Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)高等学校混声四部合唱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 日本音乐
• 平成25年度
• 課題曲
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出版社： ＮＨＫ出版

ISBN：9784140553251

商品编码：19869587

内容简介

公式楽譜(ピース)刊行! テーマは「スタート! 」です。 高等学校の部 ここにいる ●混声四部合唱 文月悠光 作詞 新実徳英 作曲 日本放送協会 編

NHK全国学校音楽コンクール課題曲 第80回（平成25年度）高等学校混声四部合唱：一份对时代旋律的回溯与思考 平成25年（2013年），伴随着春日的生机与夏日的蓬勃，第80届NHK全国学校音楽コンクール（全音コン）如期而至。这一年，面向全国高中生混声四部合唱的課題曲，以其独特的时代气息、深刻的内涵与精妙的音乐语言，在无数校园的音乐厅、体育馆中回响，成为了一代学子青春记忆中不可磨灭的旋律。本书并非直接收录当时的乐谱或详细的音乐分析，而是将焦点置于这首課題曲所承载的时代精神、它在当年全音コン舞台上的意义，以及其背后所蕴含的教育理念与音乐价值，旨在为读者提供一个更广阔的视野，去理解这首作品的诞生与传播，以及它在音乐教育领域所留下的印记。 时代的回响： 平成25年度的社会背景与青春剪影 平成25年，日本社会正经历着后经济泡沫时代的深刻调整，信息技术以前所未有的速度改变着人们的生活方式，全球化进程加速，年轻一代面临着前所未有的机遇与挑战。在这样的时代背景下，全音コン的課題曲，作为连接青少年心灵与社会脉搏的桥梁，其选定自然蕴含了对当下时代的思考与回应。 当年的課題曲，无论其歌词内容还是旋律风格，都或多或少地折射出那个年代年轻人所关注的议题：成长中的迷茫与坚定，对未来的憧憬与不安，对人际关系的理解与探索，以及在信息爆炸时代中寻找自我价值的努力。它可能触及了对传统价值观的审视，对个性解放的呼唤，也可能表达了对自然的热爱，对和平的祈愿，或是对集体力量的肯定。理解这首課題曲，必须将其置于平成25年这一特定的历史语境中。那时，社交媒体刚刚兴起，但尚未完全普及，年轻人的交流方式仍保留着一部分线下的温度。经济的复苏缓慢，但年轻人的活力与创造力却在积极地寻找出口。这首課題曲，便是将这种时代精神，通过纯粹的音乐语言，传递给了广大的高中生。 音乐的载体： 課題曲背后的创作理念与艺术价值 虽然本书不直接呈现乐谱，但对課題曲的讨论，离不开对其音乐本身的审视。一首优秀的課題曲，必然具备扎实的音乐功底和深刻的艺术感染力。 首先，从歌词层面来看，平成25年度的課題曲，其文字表达是否具有诗意、哲理，是否能够引发学生的情感共鸣，是否能够传递积极向上的人生观，都是重要的考量因素。歌词的遣词造句，是否流畅自然，是否能够被青少年所理解和接受，其意象的选择，是否能够唤起学生对美好事物的联想，对人生哲理的思考。它可能是对青春期特有的细腻情感的捕捉，对成长道路上遇到的困难与抉择的描绘，亦或是对理想的不懈追求与对友谊的珍视。优秀的歌词，能够让学生在演唱过程中，不仅仅是机械地发出声音，更能深入理解歌词的含义，将自己的情感融入其中，从而实现音乐与心灵的对话。 其次，从旋律与和声层面来看，混声四部合唱的编排，本身就具有丰富的音乐表现力。平成25年度的課題曲，其旋律是否优美动听，是否具有辨识度？和声的运用是否能够烘托歌词的情感，是否能够展现四声部的和谐统一？和声的织体是否能够丰富层次，是否能够带来听觉上的享受？对四声部的设计，是否能够充分发挥每个声部的特点，又能否巧妙地将它们融合在一起，创造出既独立又统一的音乐整体？