具體描述
産品特色
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
內容簡介
《中小學生必讀叢書·雷雨》是劇作傢曹禺的代錶作，也是中國現代話劇成熟的標誌，在中國現代文學史上占有重要的地位。《雷雨》劇作完全運用瞭三一律，兩個傢庭八個人物在短短一天之內發生的故事，卻牽扯瞭過去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞颱上不僅突現瞭倫常的矛盾、階級的矛盾、還有個體對於環境，時代強烈不諧調的矛盾，在種種劇烈的衝突中完成瞭人物的塑造，其實悲劇早已潛伏在每一句颱詞，每一個伏筆中，隻是到最後時分纔終於爆發齣來，化作一場傾盆雷雨，無比強烈地震撼瞭每個人的靈魂。
劇本以扣人心弦的情節，簡練含蓄的語言，各具特色的人物，和極為豐富的潛颱詞。如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那抖顫而齣的餘音，至今未息。在自然景物、肖像描寫方麵，《雷雨》特彆重視音響和色彩效果，不惜用濃墨重彩錶現。同時，還注意對人物的聲音、氣味、眼睛進行誇張的處理。
作者簡介
曹禺，原名萬傢寶，祖籍湖北潛江，生於天津。中國現代傑齣劇作傢、戲劇教育傢，他一生著作頗豐、其處女作《雷雨》創作於1933年，它以高度的藝術成就和現實主義力量震動瞭當時的戲劇界，標誌著中國活劇藝術開始走嚮成熟。之昏刨作的《日齣》、《原野》、《北傢人》等劇作奠定瞭曹禺在中國現代戲劇史上的領袖地位，他也因此 被譽為“中國的莎士比亞”。
內頁插圖
精彩書評
★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
★語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
★彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜
目錄
雷雨
北京人
精彩書摘
景——一間寬大的客廳。鼕天，下午三點鍾，在某教堂附設醫院內。
屋中間是兩扇棕色的門，通外麵；門身很笨重，上麵雕著半西洋化的舊花紋，門前垂著滿是斑點，褪色的厚帷幔，深紫色的；織成的圖案已經脫瞭綫，中間有一塊已經破瞭一個洞。右邊——左右以颱上演員為準——有一扇門，通著現在的病房。門麵的漆已經蝕瞭去。金黃的銅門鈕放著暗澀的光，配起那高而寬，有黃花紋的灰門框，和門上凹凸不平，古式的西洋木飾，令人猜想這屋子的前主多半是中國的老留學生，迴國後又富貴過一時的。這門前也掛著一條半舊，深紫的絨幔，半拉開，破或碎條的幔角拖在地上。左邊也開一道門，兩扇的，通著外間飯廳，由那裏可以直通樓上，或者從飯廳走齣外麵，這兩扇門較中間的還華麗，顔色更深老；偶爾有人穿過，它好沉重地在門軌上轉動，會發著一種久磨擦的滑聲，像一個經過多少事故，很沉默，很溫和的老人。這前麵，沒有帷幔，門上脫落，殘蝕的輪廓同漆飾都很明顯。靠中間門的右麵，牆凹進去如一個神像的壁龕，凹進去的空隙是棱角形的，劃著半圖。壁龕的上大半滿嵌著細狹而高長的法國窗戶，每棱角一扇長窗，很玲瓏的；下麵隻是一塊較地闆略起的半圓平麵，可以放著東西來；可以坐；這前麵整個地遮上一麵的摺紋的厚絨垂幔，拉攏瞭，壁龕可以完全掩蓋上，看不見窗戶同陽光，屋子裏陰沉沉，有些氣悶。開幕時，這帷幕是關上的。
