How to Hide a Crocodile and Other Reptiles (Reading Railroad) [平装] [4岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Ruth Heller 著

图书标签:

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• 儿童读物
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• 阅读启蒙
• 动物
• 自然科学
• 4岁以上
• 阅读铁路系列
• 平装书

出版社： Grosset & Dunlap

ISBN：9780448402154

商品编码：19138080

包装：平装

出版时间：1994-10-27

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：20.57x20.07x0.25cm;0.07kg

内容简介

There are so many reptiles to discover in this vibrantly colored nature book of hide-and-seek. Ruth Heller shows how snakes, turtles, and other interesting reptiles are experts at camouflage. Watch them disappear! Rhyming text and pictures demonstrate the camouflage nature provides the python, iguana, chameleon, and other reptiles.

作者简介

After receiving a fine arts degree from the University of California at Berkeley and completing two years of graduate work in design at the California College of Arts and Crafts in Oakland, Ruth Heller began her career designing wrapping paper, cocktail napkins, greeting cards, and coloring books. After five years of rejection and one complete revision, Heller's first book, Chickens Aren't the Only Ones, about egg-laying animals, was published in 1981. It was so successful that the sequel, and second book to be published, Animals Born Alive And Well (1982), about mammals, quickly followed. In 1983 and 1984, her third and fourth titles, The Reason For A Flower (about plants that have seeds and flowers) and Plants That Never Ever Bloom (about plants that do not) were published.She then began work on a collection of six books, the How To Hide series on camouflage and the magic of this phenomenon in nature, which covered the entire animal kingdom -- insects, birds, mammals, amphibians, reptiles, and sea creatures.

