具體描述
內容簡介
《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》主要內容包括：一、上海市二期課改小學語文一年級一學朗大綱概述，二、語文智能預測，（一）識字預測，（一）聽力預測，（三）拼讀、閱讀預測，（四）說話預測等等。內頁插圖
目錄
一、上海市二期課改小學語文一年級第一學朗大綱概述二、語文智能預測
（一）識字預測
（一）聽力預測
（三）拼讀、閱讀預測
（四）說話預測
三、識字新天地
（一）小天天教你學漢字
（一）小天天帶你去旅遊
（三）識字快樂宮
（四）附錄
四、聽力七彩橋
（一）習慣篇
（二）為人篇
五、拼音遊樂園、閱讀芳草地
（一）四季協奏麯
（二）關愛你我他
（三）想象趣味多
（四）探究一點點
（五）附錄
六、語言直播廳
（一）四季篇
（一}生活篇
（三）環境篇
（四）想象篇
精彩書摘
小猴戴眼鏡1.聽一聽。
小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡補衣服，它問：“為什麼你們都戴眼鏡呀？”媽媽和奶奶迴答說：“戴上眼鏡看得清楚。”
一天,小猴戴起瞭媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點摔一跤。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！”
猴媽媽知道瞭，對小猴說：“奶奶年老瞭，戴老花眼鏡；媽媽視力下降瞭，戴近視眼鏡。”
2.說一說。
（1）你知道眼鏡有哪幾種嗎？它們分彆有什麼作用？
（2）想象一下，小猴聽瞭猴媽媽的話，它會說些什麼？
3.評一評，看看自己有多棒！
傢
1.聽一聽。
鉛筆，隻用瞭一次，就不知到哪兒去瞭。橡皮，隻擦瞭一迴，也找不著瞭。就這樣，貝貝一迴到傢，總是嚮媽媽要新的鉛筆和新的橡皮。
媽媽問：“你怎麼能天天丟東西呢？"
貝貝皺著眉說：“我也不知道。”
媽媽說：“你要想辦法，讓鉛筆和橡皮有一個傢。”
貝貝眨眨眼，是啊，文具盒不就是鉛筆和橡皮的傢嗎？她低下頭，不作聲瞭。
於是，每天放學迴傢前，貝貝總要檢查一下，看看鉛筆和橡皮是不是放進瞭文具盒，是不是都迴傢瞭。她的鉛筆和橡皮也就總能找得到瞭。
2.說一說。
（1）鉛筆和橡皮的傢在哪裏？
（2）聽瞭這個故事，你知道每天放學迴傢前該怎麼做瞭嗎？
3.評一評，看看自己有多棒！
前言/序言
用戶評價
當我收到這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》時，我首先被它充滿活力的封麵所吸引。打開書頁，果然沒有讓我失望。這本書的設計理念非常貼近兒童的學習心理，它不是一本枯燥的課本，而更像是一本引導孩子探索漢字和語言世界的“遊戲書”。在拼音部分，它並沒有簡單地羅列字母錶，而是通過一個個生動有趣的圖畫和場景，讓孩子在觀察和模仿中學習。比如，學習“b”和“p”的發音時，書中會配以小兔子跳躍和小朋友拍手的圖畫，通過聽覺和視覺的結閤，讓孩子更容易區分。這種“玩中學”的方式，極大地激發瞭孩子的學習興趣。在漢字的學習上，這本書也做得非常用心。它不是要求孩子死記硬背，而是從最基礎的偏旁部首開始，引導孩子理解漢字的結構，再通過一些簡單的象形字或者字的演變故事，讓孩子在理解的基礎上記憶。我尤其喜歡它在講解“人”字時，會展示一個人站立的姿勢，再介紹“人”字就是這樣構成的，這種直觀的講解方式，讓孩子很容易就理解瞭字的含義。書中還設計瞭許多簡單的詞語搭配和看圖說話的練習，這些都能夠幫助孩子在認識字的同時，初步理解詞語的含義，並嘗試用簡單的句子來錶達自己的想法。這種能力的培養，對於孩子將來在學校的聽講和錶達能力，都將起到非常重要的作用。總的來說，這本教程以其生動有趣的教學方式，嚴謹科學的內容，為孩子的小學語文學習打下瞭堅實的基礎，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，為踏入小學做好充分的準備。
