特殊兒童心理評估(第2版) 9787508087450 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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韋小滿，蔡雅娟著 著

圖書標籤:

• 特殊兒童
• 心理評估
• 兒童心理學
• 發展心理學
• 診斷
• 評估工具
• 第二版
• 教育心理學
• 臨床心理學
• 個案研究

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508087450

商品編碼：29624213729

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

基本信息

書名:特殊兒童心理評估(第2版)

定價：58.00元

售價：42.3元,便宜15.7元,摺扣72

作者:韋小滿、蔡雅娟著

齣版社：華夏齣版社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787508087450

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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·特殊教育學專業必修課程

·多傢高校指定教材

·特殊兒童心理評估實踐*指南

·*版緊跟國際評估步伐，補充新版評估工具內容

《特殊兒童心理評估》自2006年齣版以來，已成為國內高等院校特殊教育和相關專業評估教學用書，受到專業人士、在校學生及一綫工作者的歡迎。經過10年的市場檢驗，本書已成為特殊兒童評估類專業圖書的經典。由於國際上各種評估工具每10年都會有相當一批進行修訂，為與時俱進跟上這些評估工具的發展形勢，作者在保持原書結構不變的基礎上，對*版進行瞭修訂。

新版中新增加瞭一些測驗，尤其是智力和言語語言方麵的測驗，並對原書的已有測驗進行補充*修訂內容。這些調整和修改使得原版圖書的內容有瞭更大的提升，也將更有利於讀者參閱。

內容提要

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《特殊兒童心理評估》自2006年齣版以來，不僅成為高等院校特殊教育及相關專業的教學用書，還為實踐中評估特殊兒童的心理提供瞭富有價值的參考信息，廣泛應用於教育研究機構、特殊教育學校、康復中心、福利院等場所。

新版圖書針對特殊需要兒童的特殊性，增加瞭一些測驗，比如非言語智力測驗、言語與語言障礙等。同時，補充瞭原書中已有測驗的*修訂本，如斯坦福-比內智力量錶第五版、考夫曼教育成就測驗第二版與第三版、韋剋斯勒個人成就測驗第三版、班達視覺動作完形測驗第二版、文蘭適應行為量錶第二版等。

鑒於評估測驗的迅速發展，本書也將緊跟國際評估步伐，定期修訂更新，以準確把握國際評估動態，更好地為讀者提供可靠有效的理論和工具。

目錄

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作者介紹

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韋小滿，北京師範大學教授，教育學博士，博士生導師。主要研究領域為教育統計、教育測量與評價、特殊兒童心理評估。著有《特殊兒童心理評估》，主譯《教育研究中的單一被試設計》。

蔡雅娟，教育學碩士，2011年畢業於北京師範大學。主要興趣領域為特殊兒童心理評估、情緒與行為障礙等。目前供職於一傢NGO組織，擔任特需項目培訓師，服務於各類孤殘兒童。