内页插图

前言/序言

远方的呼唤：探索未知世界的奇妙旅程 一个关于勇气、友谊和发现的史诗级故事 第一章：迷雾中的灯塔 故事始于一片被永恒的迷雾笼罩的海域，那里流传着关于失落文明“艾瑟利亚”的古老传说。我们的主人公，艾莉亚·凡恩，一个年轻的制图师，继承了她祖父留下的唯一遗物——一个布满复杂星象图的黄铜罗盘，以及一张写着模糊航海日志的羊皮纸。艾莉亚坚信，艾瑟利亚的遗迹隐藏在迷雾深处，那里储存着足以改变世界知识的秘密。 艾莉亚的生活原本平静，在港口小镇“潮汐湾”担任皇家地理学会的档案管理员。然而，祖父的失踪和留下的线索，让她无法安于现状。她决心解开这个谜团，找到祖父的下落。潮汐湾的居民，大多是世代相传的渔民和水手，对艾莉亚的计划持怀疑态度，认为她沉迷于不切实际的幻想。只有老船匠塞拉斯，一个沉默寡言却技艺精湛的工匠，愿意相信她。塞拉斯曾是祖父的挚友，他开始着手修复一艘名为“海燕号”的古老帆船，那是艾莉亚祖父的船，被认为早已沉没。 在修复“海燕号”的过程中，艾莉亚发现了船体内部隐藏的暗格，里面装满了祖父生前收集的奇特矿石样本和一本关于“声波导航”的理论手稿。这对手稿揭示了一个惊人的事实：艾瑟利亚文明并非依赖视觉导航，而是利用特定的声波频率在迷雾中开辟航道。这让艾莉亚的技术工作迈出了关键一步。 第二章：风暴之眼与神秘盟友 当“海燕号”准备启航时，一股强大的反对势力浮现出来——“利维坦贸易公司”，一个垄断了所有远洋贸易路线的强大组织。他们的领袖维克多·科尔宾，一个冷酷无情的商人，也对艾瑟利亚的秘密虎视眈眈，他需要那里的稀有矿产来巩固他的经济霸权。科尔宾派出装备精良的蒸汽快艇“猎犬号”试图拦截艾莉亚。 艾莉亚和塞拉斯在关键时刻逃离了港口，驶入了传说中“风暴之眼”的边缘。这里的海况瞬息万变，电闪雷鸣。就在他们即将被风暴吞噬时，一艘造型奇特的三角帆船从迷雾中穿梭而出，船上站着一位名叫卡珊德拉的女性。卡珊德拉自称是“群岛守护者”的后裔，世代负责维护进入艾瑟利亚的自然屏障。她对艾莉亚怀有戒心，但被艾莉亚展示出的祖父遗物所说服，决定暂时结盟，共同应对科尔宾的追击。 卡珊德拉的船“夜莺号”拥有一种独特的、由风和磁力驱动的推进系统，能够在风暴中保持惊人的稳定。她教会了艾莉亚如何解读海洋深处的低频震动，识别出哪些是自然现象，哪些是人为的干扰。在她的帮助下，艾莉亚成功运用祖父的手稿，发出了第一组准确的声波信号。迷雾开始奇迹般地散开，露出了通往艾瑟利亚的“寂静水道”。 第三章：寂静水道与机械守卫 寂静水道是一条狭窄、幽深的海底峡谷，水流极其湍急。水道两侧布满了巨大的、形状怪异的石柱，它们发出微弱的嗡鸣声。艾莉亚意识到，这些石柱是艾瑟利亚文明设置的声学防御系统。稍有不慎，船只就会被共振撕裂。 在水道的尽头，他们遭遇了第一个真正的考验：“石肤者”，一群由古代熔岩和矿物质构成的机械守卫。这些守卫没有生命迹象，但它们会根据船只的航速和音量自动调整攻击频率。 塞拉斯展现了他作为老船匠的智慧。他建议暂时关闭船上的所有引擎，利用水道的自然水流进行“滑行”。与此同时，卡珊德拉利用她精湛的吹奏技艺，模仿了一种特定的海洋生物的叫声，这种声音的频率恰好能够干扰“石肤者”的声纳锁定系统。在两次惊心动魄的交错规避后，“海燕号”成功通过了水道。 然而，科尔宾的“猎犬号”紧随其后。科尔宾不相信声波导航，而是采取了暴力破解的方式，向石柱发射高能声波炮。这导致水道的声学平衡被破坏，巨大的能量反馈差点摧毁了“海燕号”。艾莉亚和卡珊德拉必须在逃跑和修复平衡之间做出抉择。他们选择了一次大胆的行动：利用“海燕号”上安装的一个祖父留下的能量接收器，引导一部分过载的声波能量，反而将其导向了“猎犬号”，使其电子系统瞬间短路。 第四章：浮岛之城与知识的抉择 穿过水道，他们终于抵达了目的地——一片被奇异的、发光的植物群环绕的巨大浮岛。这就是艾瑟利亚。这座城市并非建立在坚实的陆地上，而是由巨大的、能够自我调节浮力的生物工程结构支撑，它漂浮在海面上，被一层由生物电流维持的能量罩保护着。 城市的核心是一座宏伟的“知识殿堂”。在那里，艾莉亚见到了最后的遗民——奥莱恩，一个并非人类，而是由能量和植物纤维构成的生物。奥莱恩告诉艾莉亚，艾瑟利亚文明并非毁于战争或灾难，而是因为他们对知识的过度依赖，使得他们逐渐丧失了适应和进化的能力。他们将所有知识编码并储存在“中央光核”中，希望后人能从中学习，但同时也设定了严苛的访问权限。 奥莱恩向艾莉亚展示了中央光核，里面储存着关于清洁能源、气候控制和生命形态的无限信息。但是，他警告艾莉亚：获取这些知识需要付出巨大的代价——遗忘。每次提取核心信息，访问者的部分记忆就会被用来充能，确保知识的纯净。 就在艾莉亚犹豫之际，科尔宾的人马，利用从残存的“猎犬号”残骸中打捞出的艾瑟利亚声波碎片，强行突破了外围防御。科尔宾冲进知识殿堂，不顾奥莱恩的警告，试图直接夺取光核。 第五章：回响与新生 科尔宾的贪婪导致了灾难性的后果。他激活了光核，但由于缺乏理解和尊重，能量失控。光核开始向外释放不受控制的、混乱的知识洪流，试图将整个浮岛淹没。 艾莉亚意识到，她不能只做知识的接收者，还必须成为知识的守护者。她想起祖父的日记中提过的一种“平衡之术”——不是去控制知识，而是去“引导”它。在卡珊德拉和塞拉斯的掩护下，艾莉亚站在光核前，她没有试图提取数据，而是将自己对家乡、对友谊、对探索过程中的所有情感和经历，通过她自己的精神频率，注入了光核。 这种情感的注入起到了稳定作用。混乱的能量流被引导回有序的循环中。科尔宾被失控的能量波冲击击倒，他的追随者四散奔逃。 艾瑟利亚的浮岛开始缓缓下沉，因为它的维护系统需要时间重新校准。奥莱恩告诉艾莉亚，他们无法继续保留这座城市的存在，必须让它回归海洋深处的保护层。他将一个微小的、稳定的知识晶体交给艾莉亚，其中包含了关于如何在不依赖于复杂设备的情况下，理解自然环境的“核心智慧”。 艾莉亚、卡珊德拉和塞拉斯带着晶体，驾驶着修复后的“海燕号”离开了下沉的浮岛。他们没有带回财富或无尽的技术，而是带回了对平衡的理解。他们回到了潮汐湾，但他们已经不再是当初的模样。艾莉亚利用晶体中的知识，开始帮助小镇发展可持续的渔业技术，塞拉斯则开始教授新一代的学徒，而卡珊德拉则选择留在了海洋的边缘，成为引导迷途船只的神秘灯塔。 故事的结尾，迷雾并未完全消散，但艾莉亚知道，通往知识和真理的道路，不在于寻找隐藏的宝藏，而在于我们如何运用我们所拥有的、最基本的能力——好奇心、勇气和同理心——去理解和连接我们所处的世界。远方的呼唤，终将指引他们走向未知的、充满希望的明天。