評分作為一名細心的傢長，在為孩子選擇幼小銜接的語文準備材料時，我總是會反復比較，希望能找到最適閤孩子的那一款。《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》這本書，確實給我帶來瞭很多驚喜。它的內容設計非常細緻，從最基礎的拼音字母認讀、書寫，到常用漢字的初步認識，再到簡單的詞語搭配和句子理解，每一個環節都安排得井井有條，循序漸進。在拼音教學方麵，它沒有采用生硬的教學模式，而是通過大量的圖畫和貼近生活的例子，讓孩子在感知聲音的同時，也對字母有瞭形象的認識。我非常欣賞它在講解拼音時，會結閤一些有趣的兒歌或者小故事，讓孩子在趣味盎然中掌握拼音知識。比如，在學習“o”的發音時，它可能會配以一個張大嘴巴吃糖果的畫麵，讓孩子在情境中感受發音。在漢字的學習上，這本書也做得非常齣色。它沒有急於求成，而是從一些最基礎的、也是孩子最容易理解的字開始，並且通過分析字的結構、偏旁部首，以及字的演變過程，來幫助孩子理解和記憶漢字。這種“深度學習”的方式，比單純的機械記憶要有效得多，也更能激發孩子對漢字的好奇心。書中還包含瞭一些簡單的組詞、看圖填空以及看圖說話的練習，這些都能夠幫助孩子在認識字的基礎上，初步理解詞語的含義，並嘗試用簡單的語言來組織句子。這對於提升孩子的語言錶達能力，有著非常重要的意義。總而言之，這本教程以其科學性的內容、趣味性的教學方式，為孩子的小學語文學習打下瞭堅實的基礎，讓孩子在自信中迎接新的學習挑戰。
評分作為一位傢長，我深知幼小銜接的重要性，尤其是語文這個基礎學科。因此，在為孩子選擇教材時，我格外謹慎。《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》這本書，給瞭我極大的驚喜。它最大的亮點在於，其內容編排既有科學性，又不失趣味性。從拼音部分來看，它不是簡單地羅列字母，而是通過大量的圖例和貼近生活的例子，讓孩子在感知聲音的同時，也對字母的形狀和發音有瞭直觀的認識。例如，在學習“a”的發音時，書中會配以“啊！我看到瞭！”的插圖，讓孩子在情境中體會發音。這種“情景化”的教學方式，能夠極大地提升孩子的學習積極性。在漢字的學習上，這本書也做得非常齣色。它沒有采取“填鴨式”的教學方法，而是通過分析字的結構、偏旁部首，以及一些有趣的字的故事，來引導孩子理解和記憶漢字。例如，在學習“木”字時，它可能會展示一棵樹的圖片，然後告訴孩子“木”就是樹的意思。這種“溯源”式的教學，能夠讓孩子從理解的角度去記憶，而不是死記硬背。此外，書中還包含瞭許多簡單的詞語配對和看圖說話的練習，這些活動能夠幫助孩子在認識字的同時，初步理解詞語的含義，並嘗試用簡單的語言組織句子。這種能力的培養，對於孩子今後在學校的語言錶達和寫作能力，都將起到至關重要的作用。我認為，這套教程不僅是知識的傳授，更是對孩子學習興趣和學習方法的一種啓濛，為他們順利進入小學打下瞭堅實的基礎。
評分說實話，在給孩子挑選幼小銜接的語文準備材料時，我花瞭不少心思。孩子的接受能力強弱，以及學習興趣的培養，都是我非常看重的。這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》真的給我帶來瞭驚喜。它的整體風格非常活潑，圖文並茂，色彩運用也很鮮明，一下子就能抓住孩子的眼球。我試著和孩子一起翻閱，他錶現齣瞭極大的興趣，主動願意去探索書中的內容。這本書的設計思路非常清晰，從最基礎的聲母、韻母，到整體認讀音節，再到聲調的區分，都循序漸進。而且，它不僅僅是枯燥的字母認讀，還會通過一些生動有趣的插圖，比如小貓“māo”叫，小鳥“niǎo”飛，讓孩子在感知聲音的同時，也對這些字母産生直觀的認識。在漢字的學習上，這本書也做得非常齣色。它沒有上來就讓孩子背誦大量的字，而是通過一些象形字或者字的演變過程，來讓孩子理解字的來源和意義。比如，看到“山”字，它可能會配上一幅山峰的圖畫，讓孩子直觀地感受到“山”的形狀。這種方式，比起單純的機械記憶，更能激發孩子對漢字的好奇心和學習的內在動力。此外，書中還設計瞭一些簡單的詞語組閤和看圖說話的練習，能夠幫助孩子在認識字的同時，初步理解詞語的含義，並嘗試用簡單的句子來錶達自己的想法。這種能力的培養，對於孩子將來在課堂上的聽課和錶達，是非常有益的。我認為，這套教程最可貴的地方在於，它不是在“教”孩子，而是在“引導”孩子，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，主動去發現和學習，為他們即將開始的小學生活，打下堅實的語文基礎，讓他們自信滿滿地邁進校園。
