发表于2025-05-20
杨照,著名作家、文学评论家。本名李明骏,1963年生,台湾大学历史系毕业,美国哈佛大学博士候选人。曾任《明日报》总主笔、远流出版公司编辑部制作总监、台北艺术大学兼任讲师、《新新闻》周刊总编辑、总主笔、副社长等职;现为新汇流基金会董事长,“诚品讲堂”、“敏隆讲堂”长期经典课程讲师,并在News98电台、BRAVOFM91.3电台主持广播节目。
主要著作有《迷路的诗》《我想遇见你的人生》《故事照亮未来》《想乐:聆听音符背后的美丽心灵》《呼吸:音乐就在我们的身体里》及现代经典细读系列等四十余种。
《论语:所有人的孔老师》以《论语·先进篇》为主,配合部分其他篇章作为选读的内容,通过对这些篇章的阅读,力图显示出这样一个价值和倾向:与其将《论语》当作抽象的道理来吸收、背诵,还不如藉由《论语》看到特殊的“春秋”时代状况,看到极有个性的孔子在面对时代变局时,提出的种种主张,以及这些主张所赖以统合的基础信念。孔子以独特而高远的眼光看待人生、理解世界,留下许多充满智慧的语言。
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论语 下载 mobi epub pdf 电子书##娓娓道来 所有人的老师 先进篇
评分##小时候学论语觉得孔子怎么这么多话,好烦人。现在看来,我觉得孔子烦是因为他的话不是对我说的,而是给他的各个弟子说的,不同的弟子,即使是同一个问题,也是不同的答案,代入当时的情景,配合各个弟子不同的性格,就会觉得孔子说的话很有道理啊,而且一点都不会觉得烦。当孔子的弟子一定很幸福吧,因材施教说得容易,但并不是每一个老师都做得到,就如副标题所说的,孔子是所有人的老师,更是老师的老师。而有教无类,我们现在看来没什么,但是在当时,只有贵族才有资格学习,而孔子打破了这项传统,在我看来有教无类的意义,从每一个人都能学习上升到一个突破阶层而教育的层次,一下子高大上了不少。但是孔子所追求的,恢复周礼,那么孔子又把自己立于一个什么样的角色呢?还有一个问题,孔子既不是贵族又不是士大夫,那么他的学识是从哪里来的?
评分 评分 评分 评分##2017年2月18日读毕,作者提出站在孔子所处的时代,结合语境来阅读《论语》。感觉这本书可以帮助体会孔子的教学方法,孔子从来不针对群体教育,都是针对个体给予有针对性的教育。比如论语中出现骂学生的段落,也往往是骂某一个学生。孔子和学生的感情也非常深厚。孔子强调的为学精神,是为自己体验儒家价值而学习,而不是学给他人看的学问。这些道理简单,但是能够做到的人,少之又少。
评分 评分 评分##D。通过论语文本将孔子的性格还原到当时的历史情境中,他的一言一行,因材施教,有教无类的方式,他与徒弟们的友谊,不再等同于“儒教”中的绝对真理,经书注疏的严密结构被突破了,孔子是一个可爱的糟老头子,成了一个怀才不遇的知识分子。
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