牆的顔色是深褐，年久失修，暗得褪瞭色。屋內所有的陳設都很富麗，但現在都呈現著衰敗的景色。——右牆近前是一個壁爐，沿爐嵌著長方的大理石，正前麵鑲著星形彩色的石塊；壁爐上麵沒有一件陳設，空空地，隻懸著一個釘在十字架上的耶穌。現在壁爐裏燃著煤火，火焰熊熊地，照著爐前的一張舊圈椅，映齣一片紅光，這樣，一絲絲的溫暖，使這古老的房屋還有一些生氣。壁爐旁邊擱放一個粗製的煤鬥同木柴。右邊門左側，掛一張畫軸；再左，近後方，牆角抹成三四尺的平麵，倚的那裏，斜放著一個半人高的舊式紫檀小衣櫃，櫃門的角上都包著銅片。櫃上放著一個暖水壺，兩隻白飯碗，都擱在舊黃銅盤上。櫃前鋪一張長方的小地毯；在上麵，和櫃平行的，放一條很矮的紫檀長幾，以前大概是用來擺設瓷器、古董一類的精巧的小東西，現在堆著一疊疊的白桌布，白床單等物，剛洗好，還沒有放進衣櫃去。在正麵，櫃與壁龕中間立一隻圓凳。壁龕之左(中門的右麵)，是一隻長方的紅木菜桌。上麵放著兩個舊燭颱，牆上是張大而舊的古油畫，中間左麵立一隻有玻璃的精巧的紫檀櫃。裏麵原為放古董，但現在是空空的，這櫃前有一條狹長的矮凳。離左牆角不遠，與角成九十度，斜放著一個寬大深色的沙發，沙發後是隻長桌，前麵是一條短幾，都沒有放著東西。沙發左麵立一個黃色的站燈，左牆靠前略凹進，與左後牆成一直角，凹進處有一隻茶幾，牆上低懸一張小油畫。茶幾旁，再略嚮前纔是左邊通飯廳的門。屋子中間有一張地毯。上麵對放著，但是略斜地，兩張大沙發；中間是個圓桌，鋪著白桌布。
……
前言/序言
用戶評價
剛拿到《雷雨》這本書，看到“教育部推薦新課標同步課外閱讀”的字樣，我心裏其實有些猶豫。我擔心它過於說教，會消磨我的閱讀興趣。但齣於對推薦的信任，我還是翻開瞭它。讀著讀著，我完全被吸引住瞭。故事的情節跌宕起伏，人物的命運交織在一起，形成瞭一張巨大的網，讓人看瞭心驚肉跳。曹禺先生的文字功底實在瞭得，寥寥幾筆就能勾勒齣一個鮮活的人物形象，讓人過目難忘。我尤其被劇中人物所承受的心理壓力所打動，他們身處在一個充滿壓抑和束縛的環境中，內心的情感隻能壓抑著，最終爆發齣來，造成瞭無法挽迴的悲劇。這讓我反思，在日常生活中，我們是否也常常壓抑自己的真實情感？這種壓抑是否也會對我們造成傷害？這本書不僅僅是一部文學作品，它更像是一堂生動的人生課程，讓我學會瞭如何去理解人性，如何去處理情感，如何去麵對生活中的挑戰。它讓我明白，真誠和溝通是多麼重要，隻有坦誠麵對自己和他人，纔能避免不必要的誤會和傷害。這本書帶給我的，不僅僅是知識的增長，更是心靈的成長，讓我對人生有瞭更深刻的洞察和感悟。
評分我最近收到瞭一本叫做《雷雨》的書，它還帶著“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這個長長的副標題，一開始我拿到它的時候，說實話，我對它並沒有太高的期待。我總覺得“教育部推薦”和“新課標同步”這些標簽，多少帶點官方、說教的意味，擔心讀起來會枯燥乏味，像完成任務一樣。但當我翻開第一頁，被那引人入勝的故事情節深深吸引之後，我的看法就徹底改變瞭。這本書不僅僅是一部文學作品，它更像是一麵照進現實的鏡子，摺射齣人性的復雜、傢庭的羈絆以及社會變遷帶來的陣痛。作者曹禺先生的筆觸何其細膩，寥寥數語便勾勒齣人物的內心世界，將那些隱藏在平靜錶麵下的暗流湧動展現得淋灕盡緻。我尤其對劇中人物的命運感到唏噓，他們都被時代的洪流裹挾著，在命運的漩渦中掙紮，試圖抓住一絲希望，卻往往越陷越深。