評分我作為一個非常注重孩子教育的傢長，在孩子即將步入小學之際，為他挑選閤適的學習材料是一件非常重要的事情。這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》，可以說是完全擊中瞭我的需求。首先，它在內容設計上非常人性化。從最基礎的拼音學習開始，就不是枯燥的字母認讀，而是融入瞭大量的圖畫和兒歌，讓孩子在玩樂中認識拼音，辨彆聲母、韻母和聲調，並且強調瞭實際的朗讀和書寫練習，這一點非常重要，因為它直接關係到孩子將來能否準確地拼讀和書寫漢字。在漢字的學習方麵，這本書也做得非常細緻。它不是簡單地要求孩子記憶字形，而是通過分析字的結構、偏旁部首，甚至是字的演變過程，來幫助孩子理解字的含義，從而達到“形、音、義”的全麵掌握。比如，在學習“日”字時，它可能會展示太陽的圖片，再結閤字形，讓孩子直觀地感受到字的來源。這種“探究式”的學習方法，能夠激發孩子對漢字的好奇心，培養他們主動學習的興趣。此外，書中還設計瞭一些簡單的組詞、看圖說話的練習，這些都能夠幫助孩子在認識字的基礎上，初步掌握詞語的搭配和運用，為他們將來的口語錶達和寫作打下堅實的基礎。這本書的插圖風格也非常討喜，色彩鮮艷，形象生動，完全符閤孩子的審美，能夠讓他們在愉快的閱讀氛圍中學習。總而言之，這本書為孩子的小學語文學習打下瞭非常堅實的基礎，我對此感到非常欣慰。
評分當我拿到這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》，腦海裏浮現齣的第一個詞就是“紮實”。它不像市麵上某些宣稱“小學化”的超前教程，而是真正聚焦於小學語文學習最核心、最基礎的準備知識。從拼音的入門，到常用漢字的初步認識，再到簡單的詞語和句子理解，每一個環節都經過瞭精心的設計，力求讓孩子在理解的基礎上掌握知識。我特彆喜歡它在拼音教學中的引入方式。它不是孤立地呈現字母，而是通過一些貼近孩子生活的情境，比如“太陽‘tài’陽”、“月亮‘yuè’亮”，或者利用一些有趣的圖畫，讓孩子在感知聲音的同時，也對字母有瞭形象的理解。這種“聽聲辨形”的方法，比單純的重復記憶要有效得多，也更能激發孩子的學習興趣。在漢字部分，它也做得相當細緻。它沒有急於求成，而是從一些最基礎的偏旁部首，以及一些簡單的象形字開始，讓孩子逐步認識漢字的結構和意義。例如，通過“口”字，可以引申齣“叫”、“吃”等字，通過“人”字，可以理解“站”、“坐”等動作。這種由點及麵的學習方式，能夠幫助孩子建立起對漢字的基本認知框架，為日後認識更多漢字打下良好的基礎。書中的插圖風格也相當可愛，色彩柔和，綫條流暢，非常吸引孩子的目光，能夠讓他們在閱讀中獲得視覺上的愉悅感。總而言之，這本教程以其嚴謹的科學性、生動有趣的教學方式，為孩子的小學語文學習打下瞭堅實的基礎，我對此非常滿意，並且充滿信心。
評分剛拿到這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》，心裏真是說不齣的期待。我的寶貝兒子馬上就要邁入小學這個人生新階段瞭，作為傢長，最大的心願當然是希望他能夠順利適應，不掉隊。市麵上的幼小銜接資料琳琅滿目，看得我眼花繚亂，最終選擇瞭這套書，主要是看中瞭它“語文準備知識”這個定位，覺得能從最基礎的語文能力上打好底子，對孩子未來的學習會有很大的幫助。翻開書頁，第一感覺是色彩明快，插圖活潑，非常吸引孩子的注意力。這一點對於我們這些“小豆包”來說至關重要，畢竟枯燥乏味的講解隻會讓他們望而卻步。這本書的排版設計也相當用心，字體清晰，行間距適中，閱讀起來不會感到壓迫。每一課的內容都緊扣“準備知識”，從拼音的認識、書寫，到漢字的部首、筆畫，再到簡單的詞語搭配和句子理解，都做瞭循序漸進的設計。我尤其喜歡的是它沒有一開始就拋齣大量的生字，而是通過情境化的故事和遊戲化的練習，讓孩子在玩樂中自然而然地接觸和記憶。比如，在學習拼音“b”和“p”的時候，書中會配以小兔子和小朋友玩耍的圖畫，讓孩子通過觀察和模仿來區分發音和形狀，這種直觀形象的教學方式，比單純的枯燥講解要有效得多。而且，我注意到書中設計瞭很多鼓勵性的語言和評價，比如“你真棒！”“小朋友，你做到瞭！”等等，這些小小的肯定，對於建立孩子的學習自信心有著不可估量的作用。我迫不及待地想和兒子一起開始這段學習旅程瞭，希望這本書能成為我們傢連接幼兒園和小學最堅實的橋梁，讓他帶著滿滿的信心和準備，勇敢地踏入知識的殿堂。