评分☆☆☆☆☆

哇，我刚刚读完这本看起来挺有趣的绘本，虽然我不能具体谈论书里的鳄鱼和其他爬行动物，但这本书的整体阅读体验简直是一次小小的冒险。插图的色彩运用非常大胆和鲜明，那种明快的色调一下子就能抓住孩子们的眼球，即便是大人看着也不会觉得枯燥。故事的节奏掌握得相当到位，每一页的过渡都像是精心设计的小小悬念，让人忍不住想快点翻到下一页看看接下来会发生什么。我特别欣赏作者在叙事中保持的那种恰到好处的幽默感，它不是那种刻意的冷笑话，而是自然地融入到情境之中，让阅读过程充满了欢声笑语。我发现我的小读者（或者说我自己，哈哈）在读到某些情节时会忍不住发出“哦！”或者“快看！”的惊叹，这说明故事成功地激发了他们的好奇心和参与感。而且，这本书的字体选择和排版也让人感到非常舒适，对于刚开始自主阅读的孩子来说，清晰易读的文字是多么重要啊，这一点做得非常出色。总之，这是一本从视觉到文字都散发着活力和创意的作品，非常适合家庭共读或者作为孩子们的睡前故事，能让每一个阅读的瞬间都变得充满乐趣和期待。

评分☆☆☆☆☆

作为一名经常为孩子挑选书籍的家长，我非常看重一本书的重复阅读价值，而这本的耐读性真的出乎我的意料。每一次重新翻开它，总能发现一些之前被忽略的小细节，无论是画面中的某个小物件，还是文字里某个被轻描淡写的词语，似乎都藏着更深一层的含义。这种层次感让它不仅仅是一次性的消遣读物，更像是一个可以不断挖掘宝藏的小百科。装帧方面，平装本的重量和手感都非常适合小手翻阅，边缘处理得很圆滑，安全性也让我感到放心。我尤其喜欢作者在处理“隐藏”或者“发现”这些概念时所使用的方式，它不是那种直白的教育口吻，而是通过一个引人入胜的故事线自然而然地渗透进去，让孩子在不知不觉中学会观察和思考。这本书带来的那种“啊哈！”的顿悟时刻，对于建立孩子的自信心非常有益。它成功地在娱乐性和教育性之间找到了一个完美的平衡点，使得阅读成为一种积极、令人期待的活动。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最深刻感受是它那股蓬勃向上的生命力。从头到尾，都洋溢着一种乐观、积极的氛围，即使遇到了一些看似棘手的问题，故事也总能引导读者找到解决问题的方法，这对于培养孩子的韧性是非常有价值的。绘本的整体风格非常具有亲和力，即便是那些设定上可能看起来有点“吓人”的元素，在作者的笔下也被处理得既可爱又充满趣味，完全不会给年幼的孩子带来不必要的恐惧感。我可以想象，很多孩子都会被故事中那种“躲猫猫”或“寻找”的互动性深深吸引。另外，这本书的语言运用非常流畅自然，对话听起来就像是我们日常生活中真实发生的交流一样，这对于孩子学习地道的口语表达非常有帮助。我个人非常欣赏那种简洁而有力的句子结构，它们既保证了信息传递的效率，又不会损害故事的诗意和美感。它是一本让人读完后心情愉悦，并且愿意立刻再读一遍的优秀作品。