旋律的起伏，节奏的变化，音区的处理，都可能蕴含着创作者的匠心独运。可能是一气呵成的流畅旋律，也可能是富有张力的戏剧性段落，又或是充满温情的抒情乐句。这些音乐元素，共同构成了課題曲的艺术魅力，也为学生的演唱提供了广阔的演绎空间。 再者，從音樂結構方面來看，一首完整的合唱作品，其結構的安排是否合理，是否能夠在情感的递进和音乐的发展上做到自然流畅？可能有精心设计的引子，层层递进的主题发展，以及令人印象深刻的结尾。这种结构上的完整性，不仅能够保证作品的艺术价值，也能帮助学生更好地把握作品的整体脉络，从而进行更富有表现力的演唱。 教育的意义： 課題曲在全音コン中的角色与价值 NHK全国学校音楽コンクール，作为一项历史悠久的青少年音乐赛事，其最大的意义在于“通过音乐教育，培养具有创造力、表现力及丰富情感的下一代”。而課題曲，正是这一教育理念的核心载体。 平成25年度的課題曲，作为比赛的“标准答案”与“命题作文”，它承担着引导学生进行合唱艺术实践的重要任务。它不仅仅是一首需要演唱的歌曲，更是学生学习合唱技巧、理解音乐表达、培养团队合作精神的绝佳教材。 音乐技能的提升： 演唱課題曲，要求学生掌握准确的音准、节奏、吐字归音，以及对音色的控制。混声四部合唱的结构，更要求学生理解声部间的配合，学习如何在自己的声部中保持独立性，同时又能与他人融为一体。通过反复的排练与演唱，学生的音乐基本功能够得到显著的锻炼与提升。 情感表达的深化： 課題曲的歌词与旋律，为学生提供了情感表达的素材。指导教师通过引导学生理解歌词的含义，体会音乐的情感色彩，能够帮助学生将内心的感受与音乐融为一体。在比赛的舞台上，学生将不仅仅是“唱出”声音，更是“唱出”自己的理解与情感，从而完成一次真正意义上的音乐表达。 团队合作精神的培养： 合唱艺术的本质是“集体”。一首成功的合唱作品，是所有声部、所有演唱者共同努力的结果。平成25年度的課題曲，同样需要学生们在一次次的排练中，学会倾听、协调、互助。在共同的目标下，学生们学会了如何放下个体的差异，为了共同的音乐理想而协作。这种团队合作精神，对于青少年的人格塑造具有重要的意义。 对音乐文化的传承与发展： 全音コン的課題曲，往往会邀请当代的优秀音乐家创作，体现了时代最新的音乐审美和创作理念。平成25年度的課題曲，也为当代的音乐创作贡献了力量，并被一代代的学生所传唱，成为了一笔宝贵的音乐文化遗产。它让学生接触到当代优秀的音乐作品，了解音乐创作的发展脉络，从而拓宽他们的音乐视野。 回顾与启示： 課題曲留下的思考 本书，正是希望通过对平成25年度NHK全国学校音楽コンクール課題曲的“非直接”解读，引发读者对于音乐、时代、教育等多个层面的思考。 对音乐的“再发现”： 即使是熟悉的旋律，置于不同的视角下，也会有新的发现。本书将引导读者跳出乐谱的束缚，去感受那段旋律所承载的温度，去体会它在当年学子心中的分量。 对时代的“时代印记”： 每一首优秀的音乐作品，都打上了时代的烙印。通过回顾这首課題曲，我们可以更深刻地理解平成25年度的社会文化氛围，以及年轻一代的成长轨迹。 对教育的“音乐力量”： 全音コン以及其課題曲，再次印证了音乐在青少年教育中的独特价值。它不仅是技能的传授，更是心灵的滋养，人格的塑造。 对未来的“借鉴意义”： 历史总有其相似之处，但时代又在不断发展。回顾平成25年度的課題曲，对于我们今天如何创作和推广能够真正触动青少年心灵的音乐作品，如何更好地利用音乐教育来促进青少年的全面发展，都具有重要的借鉴意义。 本书并非一本简单的纪念册，也不是一份枯燥的学术报告。它更像是一次对平成25年度全音コン課題曲的回溯与对话，一次对那个时代青春旋律的深情回望，一次对音乐在教育、社会中所扮演角色的深刻反思。希望通过这些文字，能够带领读者一同走进那段被音乐点亮的岁月，感受那份属于平成25年度的，独特而动人的青春回响。

