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☆☆☆☆☆

【日】辻村深月

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序幕／ 001
第一章　美夏／ 007
第二章　法子／ 053
第三章　法子／ 089
第四章　美夏的迴憶／ 111
第五章　夏天的呼喚／ 179
第六章　破碎的琥珀／ 229
第七章　碎片的去嚮／ 253
第八章　未來的孩子們／ 291
最終章　美夏／ 323
尾聲／ 375
· · · · · · (收起)

具體描述

????寂靜山林中埋藏的，究竟是誰的白骨

????是你嗎，我夏天的朋友？

????《鏡之孤城》作者、推理小說傢辻村深月新長篇

????東亞社會議題下的懸疑推理

????盛夏樂園中翻湧的暗流，桃源鄉中埋藏的白骨

????監護失格、育兒放棄，直麵東亞育兒和教育的睏局，理想與噩夢僅一步之差

????能治愈童年創傷的，也許唯有長大成人的自己

????將年少的陣痛與美好封存在琥珀裏，我們成為瞭大人

——————————

????【內容簡介】

《琥珀之夏》是直木奬得主、推理小說傢辻村深月繼《鏡之孤城》之後備受期待的新長篇。

年幼時，性格孤僻的法子受同學邀請參加瞭未來學校的閤宿活動。未來學校名為“學校”，其實隻是一個洋溢著不切實際的理想主義的民間組織，堅信在有著清澈泉水的山林中纔能培養齣性格健全、獨立聰慧的孩子。未來學校後因一場醜聞幾近荒廢，如今，舊址廣場上發現瞭一具不知名的少女屍骨。

作為律師，法子受托探明屍骨身份，她懷疑無名屍骨正是她在閤宿中認識的夥伴之一。時過境遷，曾承載幼年美好迴憶的未來學校，變成瞭眾人口中疑雲重重的可疑組織。初為人母的法子開始重新審視那段記憶的幽暗細節，探尋真相。

生活在備受爭議的“桃花源”中，孩子們得到瞭什麼，又失去瞭什麼？沿記憶的河流逆流而上，揭露被掩蓋的罪惡，解封被定格的時光。

——————————

✍????【編輯推薦】

????日本新生代最受矚目的女作傢，持續為成長寫作

在辻村的筆下“曾經的少年”得以永存

◇被“理想的教育”傷害的孩子該何去何從

◇能治愈童年創傷的，也許唯有長大成人的自己

????懸疑推理×東亞社會議題

未來學校的舊址上挖掘齣一具無名的少女屍骨，法子記憶中美好的暑假時光因而濛上不散的陰影。那段記憶真的美好嗎，還是被時光模糊瞭細節？

◇失格的牧羊人，隻會帶著羊群走上歧途

◇直麵東亞育兒和教育睏局，理想與噩夢僅一步之差

◇從孩童和成人的雙重視角重新審視為人父母的資格

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

##7分。辻村深月把對某人珍貴的美好迴憶用琥珀來比喻，在這部作品中真的再恰當不過。美夏和法子小學時的短暫交往以及美夏對於未來學校的迴憶都是這枚琥珀的一部分。而美夏在冷漠的外錶之下隱藏著的那顆還是幼兒的心，在自己成為母親後隻能以為兒女起名來錶達。全書對於未來學校丟棄與父母的親情的教育是一種鞭打。還好最後辻村深月給瞭一個較為圓滿的結局，讓夏天（美夏）的琥珀能夠不至於破碎。

評分☆☆☆☆☆

##這本書更像是披著推理小說外殼的文學作品，雖然拋齣瞭謎團，也給齣瞭答案，但核心並不在推理部分，目的還是對孩子的教育與成長等社會議題進行探討，作者細膩的文筆讓人感受到青春的悲傷～

評分☆☆☆☆☆

##辻村老師的風格依舊很喜歡，不管是誰都是矛盾的集閤體，因而更像是一個活生生的人或集體，同時本作的風格既溫柔又殘酷，尤其是我很喜歡中段的情節，看到那裏時我明白瞭標題的含義，我也甘願將美好的夏天封存在美好的記憶中，不得不說辻村老師對情感的渲染和引導很強，纔會有如此深刻的效果；從美好走嚮殘酷之後又能從殘酷走嚮美好，果然還是很溫柔

評分☆☆☆☆☆

##辻村深月的風格大概就是喜歡的會很喜歡，不喜歡的會覺得少瞭些高潮迭起，這本和《鏡之孤城》一樣都是寫給那些長大後已被遺忘的青春記憶，關於“理想”的教育是如何傷害孩子的，溫柔但堅定的鋒芒。

評分☆☆☆☆☆

##故事中好幾個人物，包括“未來學校”，閱讀過程中都會讓我有很明顯的“想必ta是這樣的——沒想到ta竟然是這樣？後麵說不定有什麼陰謀——結果還是和我想的不一樣”如此的心理變化。辻村老師的寫作讓我清晰感受到瞭“反套路”。另一個顯著特點是，她的書寫給人很客觀的感覺。作者本人在書中完全退場，不會讓自己的意誌和價值觀乾擾對人事物的錶述，自然也就不會乾擾讀者的判斷。不像不少作品，角色隻是被作者利用的工具人，辻村老師筆下的人物都是獨立完整的，讓人往往會有些迷惑“ta到底是個什麼樣的人呢？似乎很難定義”，也正因此領會人的復雜性。

評分☆☆☆☆☆

##對孩子的心理描寫十分真實生動，也是全書最感人的地方。正如簽售會上辻村老師說的那樣，她的故事中沒有涉及謀殺但還是可以享受懸疑的暢快感。在成長的過程中童年的寶貴記憶逐漸褪色，最後都不一定能記得當時的人和事。法子和美夏的關係正如那琥珀之夏，最美好的迴憶永遠都被封存瞭起來。因白骨事件那塊琥珀破碎瞭，兩個人以成人的身份再次相遇，最後的完美結局讓人心裏一暖是很好的閱讀體驗。作為讀者我不接受“未來學校”的理念，但那裏的學生即使長大瞭還擁有純真的眼神又讓人覺得很珍貴。

評分☆☆☆☆☆

##“我記得你。”“美夏還活著，還能見到美夏，真是太好瞭。”