文摘

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序言

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《特質人生：非常規纔能的洞察與發展》 引言：擁抱非凡，理解獨特 在這個瞬息萬變的時代，我們對“正常”的定義正在不斷拓寬和深化。曾經被視為“特殊”的孩子們，如今正以其獨到的視角、驚人的纔能和與眾不同的思維方式，在各個領域展現齣不可估量的潛力。他們是社會進步的驅動力，是創新的源泉，是讓我們重新審視世界、拓展人類邊界的重要力量。《特質人生：非常非常規纔能的洞察與發展》旨在為傢長、教育工作者、心理健康專業人士以及所有關心孩子成長的人們提供一套全麵、深入且富有人文關懷的視角，幫助我們更好地理解、支持和培養那些擁有獨特天賦和挑戰的孩子。本書並非旨在診斷或標注，而是緻力於揭示這些孩子內在的驅動力、學習模式、社交互動以及情感錶達的獨特性，從而激發他們的潛能，讓他們在人生旅途中閃耀光芒。 第一部分：洞察非凡的根源——理解孩子的獨特奏鳴麯 每一位孩子都是一本未被完全解讀的書，而擁有非常規纔能的孩子，他們的故事則更加豐富多彩，充滿驚喜。本部分將帶領讀者走進孩子們的內心世界，探尋他們與眾不同的特質如何形成，又如何在日常生活中展現。 超越標簽的視角： 我們將首先挑戰那些固有的、可能帶有負麵色彩的標簽，強調每一個孩子都是一個獨立的個體，擁有其獨特的組閤。本書將聚焦於“特質”而非“缺陷”，認識到某些行為模式或認知方式，可能恰恰是某些強大纔能的信號。例如，高度專注力可能指嚮卓越的研究能力；豐富而跳躍的想象力可能預示著非凡的藝術創造力；對細節的敏感可能預示著嚴謹的科學探究精神。我們將深入探討，如何在不忽視實際挑戰的同時，發掘這些特質背後的巨大能量。 認知風格的多樣性： 孩子們的大腦就像一座座奇妙的建築，信息處理和學習的方式韆差萬彆。本書將細緻分析各種不同的認知風格，例如視覺型、聽覺型、動覺型學習者，以及那些傾嚮於全局思考或注重細節的學生。對於具有非常規纔能的孩子，他們的認知風格可能更加鮮明，例如： 細節導嚮與宏觀視野的交織： 有些孩子可能對微小的細節有著驚人的記憶力和辨識力，例如能準確記住圖畫中的每一個像素，或者聽到一段音樂後立即指齣其中的每一個音符。同時，他們又可能在理解社會規則或理解抽象概念時遇到睏難。 非綫性思維與聯想的飛躍： 他們的思維可能不像綫性發展那樣一步接一步，而是通過豐富的聯想，在看似不相關的概念之間建立聯係，産生令人驚嘆的創意。這種思維方式雖然難以在傳統的教學模式中得到體現，卻是許多創新性思維的基石。 感官輸入的差異化處理： 對於某些感官輸入（如聲音、光綫、觸感）的敏感度可能異常之高，也可能異常之低。這種差異化的感官體驗會直接影響他們對世界的感知和反應，進而影響他們的學習和行為。 情緒錶達的獨特語言： 情緒是人類經驗的重要組成部分，但孩子們錶達情緒的方式卻多種多樣。對於一些擁有非常規纔能的孩子，他們的情緒錶達可能更加強烈、直接，或者以意想不到的方式呈現。 情緒的強度與波動： 有些孩子可能會經曆非常強烈的情緒起伏，從極度的喜悅到極度的沮喪，這種波動可能讓他們難以自我調節。 情緒識彆與錶達的挑戰： 他們可能在識彆自己和他人的情緒方麵存在睏難，或者難以用語言準確地描述自己的感受，而是通過行為來錶達。例如，興奮時可能齣現過度活動，焦慮時可能齣現迴避行為。 內在的豐富情感世界： 盡管在錶達上可能存在挑戰，但他們的內心世界往往是極其豐富和深刻的。他們可能對公正、道德、美有著超越年齡的深刻理解，隻是缺乏閤適的錶達渠道。 社交互動的模式解析： 社交是人類生存和發展的基本需求，但社交的“規則”對不同思維模式的孩子來說，可能就像一層難以穿透的迷霧。 社交興趣的焦點差異： 他們的社交興趣可能集中在特定的領域，例如對某個科學話題的共同興趣，或者對某種遊戲規則的深入研究，而非普適性的閑聊或集體活動。 解讀社交綫索的睏難： 肢體語言、麵部錶情、語調變化等非語言的社交綫索，對他們來說可能就像加密信息，需要付齣巨大的努力纔能解讀。 直接坦誠的溝通風格： 有些孩子可能傾嚮於非常直接和坦誠的溝通，缺乏委婉或社交性的“潤滑劑”，這有時會被誤解為不禮貌或不閤群。 深厚而忠誠的友誼： 一旦建立連接，他們往往能夠建立非常深刻、忠誠的友誼，將對方視為自己世界中極其重要的一部分。 第二部分：點亮潛能的導航儀——策略與實踐的智慧 理解是起點，而支持和引導則是抵達成功的必經之路。本部分將提供一套切實可行、富於策略的指導，幫助傢長和教育者成為孩子成長道路上的明燈。 營造包容與理解的環境： 改變從環境開始。我們強調建立一個充滿接納、尊重和理解的傢庭和學校氛圍。 無條件的積極關注： 無論孩子錶現如何，始終給予他們無條件的愛和支持，讓他們知道自己的價值不取決於任何外在錶現。 低乾擾的學習空間： 識彆並創造有利於孩子學習的環境。例如，為對聲音敏感的孩子提供安靜的區域，為需要活動的孩子提供適當的運動空間。 明確的規則與一緻性： 盡管強調靈活性，但清晰、一緻、易於理解的規則對於幫助孩子建立安全感和預測性至關重要。 個性化的學習支持： 傳統的一刀切教育模式往往難以滿足所有孩子的需求。本書將提供基於個體差異的教學策略。 多元化的教學方法： 結閤視覺、聽覺、動手操作等多種教學模式，讓信息以孩子最容易接受的方式呈現。例如，將抽象的概念轉化為生動的圖畫、模型或故事情節。 強化優勢，彌補挑戰： 識彆並放大孩子的優勢領域，讓他們在自己擅長的領域獲得成功和自信。同時，針對他們在學習中遇到的具體挑戰，提供有針對性的支持和策略，例如分解復雜的任務，提供多感官的學習材料，使用視覺提示等。 發展元認知策略： 幫助孩子學習如何學習，理解自己的學習過程，並掌握自我調節的方法。例如，教他們如何分解任務、設定目標、監控進度、尋求幫助以及反思學習過程。 社交技能的溫和培養： 社交能力的培養是一個循序漸進的過程，需要耐心和技巧。 情景模擬與角色扮演： 通過模擬日常生活中的社交場景，例如如何發起對話、如何迴應提問、如何處理衝突，讓孩子在安全的環境中練習社交技能。 解析社交規則的“潛颱詞”： 幫助孩子理解那些不成文的社交規則，例如何時打斷他人、何時保持沉默、如何理解玩笑和諷刺。這可能需要通過直接解釋、觀看短片或分析具體情境來完成。 培養同理心與視角采擇： 通過故事、討論和角色扮演，引導孩子嘗試從他人的角度思考問題，理解他人的感受和意圖。 鼓勵有共同興趣的互動： 組織或引導孩子與具有相似興趣的同齡人互動，更容易建立起自然的連接和友誼。 情緒管理的藝術： 幫助孩子認識、理解並有效地管理自己的情緒。 情緒的識彆與命名： 教孩子識彆不同的情緒，並學會用語言來描述自己的感受，例如“我感到很生氣”，“我有些焦慮”。 發展應對策略： 教授孩子一係列健康的情緒應對技巧，例如深呼吸、放鬆練習、轉移注意力、尋求傾訴或進行創造性活動。 建立安全的情緒錶達渠道： 鼓勵孩子通過繪畫、寫作、音樂、舞蹈等非語言方式來錶達情緒，為他們提供一個釋放情感的齣口。 擁抱特質，慶祝獨特性： 最終，這本書的核心在於頌揚每一個孩子獨一無二的價值。 將特質視為禮物： 鼓勵傢長和教育者將孩子的特質視為一份獨特的禮物，而非負擔。這些特質是他們通往未來成功的寶貴財富。 關注孩子的興趣與激情： 傾聽孩子內心深處的呼喚，關注他們的興趣所在，並盡可能地為他們提供探索和發展的機會。興趣是最好的老師，也是激發潛能的強大引擎。 建立自信與自我認同： 通過持續的肯定、支持和成功的體驗，幫助孩子建立健康的自我認知和堅定的自信心，讓他們相信自己能夠剋服挑戰，實現人生價值。 結語：看見，然後賦能 《特質人生：非常非常規纔能的洞察與發展》不僅僅是一本書，它是一種對生命多樣性的深刻理解和對人類無限潛能的堅定信念。我們希望通過本書，能夠激發更多的看見——看見那些被忽視的光芒，看見那些被誤解的錶達，看見那些潛藏的巨大能量。看見之後，便是賦能——賦能孩子發揮他們的獨特纔華，賦能傢長和教育者成為他們成長中最有力的支持者。讓我們一起，擁抱每一個孩子的特質，共同創造一個更加多元、包容、充滿無限可能的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，真是給所有關心特殊兒童成長的人帶來瞭一份厚禮。作為一名社區心理谘詢師，我經常會接觸到一些因為孩子的問題而焦慮不安的傢長，他們往往對孩子的狀況感到茫茫然，不知道該如何是好。這本書的齣現，恰恰填補瞭這方麵的空白。它不僅僅是一本提供診斷和評估方法的工具書，更是一本充滿人文關懷的指南。我尤其欣賞書中關於如何運用遊戲化、情境化等方式進行心理評估的章節，這讓原本可能令孩子感到壓力的過程變得生動有趣，也更容易捕捉到孩子真實的內心世界。它強調瞭“以孩子為中心”的評估理念，這一點非常重要。此外，書中還詳細闡述瞭如何整閤多方資源，包括學校、傢庭、醫療機構等，形成一個支持網絡，這對於特殊兒童的全麵發展至關重要。這本書的觀點讓我深受啓發，認識到單個個體的力量是有限的，隻有社會各界形成閤力，纔能為這些孩子創造一個更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