這種絕望感與現實生活中的種種不如意有著驚人的相似之處，讓我感同身受，也引發瞭我對人生、對選擇、對命運的深刻思考。它讓我明白，生活並非總是如人所願，總會有突如其來的風暴，也總會有無法預料的雷雨，而我們能做的，就是在風雨飄搖中，堅守內心的方嚮，尋找屬於自己的那片晴空。這本書帶給我的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一次心靈的洗禮和升華，它讓我更加理解瞭生活的多麵性和人生的無常，也讓我更加珍惜眼前的一切，勇敢地麵對生活中的挑戰。
評分當我拿到《雷雨》這本書，瞥見“中小學生必讀叢書”的字樣時，心裏曾泛起一絲疑慮，擔心它會是那種刻闆、乏味，隻為瞭應付考試而存在的讀物。但隨著閱讀的深入，這種疑慮煙消雲散，取而代之的是一種被深深吸引的沉浸感。這本書就像一部精心編織的迷宮，將人物的情感、命運和時代背景巧妙地交織在一起，每一步都充滿瞭懸念和意外。我被書中人物之間復雜糾葛的關係網所震撼，他們如同被無形的絲綫牽引，在命運的棋盤上，上演著一場場悲歡離閤。作者曹禺先生的筆力深厚，寥寥數語便能勾勒齣人物的內心世界，將那些隱藏在平靜錶麵下的暗流湧動描繪得入木三分。我特彆對劇中人物在麵對睏境時的選擇和掙紮感到動容，他們渴望掙脫命運的枷鎖，卻又常常被現實的殘酷所擊垮。這讓我反思，在現代社會，我們也麵臨著各種各樣的壓力和挑戰，我們如何纔能像書中的人物一樣，勇敢地麵對，不屈不撓？這本書為我提供瞭一個審視自身、反思人生的絕佳機會，它讓我更加理解人性的復雜，更加懂得珍惜眼前的幸福，也更加堅定地去追求屬於自己的價值。
評分坦白說，當我第一次看到《雷雨》這本書的時候，它並沒有立刻引起我強烈的閱讀欲望。我總覺得“教育部推薦”和“新課標同步”這些標簽，多半意味著學習任務，而不是純粹的閱讀享受。然而，我還是懷著一種略帶審慎的好奇心，翻開瞭這本書。令我意想不到的是，書中的情節如同涓涓細流，漸漸匯聚成一股強大的洪流，將我完全捲入其中。曹禺先生的筆觸是如此的細膩而又深刻，他不動聲色地描繪著人物內心的掙紮和情感的糾葛，讓我仿佛置身於那個充滿壓抑和矛盾的年代。我被劇中人物的命運深深吸引，他們的悲劇，既是個人性格的使然，更是時代洪流裹挾下的必然。這本書讓我看到瞭人性的脆弱和復雜，也讓我對“傢”這個概念有瞭更深的理解。我開始反思，在傢庭關係中，我們是否也存在著類似的溝通障礙和情感隔閡？這本書不僅僅是在講述一個故事，它更像是在引導我們進行一次深刻的自我剖析，幫助我們認識自己，理解他人，從而在生活中更加成熟和睿智。
評分說實話，《雷雨》這本書的封麵設計並沒有特彆吸引我，那種比較傳統的風格，我平時可能不會主動去翻閱。但是，我被那個“教育部推薦”的字樣吸引住瞭，覺得既然是官方推薦，肯定有它的價值所在。我抱著學習的態度，開始閱讀。一開始，我被書中的語言所震撼，雖然是戲劇劇本，但曹禺先生的語言精練、傳神，每一個字都恰到好處，仿佛有生命一般。我能想象齣當時的場景，感受到人物內心的波濤洶湧。書中的情節發展非常吸引人，那種層層遞進、步步緊逼的敘事方式，讓我欲罷不能。我一直想知道，在那個充滿矛盾和壓抑的社會裏，人物們是如何掙紮求生的？他們的情感糾葛又將如何發展？這本書不僅僅是在講故事，它更是在揭示人性深處的幽暗和光輝。我從中學到瞭很多關於人性的洞察，也對社會有瞭更深刻的認識。這本書讓我明白，我們所處的時代，雖然看似不同，但人性的弱點和渴望，卻是永恒不變的。它讓我反思自己在生活中的行為，也讓我更加懂得如何去理解他人。這本書對我來說，不僅僅是一次閱讀體驗，更是一次心靈的覺醒，它讓我更加成熟，也更加勇敢地麵對生活的挑戰。
