影响孩子一生的七个关键期

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马良 著



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发表于2024-11-13

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图书介绍

店铺: 北京爱读者图书专营店
出版社: 内蒙古出版集团 ,
ISBN:9787806758458
商品编码:29728495838
包装:平装
出版时间:2010-11-01


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图书描述

基本信息

书名:影响孩子一生的七个关键期

定价:30.00元

作者:马良

出版社:内蒙古出版集团,内蒙古文化出版社

出版日期:2010-11-01

ISBN:9787806758458

字数:

页码:297

版次:1

装帧:平装

开本:16开

商品重量:0.4kg

编辑推荐


一本讲述孩子关键期教育的圣典秘籍
关键时期,关乎一生;七个关键期,个个是关键。孩子的关键期,影响着他们心灵、人格的发展。因此,家庭、学校,包括全社会,都应尊重自然赋予孩子的行为与行动,并进行积极的引导……
关键是教育,关键是孩子,在孩子关键的时期,献给孩子一座享用一生的宝藏!
一本讲述孩子关键期教育的圣典秘籍

内容提要


《影响孩子一生的七个关键期》主要内容简介“望子成龙,望女成凤”是每个父母所盼望的,在漫长的人生旅途里,孩子能否健康成长,能否成为未来的栋梁之才,这将取决于父母如何教育孩子。专家指出,教育孩子要抓住孩子成长的七个关键阶段,这七个关键阶段是孩子的动作敏感阶段、心理反抗阶段、智力发育阶段、性格独立阶段、心理危机阶段、多彩花季阶段和人生转折阶段等,这些阶段囊括了孩子从出生到20岁左右的人生,家长只要抓住了这七个阶段的教育重点,孩子就会有一个迥异于其他同龄人的多彩人生。

目录


章 孩子的动作敏感阶段(0-3岁)
让妈妈又爱又厌的安抚奶嘴/2
不要怕孩子摔跤、跌倒/5
两岁的宝宝为什么咬入/10
坏脾气是怎么养成的/16
五彩玩具的快乐启示/20
好动带来的安全警示/23
胆小怯生的性格矫正/27
自立自主性格的萌生/31

第二章 孩子的心理反抗阶段(3-5岁)
追求以自我为中心/36
片面理解人生概念/41
用“不”反抗父母/46
喜欢自我表现/51
腼腆性格的形成/55
以“哭”进行要挟/61
“偷”别人的东西/66

第三章 孩子的智力发育阶段(5-10岁)
我是从哪里来的/72
爸爸怎么有胡子/76
我要和妈妈结婚/79
孩子的性别教育/83
让孩子尊重他人/87
允许孩子“破坏”/90
孩子“说谎”的应对/94
自私行为的教育/99
勇敢品格的培养/102
认识钱的作用/106
让孩子接受老师/110
不想上学怎么办/113
集中注意力训练/116

第四章 孩子的性格独立阶段(10-14岁)
令孩子恐惧的学校/120
难以产生学习激情/124
心理负担过重/127
不听父母的话/130
不愿与其他孩子沟通/135
不愿上某些老师的课/138
独立意识的培养/143
让孩子知道性/147
把假期还给孩子/150
多给孩子一些鼓励/154
多赞扬你的学生/159
不以成绩论英雄/163

第五章 孩子的心理危机阶段(14-16岁)
不能适应新环境/170
花季的困惑/174
不被关心爱护/177
考试的威胁/182
学会了作弊/186
有了心仪对象/190
恋上了上网/194
肥胖的烦恼/198
不和家庭的影响/201
破碎家庭的伤害/205
以离家出走抗争/208
自杀念头的萌生/211

第六章 孩子的多彩花季阶段(16-18岁)
随心所欲的装扮/216
恼人的单相思/220
粉红色的日记/223
收到异性情书/226
我爱上了老师/230
偷吃禁果后/235
该不该谈恋爱/239
高考的压力/243
吸毒的恶果/247
毕业前的迷茫/253

第七章 孩子的人生转折阶段(18-22岁)
象牙塔里的浪漫爱情/258
我是不是同性恋/262
无形的自卑枷锁/266
偏执的性格障碍/272
焦虑的心理成因/276
欲罢不能的网瘾/280
上学,还是就业/284
考研的酸甜苦辣/289
选择合适的职业/295

作者介绍


文摘


盖上摔了一个小口子,父母过多的担心、焦急的样子让孩子看到就想哭;又比如孩子对什么事不满意或为得不到某些东西而哭,父母就想尽办法让他不哭,把他想要的东西全给他.曾经有过一个心理学实验,要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件,否则,只能得到不好吃的糖果。结果,幼儿的表现依实验条件不同而变化:糖果不在眼前时,幼儿坚持等待的时间长;有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时,幼儿能等待的时间减半;两种糖果都在眼前时,幼儿能等待的时间短。这个实验说明:幼儿对眼前的诱惑物不易抵制,自制力比较弱。对策:作为家长,要有意识地在平曰里训练孩子的延迟满足能力,从一件件小事做起,不要让孩子觉得,只要是我想要的,爸妈都会立刻满足,形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候,就容易大发雷霆。除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外,家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。家长千万不要助长他的哭。孩子的哭既不要奖励,也不要惩罚,要以中性态度去对待。不过,在孩子情绪过分激动时,可以和他玩一些消遣性的游戏,分散其注意力,或者给予一点亲切的安慰。但是,不要给太过分的同情,否则会给孩子哭的“动力”。

序言



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