This Book Is Haunted (I Can Read, Level 1)[这本书闹鬼了] [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Joanne Rocklin（乔安妮·罗克林） 著，Joann Adinolfi（乔安·阿迪诺菲） 绘

图书标签:

• 幽灵
• 闹鬼
• 儿童读物
• I Can Read
• 初级阅读
• 4-8岁
• 平装本
• 恐怖
• 冒险
• 幽默

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442619

版次：1

商品编码：19005017

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：2003-07-25

用纸：胶版纸

页数：48

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Children will love this tickling collection of poems and short tales...told by a ghost!

作者简介

Joanne Rocklin is the author of numerous books for children, including many Hello Math Readers for Scholastic. She lives in Oakland, California.

内页插图

精彩书评

"Although as it claims, this book is "not too scary," it is filled with creepy drawings and even creepier stories. It is a great collection of six short stories and poems that begins with an introduction from a spooky monster. With as much rhythm as a child's step during trick-or-treating, the text is easy to read and sounds great when read out loud. Skeletons, ghosts, witches, and mummies fill the pages in dark autumn and Halloween colors. The first story, "105 Windy Street" is about two girls who go out to collect their candy and make one last stop at the said address. When the girls cry "trick or treat" the spooky occupants, a ghost and a witch, answer the door without candy and give only a scare to the children. "Witch's Stew" is about just that: dead black bugs and monsters' teeth are just a couple of the goulish ingredients in this treat of a poem."
--Children's Literature

"A treat for emerging readers!"
--School Library Journal

目录

105 Windy street
Baby bibble
Tap, Tap, Tap
House for rent
Witch's stew
The story of Bill

精彩书摘

The smaller brother said,

"Good noght."

The bigger brother said,

"Sleep tight."

"What a nice house!" said Mrs. Green.

"Let's rent it," said Mr Green.

"That house is haunted," said a man.

