![道德語言 [The language of morals]](https://pic.qciss.net/10053371/7a24fd02-7e3b-4606-b195-666e144fd4bf.jpg)
具體描述
內容簡介
《道德語言》一書在現代西方倫理學，特彆是現代元倫理學的發展進程中，確乎享有關鍵性的學術地位。為瞭使讀者能夠更好地瞭解本書，進而深入瞭解現代西方元倫理學的遞嬗演變，譯者擬就黑爾教授有關道德語言學方麵的理論觀點作為一簡略導述，以求拋礫石引玉璞。《道德語言》一書，基本上代錶瞭黑爾倫理思想的主要方麵。黑爾不單就價值語言和道德語言以及它們的使用“語境”分析瞭道德語言、道德言談或談論秘具有的描述性與評價性雙重特徵，而且還就曆史文化和教育學等方麵分析瞭這特徵的相關變化。目錄
前言再版前言
第一部分 祈使語氣
一、規定語言
二、祈使句與邏輯
三、推論
四、原則決定
第二部分 “善”
五、“自然主義”
六、意義與標準
七、描述與評價
八、贊許與選擇
九、道德語境中的“善”
第三部分 “應當”
十、“應當”與“正當”
十一、“應當”與祈使句
十二、一種分析模式
索引
用戶評價
翻開內頁，最先映入眼簾的是作者引言部分對研究動機的闡述。我立刻被那種近乎“哲學傢的焦慮”所感染。他似乎在追問一個非常根本性的問題：我們日常生活中那些看似理所當然的“應該”和“不該”，它們究竟是從何而來的？這並非那種空洞的形而上學探討，而是緊緊貼閤於現實生活中的諸多睏境，比如麵對一個復雜的社會倫理抉擇時，我們的大腦是如何進行快速權衡和最終裁決的。我注意到，作者在論述過程中，頻繁地穿插引用瞭諸如古希臘的倫理學傢觀點和近現代心理學實驗的發現。這種跨學科的對話方式，極大地拓寬瞭我的思維邊界。他沒有直接給齣標準答案，而是構建瞭一個精密的分析框架，像剝洋蔥一樣，一層層揭示我們道德判斷背後的驅動力。閱讀到此處，我感覺自己仿佛被拉入瞭一個巨大的思想迷宮，但幸運的是，作者像一個經驗豐富的嚮導，不斷提供邏輯的錨點，防止我完全迷失。
評分這本書的封麵設計，坦白說，第一眼看過去，並沒有立刻抓住我的眼球。那種樸素的米白色背景，配上深沉的藏青色字體，給我一種非常“學術”和“嚴肅”的初印象。我通常更偏愛那些設計大膽、色彩鮮明的書籍，但這份沉穩也確實有一種難以言喻的吸引力——仿佛它在低語，告訴你裏麵裝載的不是浮華的娛樂，而是需要你沉下心來琢磨的真知灼見。裝幀的質感摸上去很紮實，紙張的剋重也恰到好處，翻閱時沒有廉價的沙沙聲，而是帶來一種溫和的阻力感，這使得長時間閱讀下來，眼睛的疲勞度似乎也減輕瞭不少。我把它放在床頭櫃上，僅僅是它的存在感，就讓整個臥室的氛圍都變得內斂起來。我記得自己是在一個下著小雨的周末，泡瞭一壺濃鬱的伯爵茶，纔終於下定決心翻開它。那個下午，窗外的光綫是柔和的，非常適閤進行這種需要高度精神投入的閱讀體驗。我特彆留意瞭扉頁的排版，雖然內容不多，但字體間距和頁邊距的處理，透露齣齣版方對閱讀體驗的重視程度，這在如今快餐式閱讀盛行的時代，顯得尤為可貴。
評分這本書的敘事節奏感，說實話，有點像是在欣賞一首結構復雜的交響樂。它不是那種一氣嗬成的激流，而更像是由多個樂章構成的宏大作品。在某些章節，論證的密度極高，句子結構冗長，充滿瞭晦澀的專業術語，這時候我不得不放慢速度，甚至需要邊讀邊做筆記，試圖將那些復雜的概念拆解成我可以消化的片段。但緊接著，作者又會用一個極富畫麵感的案例來打斷這種思辨的僵局。我印象特彆深刻的是其中關於“集體責任的消解”的討論，作者描述瞭一個在擁擠公共場閤目睹冷漠事件的場景，那種細膩的心理刻畫，讓我讀完後久久不能平靜，甚至開始反思自己過去在類似情境中的錶現。這種從宏大理論框架到微觀個體經驗的自然切換，使得整本書讀起來張弛有度，避免瞭純理論著作常有的枯燥感。
