一定也能从书中懂得人生的真谛! 读书的感觉真好!朋友,多读书吧! 书的质量非常好,封面的图画让人对作品本身也充满好感和期待。 书总给我一种轻便自然的感觉。非常喜欢。

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内容简介

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It was a good thing they hid in the hay. They had to go to the under ground railroad. The under ground is a secret group of people who believe slavery is wicked.

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在早期教育中,让孩子们很好地学习阅读是很重要的,因为书籍是知识的海洋,阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何,将决定着他未来的学习成就。  国外研究资料表明:5岁左右的孩子已经会阅读了,早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利,并无证据说明早期阅读对视力有害。  每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识,开发孩子的智力,还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。 那么,如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢?   1.需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭,这样的家庭藏书丰富,大人们经常看书,幼儿受到影响,自然而然就捧起了书本。这样,幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多,但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间,要坚持讲故事给孩子听。再大一点,要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂,都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始,幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解,这将决定他们学习阅读的能力。  2.书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说,这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时,他们先是明了图画与文字是有区别的,开始明白黑色的“符号”是写下来的话,开始领会到口语与书面语之间有所不同。  可以说,幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语,是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始,就有意识地多使用书面语言,对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然,这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3.教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步,绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个,这对于开发幼儿智力毫无益处,反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。   4.为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始,就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习,应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远,孩子会因为失去信心或兴趣而放弃,如果读物的内容越来越简单,读来越发容易,效果也不会好。因此,我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力,可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

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讲述了一只小母鸡被狐狸劫走,熊、狗和公鸡奋力追捕,经历了千难万险,当追捕者终于追到狐狸和母鸡时,这对冤家已经在逃亡的过程中结成了深厚的情谊,最后,狐狸并没有吃掉母鸡,而是和她“幸福地生活在一起”,熊、狗和公鸡也成全了他们,放心地返回了农场。成年人可能可以从中读到斯德哥尔摩症候群,可能读到浪漫的私奔故事,而幼儿却也可以有自己的解释。陶鑫宇因为事先读过《天上掉下个乖狐狸》,于是认定这只小鸡是曾经被狐狸抚养过的,认为他们是父女关系。在此,由于没有文字的限制,幼儿会更加自觉地调用已有的生活经验、阅读经验来对图画内容和故事情节进行解释,以使其更加合理和符合自己的经验和情感。 以往,成人依仗对于文字的掌握,在孩子面前总是享有崇高的地位,即使是有较少文字的绘本,成人也愿意按照文字去讲给孩子听,而孩子也依赖于成人对于文字的朗读和解析,才能“理解”绘本的意思(至少很多大人和孩子是这样认为的)。但是,一旦遇到了无字书,大人往往会变得一筹莫展,而孩子则似乎得到了最大的解放,在图画面前,作为读者,大人和幼儿终于平等了。 建议一:"无字阅读"这个内容可以不讲; 建议二:发言重点放在"亲子阅读"的重要性与您的做法上; 建议三:亲子阅读的做法,既有为孩子读书,还有陪孩子聊书陪孩子选书等内容;

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是正品 孩子很喜欢

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