前言/序言

《迷雾森林的呼唤》 作者： 艾米莉·卡特 插画师： 托马斯·里德 适合年龄： 4-8岁 类型： 初级阅读（相当于美国阅读水平分级L1/L2之间，侧重于高频词汇和简单句式结构，帮助刚开始独立阅读的孩子建立信心。） 装帧： 精装，全彩插图 --- 内容简介 在一个被古老橡树和潺潺溪流环绕的小镇——绿溪镇，住着一个充满好奇心的小男孩，名叫奥利弗。奥利弗的家紧邻着一片传说中有着奇特景象的“低语森林”。这本书讲述的，并非任何与鬼怪或惊吓相关的故事，而是一场关于友谊、勇气和发现自然之美的冒险。 第一章：出发前的准备 故事从一个阳光明媚的周六早晨开始。奥利弗的邻居，一位慈祥的老太太，玛莎奶奶，在自家花园里忙碌着。玛莎奶奶以制作镇上最好的浆果派而闻名，但她更出名的，是她那本厚厚的、记录着森林里各种奇花异草的植物图鉴。 奥利弗发现玛莎奶奶似乎心事重重，她的小猫“斑点”已经两天没有回家了。奥利弗知道，斑点最喜欢去森林边缘的灌木丛里玩耍。他决定，今天一定要帮助玛莎奶奶把斑点找回来。 “你需要一些装备，”玛莎奶奶笑着说，递给奥利弗一个小小的、用防水布包裹的包裹。“里面有：一块切好的苹果派（用作零食），一个指南针（虽然森林看起来不大，但有时候太阳会躲起来），还有最重要的——一个装满水的小水壶。” 第二章：进入低语森林 低语森林之所以得名，是因为风吹过茂密的松针时，会发出类似窃窃私语的声音。奥利弗深吸一口气，紧紧握住包裹，踏入了森林的小径。 这一章的重点是描绘森林的景象。插图将非常细致地展现清晨的阳光如何穿过树冠，在布满苔藓的地面上投下斑驳的光影。奥利弗首先遇到了一只非常警惕的红松鼠。 “你好，小家伙，” 奥利弗轻声说，他记得妈妈教过他，和动物说话要轻柔。 松鼠吱吱叫着，然后快速地爬上了一棵高高的枫树。奥利弗注意到，松鼠似乎在朝一个方向张望。他用指南针确认了方向，并继续向前走。 第三章：会唱歌的石头和彩虹池塘 奥利弗走了大约十分钟，发现了一处他从未见过的奇景——一片布满光滑鹅卵石的小溪。其中一块石头，当溪水流过时，会发出一种类似短笛的“呜呜”声。奥利弗蹲下身，试着用手指触碰那块“会唱歌的石头”，他发现那声音非常悦耳，完全不像任何噪音，更像是一种自然形成的旋律。 继续前行，他来到了一处被当地人称为“彩虹池塘”的地方。池塘的水非常清澈，池底生长着一种罕见的蓝色水草。更引人注目的是，一只色彩斑斓的蜻蜓，翅膀在阳光下折射出七彩的光芒，它正停在一片巨大的荷叶上。 奥利弗在这里停下来吃了他的一块苹果派。他观察着池塘边的野花，这些花朵有着非常奇特的形状——它们的花瓣像小小的喇叭，顶端还点缀着一滴晶莹的露水。 第四章：斑点的踪迹 正当奥利弗喝水休息时，他听到了一阵微弱的“喵呜”声。声音很小，但很清晰。他立刻警觉起来，把苹果派的残渣收好，仔细地聆听。 声音似乎是从一个被藤蔓覆盖的岩石堆后面传来的。奥利弗小心翼翼地靠近，他必须爬过一小段湿滑的地面。 “斑点？是你吗？”他轻声呼唤。 那声音又响了一下，这次更清晰了，但带着一丝委屈。奥利弗终于拨开最后一片厚厚的蕨类植物叶子——他看到了斑点！ 斑点并没有受伤，但它的爪子似乎被一根缠绕得很紧的细小树枝卡住了。它有些害怕，但一看到奥利弗，就更努力地想挣脱出来。 第五章：救援与归途 奥利弗知道，直接用力拉扯可能会伤到斑点。他回想起玛莎奶奶教过他如何处理缠绕的线团——要找到起始点，然后慢慢解开。 他拿出随身携带的小刀（这是他爸爸教他安全使用的工具，专门用来削水果皮的那种），极其缓慢地、耐心地，一点一点地割断缠绕住斑点脚踝的细枝。这需要极大的专注力和细心。 几分钟后，斑点终于自由了。它立刻舔了舔奥利弗的手，然后亲昵地蹭了蹭他的腿，表达它的感激。 带着斑点，奥利弗踏上了回家的路。回程似乎比来时快多了。他不再专注于寻找新奇的事物，而是更留意脚下的路。他学会了如何通过太阳的位置来大致判断方向，以及如何辨认来时的脚印。 结局：温暖的道别 当奥利弗和斑点走出森林边缘时，夕阳正将天空染成一片橘红色。玛莎奶奶正站在门口焦急地张望。看到斑点安全归来，她激动地抱住了奥利弗。 “你真是个勇敢的孩子，奥利弗！”玛莎奶奶说着，给她准备了一个比刚才那个包裹里更大的浆果派作为奖励。 斑点舒服地躺在玛莎奶奶的怀里，发出满足的咕噜声。奥利弗看着森林，那片森林在夕阳下显得宁静而美丽，不再是充满未知的地方，而是充满了他成功克服挑战的回忆。 这本书以简单的语言和丰富的视觉元素，教会了小读者： 1. 观察的重要性： 留意周围细微的自然迹象。 2. 解决问题的耐心： 复杂的任务需要细心和冷静。 3. 友谊与帮助的力量： 勇敢地去帮助需要帮助的人或小动物。 书中穿插了许多高频词汇（如：look, see, go, up, down, tree, sun, water），句子结构清晰，非常适合刚刚开始建立阅读信心的学龄前及幼儿园高年级儿童进行亲子共读或独立阅读练习。全书充满了温暖的色调和友善的动物形象，旨在激发孩子对自然探索的兴趣，建立自信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一位经常给孙子孙女挑选礼物的朋友，每当有小朋友过生日或者取得小小的进步，我都会送上一本适合他们年龄的书。这次看到“This Book Is Haunted”这本书，我立刻就被它独特的名字吸引住了，觉得它一定能引起孩子们的兴趣。“I Can Read, Level 1”这个系列在我看来就是非常可靠的选择，它就像一个很好的入门级台阶，能让孩子们在轻松愉快的氛围中开始他们的阅读冒险。我设想这本书的故事情节大概会围绕着一些可爱的小鬼魂或者有趣的“闹鬼”事件展开，而不是让人害怕的那种，毕竟是给4-8岁的孩子读的。我希望它能够激发孩子们的好奇心，让他们在阅读中学会独立思考，并且能够从简单的故事中体会到乐趣。我还会特别留意书中的插画风格，相信对于这个年龄段的孩子来说，色彩鲜艳、富有童趣的插画是吸引他们阅读的重要因素。总而言之，我觉得这本书是一个非常棒的礼物选择，既有教育意义，又能带来欢乐。