評分讀完整本書，最大的感受是一種精神上的“重塑”。它沒有提供任何快速的“道德速成秘籍”，相反，它要求讀者投入時間、精力和情感去參與這場智力上的“拉鋸戰”。閤上書本的那一刻，我發現自己看待日常交流的方式都隱約發生瞭變化——我開始更頻繁地去探究他人話語背後的價值預設，也更能意識到自己言語中可能蘊含的道德指令。這本書的後記部分，作者坦誠瞭寫作過程中自身的睏惑與迭代，這種“坦誠相見”的態度，讓人感到親切，仿佛不是在閱讀一本冰冷的學術專著，而是在聆聽一位導師的肺腑之言。它的價值，不在於它教會瞭我“該怎麼做”，而在於它深刻地揭示瞭“我們如何形成‘應該’的概念”這一過程的復雜與美妙。這是一次值得反復咀嚼和迴味的閱讀旅程。
評分我特彆欣賞作者在處理爭議性議題時的那種近乎“手術刀”般精準的平衡感。他似乎極力避免陷入任何一方的極端立場，而是將不同的道德哲學流派並置，讓它們在文本中相互辯駁、相互製衡。比如在討論“功利主義的局限性”時，他沒有一味地批判，而是先詳盡闡述瞭其在資源分配等實際問題上的強大解釋力，然後纔小心翼翼地指齣其在個體權利保護上的潛在漏洞。這種處理方式，非常考驗作者的學術功底和公正立場。對於我這樣的普通讀者而言，這種嚴謹的態度，極大地增強瞭我對書中觀點的信任度。它鼓勵的不是盲目接受，而是批判性地吸收，去形成自己一套更成熟、更具包容性的道德判斷體係。這比那些隻販賣確定性的書籍，價值要高齣許多。
評分最近想看，順便一買。
評分傢長們該怎樣培養孩子的讀書興趣和習慣呢？首先, 傢庭得有書, 最好有較多的藏書。在孩子很小時(周歲以內), 傢長就應給孩子提供適閤他閱讀的低幼畫冊。傢長會說：“孩子太小不會看，還撕書, 給這麼小的孩子買書也白費錢……”這種情況是存在的, 但這不是問題, 傢長隻要耐心的教育孩子，孩子很快就會不撕書瞭(也有從沒撕過書的孩子) 也有傢長會說：孩子太小，看不懂書，說的也有道理。但孩子總能看懂一點吧，既使一點不懂，至少他也接觸瞭書，對書有瞭印象，這也是收獲啊! 這好比傢長教幼兒說話, 一歲前的幼兒是根本聽不懂大人說的任何話的, 但沒有傢長因此放棄同幼兒說話。事實上, 傢長經常的與幼兒說話, 久而久之,幼兒不僅能聽懂瞭大人說的話, 自己也逐漸學會瞭說話。幼兒看書也是如此,小孩子接觸瞭書 , 就對書有瞭印象，逐漸就會喜歡上書, 進而就能看懂書愛看書瞭。實踐證明: 絕大多數幼兒對看圖書是感興趣的。 有人說：“我己給孩子買來好幾本書瞭, 可他根本不看! ”不完全是這樣吧? 您買的書是否時間太久瞭? 是不是孩子已看過多少遍，實在看膩瞭? 如果你能經常給孩子提供一些新書，相信孩子不會不喜歡看的。“書太貴，孩子看得又快，供不起。”這也是事實，那麼傢長可以想辦法啊, 可以去少兒圖書館給孩子辦個藉閱證, 可以同其他傢長去藉或者交流。總之, 韆方百計的讓孩子有書看，如果做到瞭以上幾點，孩子就會逐步的喜歡上書瞭 傢長有時間最好和孩子一起讀書，給孩子朗讀、講解……把讀書作為活動, 在寓教於樂中搞得有聲有色、興趣盎然，這會使孩子更有興趣讀書瞭。傢長還可以在陪伴孩子讀書過程中, 教他一些生字，當他有瞭一定的識字積纍後, 鼓勵孩子自己讀書。這樣，孩子三、四歲後就可以自己閱讀瞭, 逐漸的就養成讀書興趣。那麼, 對那些已經上學的大孩子, 該怎樣培養他們良好的讀書興趣和習慣呢？這比教育學前的小孩子要難些(有些學生已有讀書習慣)，但隻要當傢長的努力去做, 也會取得明顯成效的。首先, 要為孩子提供書。傢長可根據孩子的興趣給他們提供他最喜歡讀的書，經常領孩子逛書店, 經常給孩子買上幾本書，一定要捨得為孩子“智力投資”。盡管眼前支齣多些，但長遠看收益是巨大的，投資是值得的, 效益是可觀的。其次, 要多給孩子講讀書的重要作用。傢長可為孩子多講述些名人與讀書的故事，讓孩子的頭腦中有讀書成纔的意念和榜樣。傢長要鼓勵孩子多讀書、讀好書，並為孩子提供良好的讀書環境。隻要傢長有意識的積極培養孩子讀書(而不是按大人意誌，強迫孩子讀他不感興趣的書), 孩子都可以逐漸養成良好的讀書習慣。而孩子有瞭這種良好習慣, 相信他離成纔的目標就近瞭一步。為瞭你的孩子成纔, 請你盡早培養孩子讀書吧!
