Collins Reading for Ielts 英文原版 [平装] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

If your reading is preventing you from getting the score you need in IELTS, Collins Reading for IELTS can help.Don't let one skill hold you back.Collins Reading for IELTS has been specially created for learners of English who plan to take the Academic IELTS exam to demonstrate that they have the required ability to communicate effectively in English at university.What is IELTS?The International English Language Testing System (IELTS) is sat by over 1.4 million candidates around the world every year. It is the most common test used by universities for foreign students to prove their language level. IELTS is also increasingly used for immigration purposes, with Australia, New Zealand and Canada all requiring visa applicants whose first language is not English to submit an IELTS grade. The system tests candidates’ Reading, Writing, Listening and Speaking in four separate papers. Usually, students must achieve a good mark in all four skills in order to gain entry to the course, job, or country of their choice. For this reason, candidates will often sit the exam numerous times to secure the score that they need.There are two IELTS Reading papers: General and Academic. Collins Reading for IELTS concentrates on the Academic paper.Powered by COBUILDThe 4-billion-word Collins corpus is the world's largest database of the English language. It is updated every month and has been at the heart of Collins COBUILD for over 20 years.

作者简介

Els Van Geyte has been working at the English for International Students Unit at the University of Birmingham (UK) for over 10 years, teaching IELTS exam strategies and the academic language skills her students need for their chosen courses.

精彩书评

'Reading for IELTS contains twelve units and covers the type of questions included in the exam. The choice of topic area is particularly relevant for those doing the Academic Module: cultural differences and education, for example.' EL Gazette, July 2011

前言/序言

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是不是对以上这些发酵食物的描述感到厌恶了呢？这样的反应合情合理。厌恶作为一种情绪，最基本的形式与目的就是放大以及回避腐烂与有毒的食物。既然如此，为什么发酵的口水、腐烂的鲨鱼、长蛆的奶酪还会在某些地方如此受欢迎？我们不顾所有的腐烂特征，渴望食用这些食物，这难道是人类自身的一个矛盾？答案是否定的。这种矛盾说明，从广义上看来，恶心与不恶心，仅由个体自己决定。

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

　　汝之美味，吾之毒药　社会认知心理学与社会认知神经科学在整个心理学领域方兴未艾。简而言之，社会认知神经科学旨在阐述情绪性与社会性体验与行为的心理与神经基础。而其中最为重要的一个主题之一便是人类的情绪。本书作者蕾切尔·赫兹女士正是选取了人类情绪中，最为复杂的情绪之一——厌恶——来阐述这一情绪体验及其产生的行为背后的心理与大脑神经机制。本书深入浅出地向人们揭示了“厌恶”这一与人们日常生活息息相关的情绪背后的故事。此外，本书作者将主题从情绪本身进一步引申到人类发展中进化以及文化因素的重要意义，通过“厌恶”这一独特视角，阐明了对“先天与后天”这一由来已久的心理学辩题的看法，使得读者在深入理解“厌恶”心理学之余，对于心理学乃至神经科学能有更加宏观的认识。本书的另一大特点是书中涵盖主题之广，几乎涵盖了与厌恶相关的我们生活的各个方面，从衣食住行，到政治、法律与道德，让读者深入彻底地了解“厌恶”，使人读起来有畅快淋漓之感。此外，作者援引了大量的案例以及实证性研究，使得本书既具有严谨的科学性，又不乏趣味。加上作者幽默而又略带戏谑的行文风格，使得原本略显枯燥的心理学以及神经研究妙趣横生、引人人胜。　　我们获得关于某种事物的态度或者信仰的主要途径是文化学习。父母用特定的餐具教育后代吃某些特定的食物，例如一勺冰淇淋；同样地，我们也可以通过文化遗传习得何种食物为恶心。“有什么吃什么”，之所以食物的地方性如此强，是因为它们往往来自于当地的同一植物群、动物群以及微生物群，如制作韩国泡菜所用的微生物与制作洛克福羊干酪用的微生物是截然不同的。此外，文化对食物的定义还有一个重要作用——我们用食物对敌友进行区别，并以食物作

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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