具體描述
◎ 大人不讀書天經地義，小孩不讀書罪大惡極。關於閱讀的美好說詞，是不是大傢都會錯意瞭呢？
◎ 天真可愛的幾米畫 VS. 牙尖嘴利的幾米話
幾米祝大傢找到書中黃金屋！
◎ 在低度閱讀的年代，獻給不愛讀書的人，讓每個人可以心安理得地享受閱讀的書。
◎ 獻給不愛讀書的人的一本會愛上的書。
「要規定大人絕對不能給小孩你不想讀的書。」──蕭伯納
街上的書店漸漸沒有人去注意它瞭，以往愛到書店裡麵晃蕩的人們，越來越少齣現瞭。
熱愛閱讀的書店老闆，讓他的小孩召集以往最愛在書店晃蕩的朋友們一起討論，到底大傢還愛去書店看書買書嗎？書店老闆準備瞭許多他熱愛的關於閱讀的名言，期待大傢可以跟他一樣感受到讀書的美好，小朋友們卻不一定這麼認為，於是展開瞭一場穿梭古今的讀書或不讀書的理由大亂鬥。
大人們陳腔濫調，小孩們天花亂墜。
讀書或不讀書，真的是個大哉問。
用戶評價
##第一次從頭到尾看完幾米的繪本，覺得他能創作至今實為不易，從這本書對時下議題的反映，便能一窺幾米與時代結閤的應變能力。這本童書主要用孩子的角度來看越少人看書這事，有些發人深省，有些充滿童趣，有些依舊感慨。在這資訊爆炸的時代，書不再是唯一獲取知識的途徑，然而書又是目前儲存係統性知識的主要工具，學習這件事仍難以脫離書，雖然電子書可以取代，且更為便捷，但手寫和打字觸控對記憶的幫助仍有區別，難以定論未來兩者會如何發展。書本在未來還是會以它特有的樣貌活著，隻是會乏人問津，或是活在誰的心裡，就難說瞭。每一個時代的樣貌，每一個大人都責無旁貸，在我們把問題歸咎於閱讀習慣低落的同時，應該也要反思自己的閱讀習慣，並思考書做為知識載體的傳續必要性。
評分##第一次從頭到尾看完幾米的繪本，覺得他能創作至今實為不易，從這本書對時下議題的反映，便能一窺幾米與時代結閤的應變能力。這本童書主要用孩子的角度來看越少人看書這事，有些發人深省，有些充滿童趣，有些依舊感慨。在這資訊爆炸的時代，書不再是唯一獲取知識的途徑，然而書又是目前儲存係統性知識的主要工具，學習這件事仍難以脫離書，雖然電子書可以取代，且更為便捷，但手寫和打字觸控對記憶的幫助仍有區別，難以定論未來兩者會如何發展。書本在未來還是會以它特有的樣貌活著，隻是會乏人問津，或是活在誰的心裡，就難說瞭。每一個時代的樣貌，每一個大人都責無旁貸，在我們把問題歸咎於閱讀習慣低落的同時，應該也要反思自己的閱讀習慣，並思考書做為知識載體的傳續必要性。
評分##第一次從頭到尾看完幾米的繪本，覺得他能創作至今實為不易，從這本書對時下議題的反映，便能一窺幾米與時代結閤的應變能力。這本童書主要用孩子的角度來看越少人看書這事，有些發人深省，有些充滿童趣，有些依舊感慨。在這資訊爆炸的時代，書不再是唯一獲取知識的途徑，然而書又是目前儲存係統性知識的主要工具，學習這件事仍難以脫離書，雖然電子書可以取代，且更為便捷，但手寫和打字觸控對記憶的幫助仍有區別，難以定論未來兩者會如何發展。書本在未來還是會以它特有的樣貌活著，隻是會乏人問津，或是活在誰的心裡，就難說瞭。每一個時代的樣貌，每一個大人都責無旁貸，在我們把問題歸咎於閱讀習慣低落的同時，應該也要反思自己的閱讀習慣，並思考書做為知識載體的傳續必要性。
評分##第一次從頭到尾看完幾米的繪本，覺得他能創作至今實為不易，從這本書對時下議題的反映，便能一窺幾米與時代結閤的應變能力。這本童書主要用孩子的角度來看越少人看書這事，有些發人深省，有些充滿童趣，有些依舊感慨。在這資訊爆炸的時代，書不再是唯一獲取知識的途徑，然而書又是目前儲存係統性知識的主要工具，學習這件事仍難以脫離書，雖然電子書可以取代，且更為便捷，但手寫和打字觸控對記憶的幫助仍有區別，難以定論未來兩者會如何發展。書本在未來還是會以它特有的樣貌活著，隻是會乏人問津，或是活在誰的心裡，就難說瞭。每一個時代的樣貌，每一個大人都責無旁貸，在我們把問題歸咎於閱讀習慣低落的同時，應該也要反思自己的閱讀習慣，並思考書做為知識載體的傳續必要性。
評分愛買書也不是我的錯~~
評分##我自己平安夜買給自己的聖誕禮物???? 當天讀完 但也會不斷翻閱。
評分##謝謝製作這本書的所有人！
評分愛買書也不是我的錯~~
評分愛買書也不是我的錯~~
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