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(英) 乔·博勒朱磊磊

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发表于2025-04-05

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图书介绍

2017-12 平装 9787569918243

图书描述

乔•博勒（Jo Boaler），斯坦福大学数学教育专业教授，www.youcubed.org创始人。曾任英国苏塞克斯大学居里夫人学院数学教育学专业教授，伦敦国王学院研究员。她常年担任美国和英国大型刊物及电视频道特约撰稿人，其中包括《华尔街日报》和《时代周刊》（伦敦版）。其研究成果被广泛刊载于各国学术期刊、报纸。她曾因在“数学教育领域的卓越贡献”而受邀赴美国白宫发表演讲，并应邀担任国际经合组织国际孩子评估项目顾问。

很多人认为，数学是一种天赋，只有聪明的孩子才能学好数学。通过本书，大家将知道，所有孩子都有学好数学并享受数学的能力。

如何才能让所有孩子都乐于学习数学？这就是本书的主要内容。

在这本书中，作者和教师与家长们分享的观念包括：

 如何将数学问题可视化？

 数学知识之间是如何联系在一起的？

 怎样设计开放性的数学题？

 为什么家庭作业不能提高学生的成绩？

 在课堂上，怎样为学生进行分组？

 怎样为学生建立课堂规范？

 让学生知道自己应该学什么的9种策略？

 为什么诊断性评价能让学生爱上数学课？

 怎样评分才能给学生传递成长式的思维信息？

……

这本书是关于如何通过教师和家长两方面的教育，培养学生形成以成长和创新为核心观念的数学式思维模式。作者将她多年的研究成果和智慧传授给各位教师，书中的内容一定会在数学学习方面对所有人产生帮助。

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

##作者在中国看的是哪里的公开课啊哈哈哈，复旦附中的吗？说起来，反对布置家庭作业、反对为作业打分这些观点，实在很难接受啊。但是有些还是好的。

评分☆☆☆☆☆

##数学其实是一个开放性的学科，我们可以自由探索发现的新观点或新概念。数学赋予我们自由探索的权利，这也就是数学让人兴奋的原因。当学生们越喜欢一种数学游戏，他们所讨论的内容反而不是游戏，而是他们学到的数学知识。通过有趣的数学游戏，学生们可以从图形与数字两方面去思...

评分☆☆☆☆☆

##本书提出了一个观点，所有的学生都可以学好数学，只要让学生获得成长型思维去学习即可。里面有很多的关键词，多元评价，多样性表达，开放性背景，建模，做数学教育的可以看看，能够做到书中所说的对数学教育者的挑战也是很大的，这本书值得再看！看完这本书，刷新头脑中的对数学的偏见和误解。很多信息，不仅帮助指导孩子，还帮助自己。数学不是只属于少数天赋异禀人士的学科，相信自己，每个人只要努力都可以学好数学。犯错不是失败或没有能力，犯错会激发大脑产生新的神经突触，会让你的大脑成长，促进新的解决方案在...

评分☆☆☆☆☆

##在数学上不害怕犯错，要有成长性思维。注重联系，可视化，解决实际问题，建模。小组合作，分工明确。形成性评价和总结性评价。不给分数。给文字性的评语能更激励孩子学好数学。要有数学思想和推理过程。

评分☆☆☆☆☆

##干货不多，没什么收获。①解题思路：代数法和几何法。②过程评价和总结性评价（我没能够归纳出万能表格）。③个人心得：寓教于乐的教学设计不适合课堂，还需要寻找更高效的一下子能激发学生数学思维的教学情境。④如何感受数学之美，这是我的最终诉求，然而本书也不注重这个

评分☆☆☆☆☆

##前面三分之二不错，后面针对美国来说的可以快速翻下就行

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