评分☆☆☆☆☆

这本《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)高等学校混声四部合唱》对我而言，不仅仅是一本乐谱，更像是一段青春的时光胶囊。我至今还清晰地记得，当年在学校音乐教室里，我们围着这本乐谱，一遍遍地摸索、试唱、调整声部的情景。每一个音符，每一句歌词，都承载着那时我们对音乐的热情，对比赛的憧憬，以及同学们之间那种纯粹而美好的羁绊。翻开书页，那些熟悉的五线谱仿佛又将我带回了那个充满汗水与欢笑的排练现场，仿佛还能听到指挥老师抑扬顿挫的指导声，还能感受到同学们合唱时那种声浪层叠、共振交融的感动。它记录下的不仅仅是80届全国学校音乐比赛的特定曲目，更是一段集体回忆的珍贵载体，是青春岁月里一段关于音乐、关于友情、关于共同努力的动人篇章。每一次翻阅，都能从中汲取到力量，感受到那份纯粹的艺术感染力，仿佛能听到当年我们用稚嫩却充满激情的歌声，向世界宣告着属于我们的青春宣言。

评分☆☆☆☆☆

作为一名音乐爱好者，我购买这本《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)高等学校混声四部合唱》，主要是出于对日本合唱文化的好奇和对优秀作品的鉴赏。虽然我不是高中生，也没有参加过这样的比赛，但我深知全国学校音乐比赛在日本音乐教育中的重要地位，它代表了该年度青少年合唱创作和演唱的最高水平。 平成25年度，也就是2013年，这首混声四部合唱作品，究竟有哪些独特的音乐语言和情感表达，是我非常感兴趣的地方。我期待通过这本乐谱，深入理解其旋律的起伏、和声的织体、节奏的律动，以及作曲家是如何将诗意的歌词与精妙的音乐巧妙结合，从而展现出高中生们特有的青春活力和细腻情感。我设想，这首作品一定在旋律上具有很强的可唱性，同时在和声处理上又具备一定的艺术深度，能够充分考验和展现合唱团的技巧和表现力。这本乐谱，就像一张门票，让我得以一窥当年日本高中生们在音乐舞台上绽放的光彩。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)高等学校混声四部合唱》的购买，源于一次偶然的机会。当时我在浏览一家线上书店，搜索一些关于合唱指挥的资料，无意间看到了这本书的封面。虽然我并非专业音乐人士，但“全国学校音乐比赛”这个标签立刻引起了我的注意。我一直认为，这类比赛的选拔曲目，往往代表着该时期内最有代表性、最能体现时代精神的合唱作品。因此，我推测这本乐谱中的曲目，不仅在音乐性上有所保证，在艺术性和教育意义上也具有相当的价值。我好奇它所选取的作品，究竟是怎样的风格？是慷慨激昂，还是婉转悠扬？是抒发对未来的憧憬，还是表达对过往的回忆？我希望通过研究这本乐谱，能够从中学习到一些合唱作品的结构特点和表现手法，或许也能从中找到一些在教学中可以借鉴的思路。它就像一份来自过去音乐教育现场的“答卷”，值得我们细细品味。

评分☆☆☆☆☆

《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)高等学校混声四部合唱》这本书，在我看来，是一份珍贵的音乐档案。它记录了特定年份，特定赛事，特定年龄层音乐创作与演绎的痕迹。平成25年度，这是一个相对遥远的过去，但通过这本书，我得以“触摸”到那个年代的音乐脉搏。对于合唱爱好者而言，能够获得这样一本官方发布的比赛指定曲目，无疑是一种幸运。我关注的不仅是乐谱本身，更是它背后所代表的日本合唱教育的理念和发展方向。我尝试去想象，当年的高中生们是如何理解并演绎这些作品的？他们的演唱，是否充满了年轻的朝气和独特的个性？这本书，提供了一个窗口，让我得以窥见不同地区、不同学校的合唱团，在同一个音乐主题下的多元诠释。我期待能够从中感受到作品的情感深度，以及学生们在演唱中注入的生命力，从而对当年的合唱艺术生态有一个更立体的认知。

评分☆☆☆☆☆

作为一名音乐教育工作者，我总是关注那些能够启发学生、提升教学质量的音乐素材。《Nhk全国学校音楽コンクール課題曲 第80回(平成25年度)高等学校混声四部合唱》这本书，正是我在寻找的宝藏之一。全国学校音乐比赛的課題曲，通常都经过精心的筛选和设计，既能考验学生的演唱技巧，又能培养他们的音乐审美和情感表达能力。平成25年度的这首混声四部合唱，我推测其创作必定有其独到之处，能够充分调动高中生声部的特点，形成丰富的和声色彩。我希望通过研习这本乐谱，能够深入了解这首作品的音乐织体、旋律走向以及情感内涵，并从中汲取教育灵感。例如，在声部平衡、节奏处理、情感渲染等方面，有哪些可以供我借鉴的教学方法？这本书，不仅仅是一本乐谱，更是我作为一名教师，与年轻一代音乐人进行跨时空对话的媒介，是丰富我教学理论和实践的宝贵资源。