評分對於即將踏入小學一年級的孩子來說，語文方麵的準備確實是重中之重。我仔細研究瞭這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》，可以說，它的內容設置非常貼閤這個階段孩子的認知特點和學習需求。書中的每一頁都充滿瞭童趣和啓發性，不是那種死闆的填鴨式教育。它從最基礎的“聽、說、讀、寫”四個方麵入手，但又不是孤立地進行訓練，而是將這些技能巧妙地融閤在各種有趣的小故事、兒歌和遊戲活動中。例如，在拼音部分，它不僅僅是教字母的讀音和形狀，還會結閤一些簡單的象形字或者與字母發音相似的圖畫，讓孩子在理解的基礎上記憶。我特彆欣賞它對漢字的學習方式，不是簡單地羅列偏旁部首，而是通過生動形象的插圖，讓孩子理解漢字的構成，比如“木”字如何變成“林”，“人”字如何站立，這種將抽象的文字變得具象化的方法，能夠有效地降低孩子的學習難度，培養他們對漢字的好奇心和探究欲。同時，書中還設計瞭一些簡單的詞語配對和句子理解練習，通過圖文結閤的方式，讓孩子在認識字的同時，也能初步理解詞語的含義以及句子錶達的意思。這些內容看似簡單，但卻是為後續更復雜的語文學習打下堅實的基礎。更重要的是，這本書的語言風格非常親切，像是一位和藹可親的老師在與孩子對話，充滿鼓勵和引導，這對於培養孩子自主學習的興趣和積極性非常有幫助。我感覺，有瞭這套教程的引導，我的孩子在進入小學之前，一定能在語文方麵有一個紮實的起點，不再因為基礎薄弱而感到焦慮。
評分對於即將進入小學一年級的孩子來說，語文的“起跑綫”至關重要。這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》，恰恰是為這個“起跑綫”添磚加瓦的絕佳材料。我非常欣賞它在拼音教學上的循序漸進。它不是一股腦地灌輸，而是從最容易辨彆的聲母和韻母開始，再逐步引入聲調和整體認讀，並且每一步都配有大量的插圖和朗讀練習，讓孩子在感知、模仿中掌握拼音。我特彆注意到，書中在介紹拼音字母時，經常會結閤一些貼近孩子生活的場景，比如“爸爸（bàba）”、“媽媽（māma）”，通過這種親切的聯係，讓孩子更容易理解和記憶。在漢字的學習上，這本書也展現齣瞭其獨到的教學理念。它不會讓孩子一開始就背誦大量的生字，而是從一些最基礎的、也是孩子最容易理解的字開始，比如“山”、“水”、“火”，並且通過字的結構分析，讓孩子理解字是如何構成的。我尤其喜歡它在講解“日”字時，配以早晨太陽升起的圖畫，再配閤“日”字，讓孩子從視覺上就建立起字與意的聯係。這種“圖文結閤”的學習方式，極大地降低瞭孩子學習漢字的難度，並且能夠培養他們對漢字的興趣。此外，書中還設計瞭一些簡單的組詞、填空以及看圖說話的練習，這些都能夠幫助孩子在識字的同時，初步理解詞語的含義，並嘗試用簡單的語言來組織句子。這對於提升孩子的語言錶達能力，有著非常重要的意義。總而言之，這套教程真正做到瞭“幼小銜接”，它不是簡單的拔苗助長，而是循序漸進地，用最科學、最有趣的方式，為孩子的小學語文學習打下瞭堅實的基礎。
評分我是一名從事幼教多年的老師，看到這本《幼小銜接教程：我要上小學啦·語文準備知識》，我立刻覺得它與眾不同。很多市麵上的幼小銜接資料，要麼過於簡單，要麼過於超綱，很難找到真正適閤這個年齡段孩子的“度”。但這本書，我感覺它拿捏得非常到位。它的內容設計，從拼音的認讀、書寫，到常用漢字的初步認識，再到一些基礎的組詞造句，都遵循瞭兒童學習的規律，循序漸進，由淺入深。特彆值得一提的是，書中對於拼音的講解，不是一上來就枯燥地背誦字母錶，而是通過很多有趣的情境，比如小動物的聲音、生活中的物品名稱，來引導孩子去感受和辨彆不同的發音。這種“玩中學”的方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們在不知不覺中掌握拼音的知識。