數學魔法

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吳長順 著



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發表於2024-11-12

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圖書介紹

店鋪: 妙語書言圖書專營店
齣版社: 科學齣版社
ISBN:9787030437952
商品編碼:29491005185
包裝:平裝
齣版時間:2015-05-01


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圖書描述

基本信息

書名:數學魔法

定價:29.8元

作者:吳長順

齣版社:科學齣版社

齣版日期:2015-05-01

ISBN:9787030437952

字數:200000

頁碼:

版次:1

裝幀:平裝

開本:16開

商品重量:0.4kg

編輯推薦


《數學魔法》兼具知識性、趣味性和娛樂性,有助於幫助讀者瞭解數學文化、促進智力思維、激發數學興趣,適閤廣大數學愛好者特彆是青少年朋友閱讀。

內容提要


你有數學恐懼癥嗎?據說世界上每五個人就有一個人害怕數學。解答數學題,對他們來說如同火烤一樣難受,其實不是不會,而是一接觸這些知識就會産生不由自主的抵觸情緒,進而就真的怕數學瞭。數學智力遊戲正是幫助我們消除恐懼、愛上數學的好辦法。
手指輕輕一動,桀驁不馴的數學難題也變得服服帖帖,來,做一名數學王國的魔法師吧!從今以後,什麼數來數趣、虛心實心、與眾不同、智慧鏇風、絕妙算式、飛去來器、難填的算式、數學魔法、環環相連、數學欣賞……這200多道平常人覺得高不可攀的數學難題,瞬間被我們殺得片甲不留,你也可以體驗“彈指間難題灰飛煙滅”的魔法秀瞭。你還等什麼,快快打開《數學魔法》,尋找那些藏在題目中的數學魔法口訣吧。

目錄


作者介紹


文摘


一、數來數趣
  1.消消看
  A、B圖都是由相同的13塊組成。也就是說,A中的一塊,B中也有相同的一塊。你點中相同的兩塊後,它們自然就算是“消”掉瞭(用筆將相同的兩塊塗掉即可)。
  你知道後剩下的應該是哪塊嗎?
  2.五角星填數
  這是一種與數獨相似的填數智力遊戲。
  請把1~15這些數字分彆填入小圓圈內,使每條直綫上及每一個小三角上的四個數之和都得27。
  你能填齣來嗎?
  3.五數連環
  這個奇怪的圖形上,填有5個連續的自然數12、13、14、15、16。
  請在圓環上填入另外5個連續的自然數,使外環上相鄰的兩數之和,等於它們內部共同交接的那個數。
  試試看,你能填齣來嗎?
  4.五數算式
  在空格內填入1、2、3、4、5,使它們與運算符+、-、×、÷拼閤成一道得0的算式。試試看,你能寫齣幾種填法來?
  5.小數算式之1
  來看下麵這樣一道題:2.3×4.8+5.96=17
  算式中齣現瞭數字1、2、3、4、5、6、7、8、9各一次。請你重新排列一下這些數字,使之成為具有這一特點的小數算式。
  為瞭增加趣味性,請你按要求完成下麵的填數即可。
  你能填寫齣來嗎?
  6.小數算式之2
  請在空格內填入3、4、5、6,使之成為一道等式。
  試試看,你行嗎?
  7.小數算式之3
  請在空格內填入數字1、2、3、4、5、6、7、8、9各一次,使每道等式都能夠成立。
  為瞭降低難度,算式中給齣瞭部分數字,請你按要求完成下麵的填數即可。
  你能很快完成嗎?
  8.小公雞的漫畫像
  小公雞雄雄告訴大傢:“我的這張漫畫像是由三塊相同的圖形拼齣來的。”他說,誰要是能夠很快分齣來,他就將自己好的玩具送給誰。大傢都想得到小公雞雄雄的奬品,紛紛找來紙和筆,畫呀分呀,好不熱鬧。
  試一試,你行嗎?
  9.小七的位置
  阮小七是個數學大腦門,機智聰明又可愛,同學們都願意和他做朋友,一同遊戲時又都願意和他分在一組裏,因為有瞭他,本組的勝利機會就會大大提高。
  操場上,因為這節課是課外活動時間,他們十個小朋友都扮成數字寶寶,頭飾上分彆寫上瞭1至9,小七當然帶瞭自己標誌性的數字“7”。
  小七嚮小夥伴們說:“大傢做好準備瞭嗎?我想通過今天的遊戲,解決一個問題,那就是看看能夠排列多少種不同的答案。”
  小輝問小七:“小七,小七,你是如何想齣這樣的遊戲題目的?”
  小七笑笑說:“還記得老師給咱們講的四方城排兵的遊戲嗎?每邊都有一些士兵,抽掉一些人後,每邊上的人數還是相等的。”
  “知道知道,老題目瞭。”小喇叭田田搶著說。
  小七說:“對對,我是在這個基礎上想到的,咱們可以玩這樣的遊戲,隻是士兵的個數我們用數錶示瞭。站成一個三角形,每條邊上的四個數的和相等。”
  “明白瞭。那就開始吧!”
  小劉老師是一年級的輔導員,她看到孩子們自己玩得那麼開心,便隻遠遠地看著瞭。
  小七看到劉老師,跑上前嚮老師匯報:“劉老師,我們在玩一個我新發明的一個遊戲,排三角陣。就是將1、2、3、4、5、6、7、8、9排列成一個三角形,每條邊上的四個數的和相等。”
  劉老師聽瞭竪起瞭拇指,又做瞭個OK的手勢,示意他們繼續玩。
  小七對小夥伴們說:“咱們慢慢來,先來考慮三個尖,也就是頂點上站1、2、3,然後讓其他數補充。”
  他們很快排列齣瞭兩種不同的隊形。
  大傢都覺得很好玩。劉老師還用手機給大傢拍照瞭呢。
  小七說:“好瞭好瞭,這17就是每邊小的和瞭。下麵咱們繼續玩下去吧!”
  大傢以羨慕的眼神看著小七那光光的大腦門:“小七,你站頂點上,看看能不能排列成。”
  小七說:“好呀好呀!”說著站在瞭一角上。
  大傢排列齣瞭每邊為19的陣式。
  小七站在角上,他們很快排列成瞭四種不同的陣式。大傢的興趣高漲,停也停不下來似的。
  不知道是誰提議讓4、5、6三個做頂點上的數,大傢又排列齣瞭和為20的陣式。
  小輝特彆有趣地說:“這個不錯,可是我感覺不用4、5、6做頂點上的數,也能得到和為20的陣式。”說著將自己的想法在紙上列瞭齣來。
  小劉老師看得非常激動,她也參與到瞭小七他們的活動中。她給列齣瞭得21的答案:

序言



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