阳光体育运动目标内涵与实施研究/中国体育教育文库 9787564418816 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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潘胜，张明军，刘晓辉著

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发表于2024-11-26

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图书介绍

店铺：琅琅图书专营店

出版社：北京体育大学出版社

ISBN：9787564418816

商品编码：29621632916

包装：平装

出版时间：2015-05-01

图书描述

图书基本信息
图书名称	阳光体育运动目标内涵与实施研究/中国体育教育文库	作者	潘胜,张明军,刘晓辉
定价	30.00元	出版社	北京体育大学出版社
ISBN	9787564418816	出版日期	2015-05-01
字数		页码	154
版次	1	装帧	平装
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》主要以阳光体育运动的背景为切入点，紧扣阳光体育运动目标内涵，结合我国体育教学改革、《国家学生体质健康标准》实施及青少年体质健康现状，分析探讨阳光体育运动对学校体育教学改革的影响以及对《国家学生体质健康标准》实施的推动作用，分析探讨阳光体育运动在各级学校实施的具体方案，从而为顺利实现阳光体育运动目标提供理论和实践指导。
　　《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》着重探索如何通过阳光体育运动的具体实施，提高青少年体质健康水平。从《学校体育工作条例》《全民健身计划纲要》《国家学生体质健康标准》Ⅸ关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》到《中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，这一系列法规、政策的出台，表明了国家对青少年体质健康状况的关心。但研究资料表明，青少年体质健康水平下滑的状况并未得到有效的控制。其根本原因在于我们在实施国家法规政策的过程中确实存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的情况。另外，我国地域辽阔，农村和城市、发达地区和落后地区在经济、文化发展上极不平衡；同一地区不同个体在不同年龄段的身体发育、认知水平、兴趣爱好方面也存在很大差别。所以，开展阳光体育运动不能大家同吃“一锅粥”，应分层次研究具体可行的实施计划，将阳光体育运动落到实处。就实施影响而言，《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》着力探讨阳光体育运动对学校体育活动、体育课及《国家学生体质健康标准》实施的推动作用，以营造浓厚的体育氛围，有效地提高青少年体质健康水平。

作者简介

章阳光体育运动的背景
节外青少年学生体质概况
第二节学校体育发展概况
第三节中考体育考试
第四节我国素质教育的全面实施和推进

第二章阳光体育运动的目标内涵
节阳光体育原理与目标内涵
第二节阳光体育运动的目标

第三章阳光体育运动和学校体育的关系研究
节阳光体育运动的缘起、目标及其与学校体育的比较
第二节阳光体育运动对体育教学改革的影响
第三节阳光体育运动在课内与课外开展的困境及其引导机制
第四节阳光体育运动的生态化审视
第五节陶行知的体育教育思想与其观念对学校阳光体育开展的启示

第四章阳光体育运动的实施研究——以广东省为例
节惠州市30所中学“阳光体育运动”实施现状与对策研究
第二节广东省大、中学校阳光体育运动实施过程与效果评价
第三节开展阳光体育运动的困境

第五章阳光体育运动的组织领导和物质保障
节阳光体育运动的组织领导
第二节阳光体育运动的物质保障

第六章阳光体育运动比较研究
节农村学校阳光体育运动的开展情况
第二节城市学校阳光体育运动的开展情况（以惠州市为例）
第三节阳光体育运动的区域性比较研究
参考文献

编辑推荐

文摘

《中国体育教育文库：阳光体育运动目标内涵与实施研究》：
　　（三）配型适合于农村学校发展的体育教师
　　2010年，44.8万代课教师将进行后的清退，也就意味着的教师队伍将完成一次全面的“大换血”，此次乡村教师的全面更换是否能够成功实现农村教师资源的全面补充与提升，使我们需要认真思考的问题。民进中央委员会副主席、全国常委会委员朱永新表示，代课教师是一个特殊的群体，在边远地区和农村地区做出了贡献，但在处置代课教师问题上，有些地方简单化处理，辞退时只是一年只补贴两三百元，有些地方甚至没有补贴。发达国家和我国台湾地区都有代课教师，我国更是面临着正式教师下不去的地方或不愿去的地方，还有双语教学的地方，还有教师临时出差、临时生病或产假等各种问题，“有代课教师是不可避免的”。实事求是，遵循事物发展的循序渐进的原则，做到因地制宜，合理配置。因此，我们在坚持国家政策的基础上，还要看到农村中小学体育教师的置换是一个缓慢的过程，新教师的到位及适应都是急不得的；重新配置高学历、高素质体育教师并不适应农村学校的教学系统与理念，适当的时候我们需要适当的配置一些教师，在正式专业教师到来之前为我们农村中小学的顺利接轨做好“连接者”。此外，对于体育课这一特殊的课程来说，专业教师或大学毕业生对农村场地、器材等的要求，以及对学生语言、沟通、生活习惯以及地方风俗等多方面的适应都是一个缓慢的过程，为此，通过地方代课教师的中间衔接，可能会更好的配合和协调我国中小学体育课的健全和发展，实现体育课全方位的互补。
　　（四）落实国家义务教育经费，继续改善农村学校体育设施状况
　　农村中小学体育教育及体育器材、场地的建设问题，已经多年来很多学者常谈的话题，然而在实际中却是没有太大改观。随着2010年在北京召开，温家宝总理在工作报告中提出，大幅度增加全国教育支出，其中中央财政支出1981亿元，比上年增长23.6%。全面落实城乡义务教育政策，中央下达农村义务教育经费666亿元，提前一年实现农村中小学生人均公用经费500元和300元的目标。国家对农村建设政策的不断支持，使农村学校得到了教育保障，而如何落实国家拨发的义务教育经费，真正用到农村学校的建设中去是至关重要的。
　　农村学校体育场地、器材是开展阳光体育运动的必要保障，是学生参与运动的直接外部动因，有场地、器材学生才有运动的地方，学生才有运动的内容，有运动的需要，进而为学生每天锻炼一小时提供保障。多年来，农村人口多、底子薄，人们的生活条件较差，学校的教育水平等也受到了不同程度的制约；因而，针对这种现状，可以按照国家政策标准，加快构建和完善以生产销售、科技信息和农村信用服务为主体的农村生产生活服务体系，加快建立公开平等规范的服务业准入制度，鼓励社会资本进入，这样就能够不断的激活农村经济的发展，促进新农村建设。
　　（五）转变农村思想观念，坚持开展地域特色运动项目
　　一方面，由于农村经济条件较差，很多家庭温饱问题刚刚得到解决，再加上多年来传统思想观念的制约，农村家长对孩子的关心越来越倾向于“安全意识”的考虑，对于学习和安全的观念也应该给予的解释；但是随着经济的不断发展，国家对农村政策的倾斜，对于农村中小学生的发展不能仅仅停留在学习上，还应从德育、智育和体育等多方面发展；对于人类生命本体论的理解，健康的身体是为重要的，是生存的基础，为此，农村社会、家长及学校对健康观念的认识应该有的转变。
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