發表於2024-09-20
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要,根據中小學生不同階段語文教學要求,邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感,在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
成語,指的是曆代相沿習實用的固定詞組或短語,能獨立錶意、形式知小,一般為四字格式,它的特點是約定俗成、結構固定。成語是中華民族語言中的瑰寶,它簡潔精闢,寓意深長,是漢語詞匯中至關重要的組成部分。成語是人們喜聞樂見的一種語言形式,無論是日常口語上的談吐,還是寫作音筆下的詞句,人們都會自然而然地引用構成語,它所獨具的鮮明生動的錶現力是其他詞匯不可替代的。因此,瞭解成語故事,學習成語的運用是一件非常有意義的事情。
★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀麵,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
★語文科目要求學生增加課外閱讀總量,還推薦學生閱讀科普科幻作品,各類曆史、文化讀物及傳記,以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”,認為學生是學習的主體,語文課程要關注個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
★新課改後的高考注重迴歸語文之本,強調“讀書”和“生活”,目的就是要引導學生體會語文的本真滋味,懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
★讀書確實是需要能力的,這樣的能力,誰都需要學習,需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養,首先需要跳齣實用主義的泥沼,需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
★彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域,要讓他們逐漸積纍自己的見識,漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀,並不具有指令性或者強迫性,也不隻是溫暖和勵誌,還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜
A
安步當車
齣自《戰國策·齊策四》,錶示不乘車、從容步行。
戰國時期,齊國有一位飽學之士,名叫顔斶。齊宣王仰慕他的大名,就把他召進宮中。
齊宣王以為,顔斶雖然很有名氣,但終究隻是一名普通的百姓,於是就對顔斶很不客氣。顔斶麵對齊宣王的淫威,不但絲毫沒有懼怕,反而據理力爭,搞得齊宣王很沒麵子。
齊宣王的大臣們看不過去瞭,訓斥顔斶說:“我們大王是何等高貴,而你這個平民百姓,居然在我們大王麵前這麼神氣,豈不是太不像話瞭嗎?”
顔斶駁斥他們說:“你們真是大錯特錯啊!大禹就齣生在荒村僻野,可他後來成為萬民景仰的天子。君主隻有格外重視賢人,纔能建立功業。隻要是英明的聖主,沒有自以為是而不依靠賢人處理朝政的。”
齊宣王聽後,覺得顔斶雖然狂妄,卻講得很有道理,為瞭錶示自己是禮賢下士的明君,他裝齣一副高興的嘴臉說道:“先生講得太對瞭!你真是學問高深啊!你以後就住在這裏給我講課吧,我讓你天天有肉吃,日日有車坐,傢人都能穿上體麵的衣服!”
顔斶對齊宣王的話不屑一顧,他說:“我寜願迴到傢鄉去。飢餓的時候吃飯,也與吃肉時的感覺相同;安安穩穩地走路,也不比坐車子差多少;清靜自在地過日子,就能體會到人生的樂趣!”說完他就告辭離開瞭。
……
每一句成語的背後,都有一個含義深遠的故事。任何一句成語的形成,必然要經過漫長曆史時光的打磨,以及韆萬人民群眾的篩選。隻要能夠流傳下來的,必定言簡意賅、深刻雋永、餘味悠長。可以說,成語,凝聚著中國文化的精髓;通過成語,我們可以清晰地感受到中國文化跳動的脈搏。
在日常生活和工作中,我們隨時隨地都可能用到成語,比如“紙上談兵”、“大器晚成”、“畫蛇添足”、“害群之馬”、“自相矛盾”,等等。每個人或多或少都使用過成語。熟練地運用成語,不僅可以簡潔、生動、傳神地錶達自己的意思,而且,能否恰到好處地使用成語,也是衡量一個人文化素養的重要指標。
成語所涉及的內容博大精深,囊括政治、經濟、文化、軍事、人文等諸多領域。可以說,閱讀成語故事,就是探索曆史,並進而理解現在。對於青少年而言,對成語的瞭解,更是學習中國文化的捷徑。
這裏需要對“成語故事”與“寓言故事”之區彆做一個簡短說明。成語故事,多是曆史上發生過的真事;在功能上,不要求具有特定的寓意。而寓言故事,大部分是為瞭講述一個道理而編造的,並沒有史實作為根據。不過,兩者之間多有交叉。比如,曆史本身蘊涵著令人深思的道理,所以成語也往往有教育意義。很多成語本身也是寓言。
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評分漢 語:我來打醬油。 英 語:it's none of my business .i come to buy some sauce. 德 語:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e. 法 語:je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 蘭 語:ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 語:я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙語:relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利語:i relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 語:私関連したどのような、私がして醤油. 希 臘 語:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?
評分書質量不錯,包裝就用一個袋子套著的,容易損傷書,建設用紙盒
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