评分☆☆☆☆☆

从设计美学的角度来看，这本书的排版和配色方案堪称一流。它成功地营造了一种既神秘又充满期待的阅读氛围，每张跨页的构图都像是精心绘制的艺术品，光影的运用尤其到位，能有效地引导读者的视线聚焦到故事的核心元素上。我发现在阅读过程中，孩子会主动停下来指着图画问我一些关于场景布局的问题，这表明这本书的视觉语言非常丰富，足以激发他们的艺术鉴赏力和空间想象力。虽然我们聊的是一个关于隐藏和发现的主题，但作者处理得非常巧妙，没有采取过于复杂或晦涩的手法，而是用一种非常直观和充满童趣的方式来呈现，让人感到既轻松又充满乐趣。这本书对于提升孩子对“细节观察”的敏感度有潜移默化的作用，它教会了我们如何用一双充满好奇的眼睛去看待我们周围的世界。总而言之，这是一次令人愉快的阅读投资，它不仅提供了娱乐，更在审美和认知发展上给予了实实在在的助益。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我拿起这本平装书时，我对它的期望值其实是挺高的，毕竟“Reading Railroad”这个系列通常都有一定的水准保障。读完之后，我得说，它确实在某些方面超出了我的预期，尤其是在情感连接和主题的微妙传达上。虽然我不能提具体内容，但这本书成功地营造了一种探索未知世界的感觉，那种小心翼翼又充满好奇的探索欲，非常贴合四岁以上孩子的心智发展阶段。故事的逻辑性很强，即便是在一个充满想象力的框架下，角色的行为动机和事件的发展脉络依然清晰可见，这对于培养孩子的逻辑思维能力非常有帮助。我注意到，书中的某些场景设计得特别巧妙，它们不仅仅是背景，更是推动情节发展的重要元素，每一笔细节都值得细细品味。此外，这本书的文字密度拿捏得恰到好处，既不会让孩子觉得内容空洞乏味，也不会因为文字过多而产生阅读疲劳，这对于保持阅读的连贯性至关重要。它不仅仅是一个简单的故事，更像是一次充满探索精神的旅程引导，能有效地提升孩子的专注力和对阅读本身的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