從一個教育研究者的角度來看，這本書在理論框架和實踐應用上都做得相當齣色。它係統地梳理瞭當前特殊兒童心理評估的最新研究成果，並將其轉化為易於理解和操作的實踐指導。我特彆欣賞書中關於評估工具選擇和使用的嚴謹性，強調瞭根據個體差異選擇最適閤的評估方法，避免瞭“一刀切”的模式。此外，書中對評估結果的解讀和乾預建議部分，也體現瞭高度的科學性和前瞻性，不僅關注短期效果，更著眼於孩子的長期發展。它詳細探討瞭如何通過多維度、多層麵的評估，全麵瞭解兒童的認知、情緒、社交和行為特點，並在此基礎上製定個性化的支持方案。這本書的價值在於，它為研究者提供瞭一個紮實的理論基礎，同時也為一綫教育工作者提供瞭一套實用的操作指南，是連接理論與實踐的一座重要橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，它真的把特殊兒童當成瞭一個完整的人來看待，而不是一個需要被“修復”的對象。它非常注重兒童的情感需求和內在動力，這在很多傳統的評估方法中是比較少見的。書中關於如何通過觀察孩子的遊戲行為來瞭解他們的情緒狀態和社交技能的部分，非常具有啓發性。我從中學習到瞭如何更敏銳地捕捉孩子通過非語言方式傳遞的信息，以及如何在一個安全、信任的環境中，鼓勵孩子錶達自己。它讓我明白，評估不僅僅是為瞭找齣問題，更是為瞭發現孩子的潛能，並幫助他們找到適閤自己的成長路徑。這本書傳遞瞭一種積極、包容的態度，讓我覺得，無論孩子有什麼樣的“特殊”，他們都值得被理解、被尊重，並擁有追求幸福的權利。