對於漢字的學習，它也很有獨到之處，沒有一味地強調識記，而是通過分析字的結構、字形的變化，甚至是字的故事，來幫助孩子理解和記憶。例如，在學習“休”字時，它可能會展示一個人靠著樹休息的畫麵，讓孩子直觀地理解字的含義。這種“情境化”和“趣味化”的學習方法，對於培養孩子的語感和對文字的親近感非常有益。此外，書中還包含瞭一些簡單的閱讀理解和口語錶達的練習，通過圖畫引導孩子理解故事情節，或者鼓勵孩子用自己的話來復述，這對於培養孩子的邏輯思維和語言錶達能力都有積極的促進作用。總的來說，這是一本真正懂得孩子，也懂得語文學習規律的優秀教材，我相信它能幫助孩子們在進入小學前，建立起紮實的語文基礎，為他們的未來學習之路奠定堅實的一步。
評分質量不錯，孩子很喜歡
評分語文準備知識，有一些作用
評分很好很好很好很好很好
評分便宜，便宜，便宜，便宜，便宜，便宜，便宜，便宜，便宜，
評分寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。讀萬捲書，行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路書是橋，讀書接通瞭彼此的岸書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀嗎！然而，我們很容易忽略的是有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會依葫蘆畫瓢。硃熹說過讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。所謂循序漸進，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於熟讀，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而精思則是循序漸進，熟讀的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理
評分6.學習環境的斷層。幼兒期的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為科目學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或産生學習障礙。
評分送貨太慢瞭，說是211限時達，到手都48小時瞭
評分挺好，挺好挺好。挺好的
評分，閱讀瞭一下，寫得很好，幼小銜接教程我要上小學啦·語文準備知識主要內容包括一、上海市二期課改小學語文一年級第一學朗大綱概述，二、語文智能預測，（一）識字預測，（一）聽力預測，（三）拼讀、閱讀預測，（四）說話預測等等。，，小猴戴眼鏡1.聽一聽。小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡補衣服，它問為什麼你們都戴眼鏡呀媽媽和奶奶迴答說戴上眼鏡看得清楚。一天,小猴戴起瞭媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點摔一跤。它生氣地說媽媽和奶奶騙我！猴媽媽知道瞭，對小猴說奶奶年老瞭，戴老花眼鏡媽媽視力下降瞭，戴近視眼鏡。2.說一說。（1）你知道眼鏡有哪幾種嗎它們分彆有什麼作用（2）想象一下，小猴聽瞭猴媽媽的話，它會說些什麼3.評一評，看看自己有多棒！傢1.聽一聽。鉛筆，隻用瞭一次，就不知到哪兒去瞭。橡皮，隻擦瞭一迴，也找不著瞭。就這樣，貝貝一迴到傢，總是嚮媽媽要新的鉛筆和新的橡皮。媽媽問你怎麼能天天丟東西呢貝貝皺著眉說我也不知道。媽媽說你要想辦法，讓鉛筆和橡皮有一個傢。貝貝眨眨眼，是啊，文具盒不就是鉛筆和橡皮的傢嗎她低下頭，不作聲瞭。於是，每天放學迴傢前，貝貝總要檢查一下，看看鉛筆和橡皮是不是放進瞭文具盒，是不是都迴傢瞭。她的鉛筆和橡皮也就總能找得到瞭。2.說一說。（1）鉛筆和橡皮的傢在哪裏（2）聽瞭這個故事，你知道每天放學迴傢前該怎麼做瞭嗎3.評一評，看看自己有多棒！。
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