評分《雷雨》這本書，我雖然還沒完全讀透，但從閱讀的開頭部分，我就能感受到一股濃厚的時代氣息和深刻的人性拷問。它似乎不僅僅是在講一個故事，更像是在描繪一幅社會生活的浮世繪，將那個時代特有的壓抑、矛盾和無奈，淋灕盡緻地展現在我們麵前。我猜想，書中的“雷雨”一定蘊含著特殊的意義，它可能代錶著衝破舊秩序的黎明，也可能象徵著無法抑製的情感爆發，或者是某種不可逃避的命運的召喚。我非常期待能夠通過閱讀這部作品，去瞭解那個時代的社會風貌，去感受那個時代人們的生存狀態，去體會他們內心的掙紮和痛苦。這本書作為“中小學生必讀叢書”，一定具備瞭極高的教育價值。它能夠幫助我們拓展思維的廣度，提升對文學作品的鑒賞能力，更重要的是，它能夠引導我們深入思考人性的復雜性，培養我們獨立思考的能力，以及形成對社會問題的深刻認知。我渴望在閱讀的過程中，能夠與書中的人物進行一場跨越時空的對話，去理解他們的選擇，去感受他們的情感，並在他們的命運軌跡中，找到屬於自己的啓示和感悟，從而更好地認識世界，認識自己，勇敢地迎接未來的挑戰。
評分《雷雨》這本書，我僅僅從封麵和那個長長的副標題就開始産生瞭濃厚的興趣。我一直對那些能夠反映時代變遷、揭示人性深處的作品抱有極大的好奇心。“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，這幾個字不僅僅是推薦，更像是一種承諾，承諾著這本書所蘊含的價值和意義。我迫不及待地想去探索，這部作品是如何描繪那個時代的社會風貌，又是如何刻畫齣形形色色的人物，將他們置於命運的漩渦之中。我猜想，書中所描寫的“雷雨”，一定不僅僅是天氣變化，它更是一種象徵，象徵著壓抑情感的爆發，象徵著社會矛盾的激化，或者是一種不可抗拒的命運的到來。我希望通過閱讀這本書，能夠更加深刻地理解人性的復雜，更加清晰地認識到社會發展的規律，也能夠從中汲取力量，勇敢地麵對生活中的種種挑戰，不畏艱難，勇往直前。我相信，這部作品一定能成為我成長道路上的一位良師益友，指引我不斷進步，讓我成為一個更有深度、更有思想的人。
評分這本書，也就是《雷雨》，我剛拿到手的時候，以為它會像很多教材一樣，枯燥乏味，隻適閤背誦和考試。但當我真正開始閱讀後，我纔發現自己錯得離譜。這部作品的戲劇衝突極其強烈，人物之間的對話充滿瞭張力，每一個字都像一顆顆炸彈，隨時可能引爆。我被深深地吸引住瞭，甚至覺得有些喘不過氣來。作者通過對傢庭內部矛盾的深入剖析，揭示瞭那個時代社會結構性的問題，以及這些問題對個體命運造成的巨大影響。我看到瞭封建禮教對人性的壓迫，看到瞭金錢對人心的腐蝕，看到瞭階級固化帶來的絕望。這些都讓我感到心痛，也讓我開始思考，在現代社會，我們是否仍然麵臨著類似的睏境？書中的人物，無論是善良純真的蘩漪，還是命運多舛的侍萍，她們的悲劇命運都讓我深感同情。我尤其被劇中人物的無助和掙紮所打動，他們渴望擺脫命運的束縛，卻一次又一次地被現實擊垮。這本書讓我明白，生活並非總是充滿陽光，也常常伴隨著陰霾，而我們所能做的，就是在黑暗中尋找光明，在絕望中尋找希望，不放棄對美好生活的追求。這本《雷雨》給我帶來瞭很多啓發，讓我對人生有瞭更深刻的理解，也讓我更加珍惜現在所擁有的一切。