评分☆☆☆☆☆

作为一个一直想给孩子找些能让他爱上阅读的书的家长，这本书的标题“This Book Is Haunted”一开始就牢牢抓住了我的注意力，它既带着一点点小刺激，又不会过于吓人，感觉很适合我正在努力培养阅读兴趣的四岁的小儿子。我仔细看了它的介绍，知道这是“I Can Read”系列的第一级，这对我来说是个很重要的信息。我知道“I Can Read”系列是专门为初学者设计的，它的词汇量和句子结构都经过精心挑选，能够帮助孩子逐步建立阅读信心，这正是我所需要的。而且，标签上写着“4-8岁”，这范围很广，意味着这本书的难度应该比较适中，既不会太简单让孩子觉得无聊，也不会太难打击他的积极性。我非常期待这本书能成为他阅读旅程中的一个美好开端，让他觉得阅读本身就是一件充满乐趣和探索的事情，就像书中可能描绘的那个“闹鬼”的场景一样，充满了好奇和一点点冒险的意味。我脑海里已经开始想象他拿到书后，用他稚嫩的声音，指着图片，努力认读每一个单词的样子了，这本身就是一种无声的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

我真心为我那个平时对书本兴趣缺缺的六岁女儿找到了这本书，老实说，我几乎已经放弃了让她主动去翻开任何一本纸质读物。但是“This Book Is Haunted”这个名字，还有它“I Can Read, Level 1”的定位，让我觉得值得再试一次。你知道，孩子们有时候需要一点点“魔法”来吸引他们，而“闹鬼”这个概念，虽然听起来有点毛茸茸的，但放在这个低幼的级别里，我猜想更多的是一种 playful 的、充满想象力的元素，而不是真的恐怖。我希望这本书能够通过它引人入胜的标题和简单易懂的语言，让她觉得阅读就像是在玩一个有趣的游戏，每一页都充满了未知和惊喜。我特别看重“Level 1”这个标识，因为它通常意味着非常基础的词汇和重复的句式，这对于还在学习认读的孩子来说是至关重要的，能够帮助她巩固已经学过的字母和音节，并且通过大量的重复建立对文字的熟悉感。我希望能看到她因为这本书而开始发出“看，我认识这个字！”的惊叹，那对我来说就是最好的回报。