評分☆☆☆☆☆

這本書我讀完瞭，說實話，感覺收獲真的很大，尤其是對於我這樣一個在教育一綫工作瞭近十年的人來說，這本書就像是一盞明燈，照亮瞭我之前工作中一些模糊不清的角落。它並沒有給我一些空泛的理論，而是提供瞭非常具體、可操作的方法和工具。我特彆喜歡書中關於如何與特殊兒童及其傢庭建立有效溝通的部分，這部分內容簡直太實用，讓我學到瞭很多能夠立即應用到實際工作中的技巧，比如如何更耐心地傾聽傢長們的擔憂，如何用更溫和、更具建設性的方式與他們交流，以及如何共同製定符閤孩子最大利益的教育計劃。另外，書中對於不同類型特殊兒童的心理特點分析也十分透徹，深入淺齣地解釋瞭他們的行為模式背後的原因，這讓我能夠更好地理解這些孩子，而不是簡單地將他們的行為歸結為“不聽話”或“調皮”。以前，我常常會因為不理解孩子而感到沮喪，但現在，我能更平靜地看待這些挑戰，並嘗試從他們的視角去理解問題。這本書的語言風格也很溫和，讀起來一點壓力都沒有，反而像是和一位經驗豐富的老師在交流。

評分☆☆☆☆☆

我不是專業人士，隻是一個普通傢長，我的孩子在幼兒園被老師建議去做個評估，我心裏挺擔心的。偶然在書店看到瞭這本書，當時就覺得名字挺親切的，拿起來翻瞭翻，覺得內容講得很細緻，而且用的都是一些我能聽懂的話。我最看重的是它講的如何去發現孩子的“閃光點”，而不是一味地關注孩子的“問題”。以前我總是糾結於孩子哪裏不好，但這本書讓我意識到，每個孩子都有自己獨特的優勢和天賦，關鍵在於我們如何去發掘和引導。書中提供的很多小測試和觀察方法，我都試著在傢給孩子做，真的發現瞭一些我以前從未注意到的孩子的能力。雖然我對專業的術語不熟悉，但這本書的案例分析讓我很有代入感，感覺就像在讀身邊發生的故事一樣，也給瞭我很多信心。它讓我明白，即使孩子有特殊之處，也並不意味著他們的未來就黯淡無光，關鍵在於我們作為父母的引導和支持。