發表於2024-11-23
範贇、郭明姬主編的《中華文化公開課(啓濛讀 本)》充分考慮讀者年齡特徵和接受程度,每篇均由淺 入深、循序漸進、次第進階。具體為: **部分“明經篇”主要采取緊貼經典、結閤趣 味、重視課堂交流的方法。其中,難度較低的“經典 誦讀”,選取朗朗上口的啓濛材料,配閤以小故事、 趣味圖片,使學生能夠集中注意力;難度中等的“古 文今述”,選取經典中有代錶性的故事,不僅闡發這 個故事帶來的啓示,也要從故事中展現該經典的總體 思想,實際講授時可插入一些課堂互動;難度較高的 “典籍研讀”,選取較為簡潔的經典片段,帶領學生 朗讀、理解,使學生初步瞭解文言文的用法,掌握經 典的思想特點,並且能夠根據自己的理解選擇自己喜 愛的經典。
第二部分“國史篇”內容排列不同於一般的朝代 *迭順序,而是選擇以文化變遷的角度來描摹五韆年 的中國曆史,希望帶給讀者一個全新的視角。
第三部分的“雅禮篇”主要依據小學生的認知水 平和思維方式,從日常生活和倫常交往兩個方麵,有 所側重地展示瞭部分比較有代錶性的中華禮儀。
列於*末的“非遺篇”共選錄瞭10項江蘇地區的 “非遺”項目,根據小學生認知狀況的特點,按由低 到高的難度次第排列。這些“非遺”項目涉及衣食住 行方方麵麵,雖然具有很強的地域性,但亦可從中窺 見中華文化在世俗層麵的呈現形式。
**部分 明經篇
《三字經》(上)
《三字經》(下)
《弟子規》(上)
《弟子規》(下)
《韆字文》
《論語》論仁
《論語》論君子
《詩經》概論
《孟子》論仁義
《大學》論修身
第二部分 國史篇
上古神話——古人類的生活印記
文明緣起——古文字的曆史腳印
周禮風華——禮樂文明的肇始流行
百傢爭鳴——哲學文化的纔思泉湧
漢朝文萃——中華民族的文化財富
南朝古都——煙雨浸潤下的南京城
詩頌盛唐——瑰麗多姿的唐詩文化
詞觀兩宋——承平動亂的兩宋*替
宋明理學——儒學的**
明清文藝——絢爛多姿的文人社會
第三部分 雅禮篇
開筆破濛
言語稱謂
餐飲禮儀
節日禮俗
剋諧以孝
尊師重教
尊長敬老
交友之道
鄉裏規約
禮尚往來
第四部分 非遺篇
豐縣糖人
惠山泥人
金陵剪紙
南通風箏
蘇州製扇
藍印花布
南京雲錦
杖頭木偶
昆麯欣賞
古琴雅樂
後記
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