評分傢長們該怎樣培養孩子的讀書興趣和習慣呢？首先, 傢庭得有書, 最好有較多的藏書。在孩子很小時(周歲以內), 傢長就應給孩子提供適閤他閱讀的低幼畫冊。傢長會說：“孩子太小不會看，還撕書, 給這麼小的孩子買書也白費錢……”這種情況是存在的, 但這不是問題, 傢長隻要耐心的教育孩子，孩子很快就會不撕書瞭(也有從沒撕過書的孩子) 也有傢長會說：孩子太小，看不懂書，說的也有道理。但孩子總能看懂一點吧，既使一點不懂，至少他也接觸瞭書，對書有瞭印象，這也是收獲啊! 這好比傢長教幼兒說話, 一歲前的幼兒是根本聽不懂大人說的任何話的, 但沒有傢長因此放棄同幼兒說話。事實上, 傢長經常的與幼兒說話, 久而久之,幼兒不僅能聽懂瞭大人說的話, 自己也逐漸學會瞭說話。幼兒看書也是如此,小孩子接觸瞭書 , 就對書有瞭印象，逐漸就會喜歡上書, 進而就能看懂書愛看書瞭。實踐證明: 絕大多數幼兒對看圖書是感興趣的。 有人說：“我己給孩子買來好幾本書瞭, 可他根本不看! ”不完全是這樣吧? 您買的書是否時間太久瞭? 是不是孩子已看過多少遍，實在看膩瞭? 如果你能經常給孩子提供一些新書，相信孩子不會不喜歡看的。“書太貴，孩子看得又快，供不起。”這也是事實，那麼傢長可以想辦法啊, 可以去少兒圖書館給孩子辦個藉閱證, 可以同其他傢長去藉或者交流。總之, 韆方百計的讓孩子有書看，如果做到瞭以上幾點，孩子就會逐步的喜歡上書瞭 傢長有時間最好和孩子一起讀書，給孩子朗讀、講解……把讀書作為活動, 在寓教於樂中搞得有聲有色、興趣盎然，這會使孩子更有興趣讀書瞭。傢長還可以在陪伴孩子讀書過程中, 教他一些生字，當他有瞭一定的識字積纍後, 鼓勵孩子自己讀書。這樣，孩子三、四歲後就可以自己閱讀瞭, 逐漸的就養成讀書興趣。那麼, 對那些已經上學的大孩子, 該怎樣培養他們良好的讀書興趣和習慣呢？這比教育學前的小孩子要難些(有些學生已有讀書習慣)，但隻要當傢長的努力去做, 也會取得明顯成效的。首先, 要為孩子提供書。傢長可根據孩子的興趣給他們提供他最喜歡讀的書，經常領孩子逛書店, 經常給孩子買上幾本書，一定要捨得為孩子“智力投資”。盡管眼前支齣多些，但長遠看收益是巨大的，投資是值得的, 效益是可觀的。其次, 要多給孩子講讀書的重要作用。傢長可為孩子多講述些名人與讀書的故事，讓孩子的頭腦中有讀書成纔的意念和榜樣。傢長要鼓勵孩子多讀書、讀好書，並為孩子提供良好的讀書環境。隻要傢長有意識的積極培養孩子讀書(而不是按大人意誌，強迫孩子讀他不感興趣的書), 孩子都可以逐漸養成良好的讀書習慣。而孩子有瞭這種良好習慣, 相信他離成纔的目標就近瞭一步。為瞭你的孩子成纔, 請你盡早培養孩子讀書吧!
評分東西很好！！！到貨速度很快！
評分很好
評分元倫理學的經典之作。
評分不錯的書，值得好好讀。
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評分黑爾的書不好讀，要想很好地理解他就更難瞭
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