凑单的，质量内容还不错。讲动物高超的伪装术。

评分☆☆☆☆☆

学校屋顶上的轮子》 [美]德琼 /著 杨恒达 李嵘 /译 河北少年儿童出版社2002年出版 适合年龄：9-99岁，适合为孩子大声读。 家长建议：这位作家有时也被翻译为“狄扬”，这部作品还有另一个常见的译名“校舍上的车轮”。作者另外的著名作品还有《六十个老爸的房子》和《坎迪，快回家》等。 这本小说也可以被看作讨论人与动物关系的故事。人类和动物共生存、相依相恋的情形，没有比这篇故事表现得更淋漓尽致的了！为了让绝迹多年的鹳鸟重新回到家乡来落户筑巢，孩子们经历了难以想象的艰难万难，以一颗颗纯真的心灵去呼唤美好的大自然的回归。他们的行动深深地打动了很多成年人，全村人投入了用鲜血和生命作代价的苦斗。人们的心灵不知不觉间都被净化了，人与人间的隔阂和猜忌也被消除了，世界变得更加美好。像这样能让人激动、让人感动的书可不是常有的。 《窗边的小豆豆》 [日]黑柳彻子 /著 岩崎千寻 /画 赵玉皎 /译 南海出版社 2003年出版 适合年龄：6-99岁，适合为孩子大声读。 家长提示：本书的作者本来也不是专业作家，但小说的文字清新、流畅，特别是在描写儿童的心理和行为时，非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到，真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家，一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面，她是被公认的天才。总之，这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因，这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书，因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂，那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书，逢人就送，送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说，她妈妈“抢先”读完了这本书，然后很郑重地对她说：“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了，或者你不知道该和孩子谈些什么，不妨先读一读这本清新愉快的书。 《从罐头盒里出来的孩子》 [奥]涅斯特林格 /著 杨立 /译 河北少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄：6-99岁 家长提示：我们在“动物故事”中曾介绍过这位女作家的《狗来了》。 这是一个构思奇特、幽默精彩的故事，看似幼稚的故事背后蕴藏着深意。作家通过一个很新奇的视角，提出了有关教育的价值标准的问题，而结尾是开放式的，她并没有给我们答案。“完美的孩子应该是怎样的？”这个问题很值得家长和老师思考。 《三毛流浪记（全集）》 张乐平 /画 少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄：5-99岁 家长提示：《三毛流浪记》曾经多次再版。它自1947年6月15日至1948年12月30日在《大公报》上连载，1949年1月7日和4月4日又发表了最后2幅。本书根据《大公报》刊登的内容，并补充了当时没有收录进去的6张原稿，整理后共有261页，比1995年版本又增加了11页，是出版最全的一本。这个版本是原始的黑白版。 少年儿童出版社还出版过一个彩色注音版。这个版本是在上面那个版本的基础上进行电脑配色，编辑在每幅图下面加上文字说明（类似传统的连环画），并在文字上加上汉语拼音而成。这样的处理改变了原书的性质，如何选择还要看读者自己的习惯和需要。我个人偏爱没有文字的纯漫画版，没有理由。 《丁丁历险记》 [比] 埃尔热 /著·画 中国少年儿童出版社 2001年出版 适合年龄：5-99岁 家长提示：这套书目前拥有合法中文版权的是中国少年儿童出版社。市面上还有所谓“新丁丁历险记”，那与这个丁丁历险记没有任何关系。埃尔热本人对自己作品的版权非常在意，他临终时曾特别交代，不允许其他画家继续丁丁的创作。这个遗嘱一直被严格地遵守。 中少社出版过两个不同开本的版本。一种是大16开的版本，一种是小16开的版本，都是彩色版本。前者比后者的阅读舒适程度高，但定价也高出不少，前者的定价是后者定价的2.5 家长提示：本书的作者本来也不是专业作家，但小说的文字清新、流畅，特别是在描写儿童的心理和行为时，非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到，真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家，一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面，她是被公认的天才。总之，这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因，这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书，因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂，那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书，逢人就送，送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说，她妈妈“抢先”读完了这本书，然后很郑重地对她说：“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了，或者你不知道该和孩子谈些什么，不妨先读一读这本清新愉快的书。

