教学大道：写给语文教师 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。
《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。

目录

为自己的精神气质负责（代序）

1 扣问综合性学习
语文，请守住自己的领地
——综合性学习应强调语文学科素养的综合性
语文综合性学习的价值与目标定位
让学科气质与平常性丰足课堂
——谈分科背景下的综合性学习
正视生活实践的价值
——从案例《探访奇石》看语文综合性学习

2 无效教学批判与有效教学
中学语文“无效教学”批判
“语文知识”：不能再回避的理论问题
——兼评《中学语文“无效教学”批判》
理性我思致用
——以《游褒禅山记》为例谈中学语文“有效教学”

3 语文教师如何读经典与教经典
“素读”经典
童话与人生
——《丑小鸭》教学实录

4 培植语文教学中的儿童意识
打开温暖的人性之窗
儿童文学视野下的语文教育
小学语文应是儿童语文
儿童是什么
——反思当前小学语文课堂教学中的儿童观

5 语文教学的多元形态
话题：被文学温润的课堂
月光里的歌谣
——《月光启蒙》课堂实录
拿什么来吸引孩子
——我教《月光启蒙》的思考
轻轻地“吻”课文
语文，是由灵性的语言来完成的
话题：丰富儿童心灵的图画书教学
兴趣源自丰富的“课文”形式
——关于图画书与儿童语文的对话
《我爸爸》课堂实录
走走停停的艺术
——我怎样教图画书《我爸爸》
图画书教学的行走之道

6 作文教学的反思与重构
作文教学到底出了什么问题
走出写作教学的困境
作文革命
——十大“作文意识”谈

7 关注“教什么”与“怎么教”
话题：语文到底应有几张脸
《猴王出世》教学实录
语文不能得鱼而忘筌
——由重“内容”到重“形式”
中国语文岂能一张脸
——由王春燕老师《猴王出世》一课说开去
解放教师，解放语文
话题：课堂拒绝“草盛豆苗稀”
无名英雄
——《峨眉道上》课堂实录
一节课也需战略性思维吗？

8 改善文本解读中的思维品质
“知人论世”：语文教学的哲学错位
——《囚绿记》是颂扬民族性格还是认识生命尊严
文本解读岂能止步于“道德”？
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　　任何机制的设计都要有一个参考系，金融机制的设计同样如此。信用是金融的根基，信用就是金融机制的参考系。可想而知，如果信用崩盘，金融又如何能独善其身呢？

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　　说了这么多金融和理财的“坏话”，貌似与本书的宗旨相悖。我不是要教大家理财吗？仿佛这番言论要吓退不少人啊——于是他们老老实实把钱存在银行，或者每月“月光光”，逍遥自在。

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　　那么，还是行动起来吧！

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　　随着2008年金融海啸席卷全球，华尔街很多的金融潜规则都被媒体爆了出来，博弈论、次贷危机、杠杆原理、大而不倒，似乎一夜之间人们从对金融的顶礼膜拜一下子上升到了另一个层面——原来就是一个连锁游戏，一旦不守规则，整个游戏即告“Over”！

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　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。　　《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。　　《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。　　《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。　　《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。　　《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。　　《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。　　《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。　　《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的

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　　作为金融大厦地基的“信用”，只是机制设计者一方的一种“绝大多数如此”的统计，他们沉浸在不断将风险转嫁给下一个接盘者的设计模式中忘我行乐，却早已忘掉自己也可能尝到苦果。

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