具体描述
只因為剛好家住得近，三十個素昧平生的人就毫無理由地被迫待在同一間教室，無法逃脫，失去飛翔的自由。大家穿著相同的制服，朝著同一個方向，接受同樣的陽光照射，解同樣的問題，強迫接受同一套生存之道。
這麼一想，就覺得學校是個好滑稽、好好笑的地方。
在意他人視線、害怕與人接觸而拒絕進教室上課的岡崎。
受到同學惡意嘲弄仍不屈服於同儕壓力、不隨波逐流的森川。
為憂鬱、輕生念頭所苦，持續寫著「想死筆記本」的藤崎。
為鞏固在小團體內的地位，迎合他人欺負昔日好友的惠理。
擅長攝影卻沒有自信、沉溺於網路世界尋求認同的堀內。
因個性沉默寡言、不善交際而莫名成為霸凌對象的小町。
六個纖細敏感的國中生，六則閃耀希望微光的故事。
用户评价
##隔着一层磨砂玻璃。内容并没有比封面多很多。2、5、6三篇挺喜欢，自然不造作，细腻得编织因缘。只是读相泽老师的少女小说前已经读过他的“魔女侦探”了...
评分##少女们的青春物语，并不总是有恋爱，友情，也有人为了和普通人一样生活着，就用尽全力。
评分##隔着一层磨砂玻璃。内容并没有比封面多很多。2、5、6三篇挺喜欢，自然不造作，细腻得编织因缘。只是读相泽老师的少女小说前已经读过他的“魔女侦探”了...
评分##虽然对青春故事无感了，但这本写的确实不错。 如果只是学习，不用上学也能做到，何必被关在这么狭隘的世界里呢？不去上学也是一种生存之道。在自己的心里架起一道彩虹吧。
评分##喜欢倒数第二个故事。
评分##代入感超强，作者对情感的起伏拿捏极其细腻，基本上每一篇都喜欢，模糊而充斥希望的结尾设置大赞，其中想死笔记本，社裙，对焦三篇最爱。看完后看了下长评，这才意识到这是一本短篇连作集子，而纵观全局之后，已然深受感动）
评分##“我们是自由的，学校不等于全世界。” 标题作与《没有喜欢的人的教室》观感最佳。
评分##“我从没听过这个作家耶，这本书有趣吗？”该怎么说呢，我也不知道。不过可以肯定的是，这绝对是挑人看的书。——节选自《想死笔记本》，这也应该是这本书的真实写照了。咱对于校园霸凌这部分实际上感触并不是很深，因为小时自真正开始关心这些之后一直想做一个非常没有存在感的人，同时最初也有了第二篇《没有喜欢的人的教室》里的某君的觉悟；但除此之外的在意着别人视线，害怕与人接触，却仿佛让咱攥住了咱内心一直在反复询问自己却捉摸不到的那部分碎碎念。最喜欢的反而是第一篇对于为什么自己不喜欢接触人的《嗳，沾到蛋壳了》，第三篇令人感同身受的自虐性质的《想死笔记本》，第六篇的《下雨天，不上学》，对应恰好在于某书评提到的全书的伏笔，某种意义也是共鸣的感触吧。当然相泽老师写女生给咱的感觉是太妖太脂粉气了，北村老师感觉更好点
评分##这根本没有推理！是谁给它分类到日常推理了？只是几个细腻日式校园女生小纠结的故事。行文风格属于我比较讨厌的一种，角色间对话太少，内心独白与白描太多，看着看着就会对角色失去兴致，无法入戏。
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