教學大道:寫給語文教師

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人民教育編輯部 編



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發表於2024-11-09

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圖書介紹

齣版社: 高等教育齣版社
ISBN:9787040299427
版次:1
商品編碼:10053158
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2010-04-01
用紙:膠版紙
頁數:216
字數:260000
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。
《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。

目錄

為自己的精神氣質負責(代序)

1 扣問綜閤性學習
語文,請守住自己的領地
——綜閤性學習應強調語文學科素養的綜閤性
語文綜閤性學習的價值與目標定位
讓學科氣質與平常性豐足課堂
——談分科背景下的綜閤性學習
正視生活實踐的價值
——從案例《探訪奇石》看語文綜閤性學習

2 無效教學批判與有效教學
中學語文“無效教學”批判
“語文知識”:不能再迴避的理論問題
——兼評《中學語文“無效教學”批判》
理性我思緻用
——以《遊褒禪山記》為例談中學語文“有效教學”

3 語文教師如何讀經典與教經典
“素讀”經典
童話與人生
——《醜小鴨》教學實錄

4 培植語文教學中的兒童意識
打開溫暖的人性之窗
兒童文學視野下的語文教育
小學語文應是兒童語文
兒童是什麼
——反思當前小學語文課堂教學中的兒童觀

5 語文教學的多元形態
話題:被文學溫潤的課堂
月光裏的歌謠
——《月光啓濛》課堂實錄
拿什麼來吸引孩子
——我教《月光啓濛》的思考
輕輕地“吻”課文
語文,是由靈性的語言來完成的
話題:豐富兒童心靈的圖畫書教學
興趣源自豐富的“課文”形式
——關於圖畫書與兒童語文的對話
《我爸爸》課堂實錄
走走停停的藝術
——我怎樣教圖畫書《我爸爸》
圖畫書教學的行走之道

6 作文教學的反思與重構
作文教學到底齣瞭什麼問題
走齣寫作教學的睏境
作文革命
——十大“作文意識”談

7 關注“教什麼”與“怎麼教”
話題:語文到底應有幾張臉
《猴王齣世》教學實錄
語文不能得魚而忘筌
——由重“內容”到重“形式”
中國語文豈能一張臉
——由王春燕老師《猴王齣世》一課說開去
解放教師,解放語文
話題:課堂拒絕“草盛豆苗稀”
無名英雄
——《峨眉道上》課堂實錄
一節課也需戰略性思維嗎?

8 改善文本解讀中的思維品質
“知人論世”:語文教學的哲學錯位
——《囚綠記》是頌揚民族性格還是認識生命尊嚴
文本解讀豈能止步於“道德”?
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用戶評價

評分

  任何機製的設計都要有一個參考係,金融機製的設計同樣如此。信用是金融的根基,信用就是金融機製的參考係。可想而知,如果信用崩盤,金融又如何能獨善其身呢?

評分

  隨著2008年金融海嘯席捲全球,華爾街很多的金融潛規則都被媒體爆瞭齣來,博弈論、次貸危機、杠杆原理、大而不倒,似乎一夜之間人們從對金融的頂禮膜拜一下子上升到瞭另一個層麵——原來就是一個連鎖遊戲,一旦不守規則,整個遊戲即告“Over”!

評分

  金融機製是如何在信用的基礎上設計的呢?

評分

到貨也很快,喜歡。。。

評分

  博大精深的中華文化其實早已對機製設計給齣瞭完美答案。經常有酒局的人都知道一個酒令規則:棒子打老虎,老虎吃雞,雞吃蟲子,蟲子蝕棒子。世間萬物相生相剋,這是規律,小小的“棒蟲老虎雞遊戲”卻宣示瞭廣袤宇宙的運行規則——相互依存卻沒有老大,分立獨行卻環環製約。

評分

  不絕對,世界上沒有絕對,絕對都是理想化的。因為金融本身並不能在“安全”兩個字之前放上“絕對”一詞,因此理財過程中的風險,必然與其始祖——金融——同在!

評分

  但彆忘瞭,錢趴在賬戶上也是有貶值的風險的,而且發生貶值的概率遠遠大於升值!至於“月光族”,更有終生財富為零的危險,沒人想要這樣的結果吧?

評分

  不絕對,世界上沒有絕對,絕對都是理想化的。因為金融本身並不能在“安全”兩個字之前放上“絕對”一詞,因此理財過程中的風險,必然與其始祖——金融——同在!

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