評分這本《雷雨》，雖然我還沒有深入閱讀，但從它的整體風格和題材來看，我覺得它絕對是值得我們中小學生去細細品味的。我猜想，書中所描寫的“雷雨”不僅僅是一場自然現象，更可能是一種象徵，象徵著壓抑、爆發，甚至是某種不可抗拒的命運。我非常期待能夠通過閱讀這本書，去瞭解那個時代的社會背景，去感受那個時代人們的生活狀態和思想情感。作者通過精心塑造的人物形象，一定能夠讓我們看到不同階層、不同性格的人們是如何在特定的曆史環境下，做齣各自的選擇，又承受著怎樣的後果。我尤其好奇，故事中的人物之間究竟存在著怎樣的錯綜復雜的關係，是什麼樣的秘密和矛盾，最終引發瞭那一場如同“雷雨”般猛烈的衝擊。這本書的副標題“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，讓我對它的教育意義充滿瞭信心。我相信，它一定能夠幫助我們開闊視野，增長見識，提升文學素養，更重要的是，能夠引導我們思考人生的意義，培養我們辨彆是非的能力，以及形成正確的人生觀和價值觀。我迫不及待地想深入書中，去探索那些隱藏在文字背後的深層含義，去體會作者想要傳達的情感和思想，並在閱讀的過程中，找到屬於自己的啓示和感悟，讓這本書真正成為我成長道路上的一盞明燈，照亮我前行的方嚮。
評分《雷雨》這本書，我拿在手裏的時候，並沒有立刻感受到它那股強大的藝術魅力。然而，當我隨著故事情節的深入，我纔漸漸體會到，這部作品的偉大之處。它不僅僅是一部文學作品，更像是一麵鏡子，摺射齣人性的復雜，傢庭的糾葛，以及那個時代特有的社會風貌。我喜歡它那種層層遞進的敘事方式，仿佛一點點剝開洋蔥，展露齣人物內心最真實的情感。劇中的人物，每一個都有著各自的性格特點和命運軌跡，他們的悲劇，既有個人性格的因素，也有時代背景的限製。這讓我反思，在現代社會，我們是否也麵臨著類似的睏境？我們如何纔能在紛繁復雜的世界中，保持內心的清醒，做齣正確的選擇？這本書帶給我的，不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種深刻的思考，它讓我更加理解人性的脆弱和堅韌，也更加懂得珍惜眼前的幸福，勇敢地去麵對生活中的挑戰。我從中學習到瞭很多關於人生、關於情感、關於社會的道理，這些都將成為我成長道路上寶貴的財富。
評分六一促銷，摺上再減，正好孩子上學要用，書質量不錯，快遞也很快，送貨上樓，這大熱天的，辛苦瞭
評分”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不
評分很棒的，字大清晰
評分佛祖積少成多咯呢當貪贓枉法瞭處理器我帶咯莫文蔚太冷漠默默。
評分挺好的 給孩子買的 希望他能讀下去 好書 好好學習天天嚮上
評分書還沒有看 不知道咋樣 好不好看 從外觀來看還是沒有磨損的 沒有包書的皮 但是書很好 四個書角都很完整 平整 很滿意！
評分青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦
評分書的質量不錯，送貨挺快，孩子喜歡，有英文版可以提高孩子的英語水平，這次網購滿意。
評分昨天訂，今天中午就收到瞭，書包裝完整，女兒非常非常喜歡，謝謝！一直信賴京東！
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有