评分☆☆☆☆☆

我是一个喜欢给我的小侄子小侄女挑选适合他们的读物的“叔叔/阿姨”，这次注意到这本书《This Book Is Haunted》和它的“I Can Read, Level 1”标签，让我觉得它是一个非常棒的礼物选择。我猜想这本书的“闹鬼”主题，并不是那种令人心生恐惧的内容，而是会以一种非常卡通和有趣的方式来呈现，让孩子们在阅读过程中既能感受到一点点刺激和好奇，又能从中获得乐趣。我特别喜欢“I Can Read”系列，因为它意味着这本书的语言难度非常适合初学者，词汇量和句子结构都经过了精心的设计，能够帮助孩子们在阅读中逐步建立自信心。我希望这本书能够成为我家小侄子小侄女的第一个“独立阅读”的里程碑，让他们在认识简单词汇和句子结构的同时，还能爱上故事本身。我脑海里已经开始想象他们因为读懂了一个句子而发出的那种小小的骄傲和兴奋，这对我来说就是最美好的画面，意味着他们开始体会到阅读的快乐和成就感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童读物有多年关注的家长，我一直关注着能够真正吸引孩子目光的书籍。“This Book Is Haunted”这个名字，一下子就抓住了我的眼球，它带着一种孩童特有的好奇心和一点点对未知的向往，而“I Can Read, Level 1”的定位则让我确信它在语言的难度上是经过严谨考量的。这个系列的书，我一直认为它们是孩子们踏入独立阅读世界的第一步，其词汇的精炼和句式的简洁，都是为了让孩子们能够轻松地跟上故事的节奏，并且在每一次阅读中积累成功经验。我期待这本书能够呈现一个充满想象力的“闹鬼”故事，可能是一些友善的小幽灵，或者是一些充满趣味的“闹鬼”事件，让孩子们在哈哈大笑中，也能够感受到一点点阅读带来的乐趣和智力上的小挑战。我希望通过这本书，我的孩子能够发现阅读的魅力，不再将它视为一项任务，而是享受每一次翻阅新篇章时的期待和惊喜。

评分☆☆☆☆☆

没有其他 (I Can Read, Level 1)好看

评分☆☆☆☆☆

这个系列到现在为止已经拍了五集，

评分☆☆☆☆☆

·

评分☆☆☆☆☆

根据

评分☆☆☆☆☆

长的矛盾，无一不是我们在现实生活中可能经历的。这一点，就是哈利

评分☆☆☆☆☆

I can read系列图书使孩子能够更早的接触英语及书中插画都是邀请许多获奖作者与插画家合作，精美绝伦，可以使孩子对此书产生足够的兴趣及美的享受！

评分☆☆☆☆☆

非常好的一套书， 喜欢

评分☆☆☆☆☆

任何对这一部分内容的概括，都不可避免地要牺牲掉其细节的丰富性，而细节恰恰是这一叙述最可珍视的组成部分。我只想谈谈我感触最深的一点，就是劳动与劳动者疏离、劳动外在于劳动者的现象。调节环工厂15岁的女工陶玉凤手法灵巧，她为胸罩放置衬骨，“她左手的大拇指上戴着一只顶针，每放一副衬骨到松紧布里边的时候，那金属片就会碰得咔嚓作响。咔嚓，咔嚓—那声音有节奏地响着，像是一只节拍器，快得我都数不过来。一个下午，我看着玉凤放完了几千个衬骨……通常情况下，她会连续十个小时放置一个型号的胸罩衬骨。她可以做到不用中断手中的活儿，不用抬头也能回答我的提问”。陶玉凤说道：“说实话，我经常会感觉很平静。一个人干活儿，没有人来打扰我。尤其是我什么也不用考虑。如果我要考虑什么事情，那就做得没有这么快了。所以，我尽量让自己的脑子里面什么也不要想。”对这种工作状态，我们很难说它有多么不好，但我感觉，在这平静里面有某种让人窒息的东西。在当地以临摹欧美绘画出口海外为业的绘画作坊里，海斯勒问女画师：“你喜欢画画吗？”对方斩钉截铁地回答他：“不喜欢，一点都不喜欢。”海斯勒写道：“她从来没有因为兴趣而画过画—当我问她有没有这种可能性时，她看我的眼神好像是我的脑子进了水……我问她，她画的哪一幅画自己最喜欢，她说道：‘我一幅也不喜欢。’我问她有没有崇拜过莫奈或者凡.高这类着名艺术家的作品，她给出了类似的回答。‘没有我最喜欢的作品，’她说道，‘那类作品跟我们现在画的东西没有任何联系。’”再没有什么比这更生动地表现何为“异化”了。对中国现代化进程的种种代价，已有太多讨论，但对人的异化这一代价，我们谈论得还很少。假如人被抽空了，那么现代化的意义究竟在哪里呢？

评分☆☆☆☆☆

同时吸引着我们的是它们背后蕴含的