评分☆☆☆☆☆

质量还是不错的，这系列书画风我们蛮喜欢的，内容也很好哦~

评分☆☆☆☆☆

喜欢的画风，内容很不错。

评分☆☆☆☆☆

学校屋顶上的轮子》 [美]德琼 /著 杨恒达 李嵘 /译 河北少年儿童出版社2002年出版 适合年龄：9-99岁，适合为孩子大声读。 家长建议：这位作家有时也被翻译为“狄扬”，这部作品还有另一个常见的译名“校舍上的车轮”。作者另外的著名作品还有《六十个老爸的房子》和《坎迪，快回家》等。 这本小说也可以被看作讨论人与动物关系的故事。人类和动物共生存、相依相恋的情形，没有比这篇故事表现得更淋漓尽致的了！为了让绝迹多年的鹳鸟重新回到家乡来落户筑巢，孩子们经历了难以想象的艰难万难，以一颗颗纯真的心灵去呼唤美好的大自然的回归。他们的行动深深地打动了很多成年人，全村人投入了用鲜血和生命作代价的苦斗。人们的心灵不知不觉间都被净化了，人与人间的隔阂和猜忌也被消除了，世界变得更加美好。像这样能让人激动、让人感动的书可不是常有的。 《窗边的小豆豆》 [日]黑柳彻子 /著 岩崎千寻 /画 赵玉皎 /译 南海出版社 2003年出版 适合年龄：6-99岁，适合为孩子大声读。 家长提示：本书的作者本来也不是专业作家，但小说的文字清新、流畅，特别是在描写儿童的心理和行为时，非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到，真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家，一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面，她是被公认的天才。总之，这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因，这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书，因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂，那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书，逢人就送，送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说，她妈妈“抢先”读完了这本书，然后很郑重地对她说：“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了，或者你不知道该和孩子谈些什么，不妨先读一读这本清新愉快的书。 《从罐头盒里出来的孩子》 [奥]涅斯特林格 /著 杨立 /译 河北少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄：6-99岁 家长提示：我们在“动物故事”中曾介绍过这位女作家的《狗来了》。 这是一个构思奇特、幽默精彩的故事，看似幼稚的故事背后蕴藏着深意。作家通过一个很新奇的视角，提出了有关教育的价值标准的问题，而结尾是开放式的，她并没有给我们答案。“完美的孩子应该是怎样的？”这个问题很值得家长和老师思考。 《三毛流浪记（全集）》 张乐平 /画 少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄：5-99岁 家长提示：《三毛流浪记》曾经多次再版。它自1947年6月15日至1948年12月30日在《大公报》上连载，1949年1月7日和4月4日又发表了最后2幅。本书根据《大公报》刊登的内容，并补充了当时没有收录进去的6张原稿，整理后共有261页，比1995年版本又增加了11页，是出版最全的一本。这个版本是原始的黑白版。 少年儿童出版社还出版过一个彩色注音版。这个版本是在上面那个版本的基础上进行电脑配色，编辑在每幅图下面加上文字说明（类似传统的连环画），并在文字上加上汉语拼音而成。这样的处理改变了原书的性质，如何选择还要看读者自己的习惯和需要。我个人偏爱没有文字的纯漫画版，没有理由。 《丁丁历险记》 [比] 埃尔热 /著·画 中国少年儿童出版社 2001年出版 适合年龄：5-99岁 家长提示：这套书目前拥有合法中文版权的是中国少年儿童出版社。市面上还有所谓“新丁丁历险记”，那与这个丁丁历险记没有任何关系。埃尔热本人对自己作品的版权非常在意，他临终时曾特别交代，不允许其他画家继续丁丁的创作。这个遗嘱一直被严格地遵守。 中少社出版过两个不同开本的版本。一种是大16开的版本，一种是小16开的版本，都是彩色版本。前者比后者的阅读舒适程度高，但定价也高出不少，前者的定价是后者定价的2.5 家长提示：本书的作者本来也不是专业作家，但小说的文字清新、流畅，特别是在描写儿童的心理和行为时，非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到，真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家，一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面，她是被公认的天才。总之，这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因，这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书，因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂，那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书，逢人就送，送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说，她妈妈“抢先”读完了这本书，然后很郑重地对她说：“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了，或者你不知道该和孩子谈些什么，不妨先读一读这本清新愉快的书。

评分☆☆☆☆☆

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书评总是遵循着一定的结构形式，它的写作方法也总是遵循下列几点: 从形式上看 独立性书评。书评，也是一种创作。它的创作意义，一方面来源于被评书籍，另一方面，更多的，应该来源于书评者自身的社会阅历和文学素养，来源于书评者对被评书籍的感悟、升华和更深的洞见，从而形成书评独立的思想性和价值感。它的直接表现是，可以独立存在、独自成文、独有一番滋味。 文本性书评。此类书评，紧紧依附于被评书籍的走字行文，紧紧跟随作者的思路脉络，亦步亦趋，少有意趣和发现。它的直接表现，或是原书引文高达20%以上，或是借题而不发挥、借尸而不还魂。 从内容上看 思想型书评。书评既然作为一种创作，书评人文笔风骚掩映下迸射而出的独到而锐利的思想的光芒，应该成为一篇书评立足的根本。这种造诣，得自于书评人的个人修为，得自于对被评作品的深刻理解，得自于“山中方一日、世上已千年”的妙想。 情感型书评。这一类中，书评人与原创作者情感上的强烈共鸣或激烈对质成为贯穿书评全文的唯一或主要线索。仁者乐山、智者乐水，如果从仁和山、智和水的关系论断，讲的该是思想型书评；如果以“乐”本身来说，道的却是情感型书评，它结构于书评人对被评书籍的直接情感体验。 描述型书评。书评，起源是因书而评，发展成为评而评。如果书评人不能通过对被评书籍风骨和神髓的整体把握，不能比普通大众看的更深、更远、更精，从而不能实现由书而评的飞跃、不能引导大众站的更高、发现更多的美，那么，直如有草船却无借箭、有画龙却无点睛，仅是笔墨泼散而已。 应该讲，几类书评，该当是你中有我、我中有你的关系，彼此不能割裂、也不好骄傲或妄自菲薄。 萧乾说，书评家应是一个聪明的怀疑者、好的书评要用极简练的文字表现出最多的智慧。 李长之说：“要同情的了解，无忌惮的指责，可以有情感而不能有意气，可以有风趣而不必尖酸刻毒，根据要从学识中来，然而文字仍需是优美而有力的创作。” 总之，立论要尽量中正、情感要尽量无私、棱角要尽量分明，书评人的眼睛穿透原创作者的眼睛，缔造出了另外一个澄净的世界。 编辑本段正规格式我们读完一本书，想要就这本书发表一些看法，并把这些看法写成文章，这就是书评。 书评评什么 凡与作品、作家有关的都可以评。一般可以从以下几方面来发表意见：可以对作品的思想意义、艺术特色、社会价值进行分析评价；可以对作家的创作经验、人品学识进行总结评述；可以对读者的阅读进行指导；可以对作品的本身的得失从各个角度进行议论；可以结合作品的评论，探讨各种美学问题等等。 评什么确定之后，接下来就是怎样评。初学写书评的人最好写简评，所以我主要介绍简评的写法。写简评一般可以有这样三个步骤：介绍——评价——推荐。 （一）介绍 “介绍”是指对所评的书的内容作言简意赅的概括叙述，让读者对该书的内容有一个大概的了解。如书评《难忘<南京情调>》是这样介绍的：“《南京情调》收入64篇文章，20世纪上半叶社会各界名流笔底的南京昔日景观，风土人情，大多风流倜傥见性情；80帧照片，让50年前的古都旧影清晰再现，金陵旧时影像，幅幅沧海桑田显趣味。” （二）评价 “评价”可以是总括全书作鸟瞰式的评述，如书评《展现“另一个”爱因斯坦》是这样评价《爱因斯坦晚年文集》的：“每篇文章都体现了作者的睿知和科学预见性。全书蕴涵着科学家与知识分子的良知，浸透着他对整个20世纪全人类的极大的人文关怀。”也可以聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评。如金圣叹评《鲁提辖拳打镇关西》一节中鲁达打店小二一段描写：“一路鲁达文中，皆用‘只一掌’、‘只一拳’、 ‘只一脚’，写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰。” 三言二语就点出了《水浒》对鲁达的动作描写是充分个性化的。 “评价”是书评中最重要、最关键的部分，也是最见功力的部分，从这里可以见出一个人的思想水平、艺术素养、鉴赏能力、语言功夫等等。评价作品要注意以下几点：①要注意评价的科学性。要以科学的文学理论为指导，实事求是地进行评论，不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。②要注意见解的独创性。要反复阅读、分析、研究、揣摩、品味，深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而读，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。《世说新语》中有这样一篇小说：“阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：‘吾有车而使人不敢借，何以车为？’遂焚之。”宗白华先生是这样评析的：“这是何等严肃的责己精神！然而不是出于畏人言，畏于礼法的责备，而是由于对自己人格美的重视和伟大同情心的流露。”宗先生的评析见解独到，深刻精辟，所谓“析义理于精微之蕴，辨字句于毫发之间评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性

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昂然说道：“我怎么会不认识你？你又来寻仇？”　　刁玉婵雪白的脸上，涌上了一层怒容，两道细眉微微向上吊起，怪声道：“好狂的小子，我上次中了你的圈套，这笔账可要算个清楚。”　　江元想起在坟场之中，逼得她与苏月雯动武之事，心中好笑不已。　　这时石老人摇手止住了刁玉婵，笑道：“五婆，那事是由我身上引起的，由我承担好了。”　　五羊婆狠狠地望了他一眼，说道：“你的账自然更要算，这个骆江元欺我太甚，若不教训他，以后更要目中无人了。”　　江元一生高傲，闻言不禁大怒，双眉一扬便要开口，不料百里彤抢先道：“两位前辈，江元是我的结拜兄弟，现在能解决家父事情的，只有我们两人，但看两位前辈如何决定吧！”　　百里彤的言中之意，等于明白地告诉石老人及五羊婆，关于百里青河之事，他与江元全权代表，要想见百里青河却是不行。　　石老人闻言，用手摸着胡子，笑道：“你们这两个娃儿武功

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