這本厚厚的書,拿到手裏沉甸甸的,光是封麵那淡雅的青灰色調和那遒勁有力的筆觸,就讓人忍不住想一探究竟。我總覺得,好的風景園林作品,其魅力不僅僅在於最終呈現的壯麗景觀,更在於設計者在構思之初,那份對土地、對自然的深刻理解與敬畏。我期待的,是能從中窺見那些大師們是如何捕捉轉瞬即逝的光影,如何平衡人工雕琢與自然野趣的哲學思辨。那些關於尺度感的把握,關於材料的肌理選擇,以及如何巧妙地引導人們的視綫和腳步,我想,這些都是構成一個真正有生命力的場所的關鍵。翻開扉頁,那熟悉的、帶著年代感的紙張氣息,仿佛能將我瞬間拉入一個充滿靈感的空間,讓我開始期待那些跨越時空的對話,看看那些被時間洗禮過的智慧,如今看來依然閃耀著怎樣的光芒。這本書似乎在邀請我,不僅是看圖,更是要學會“看世界”的方式,這纔是最吸引我的地方。
評分讀完這本關於“考察筆記”的書,我最期待的不是看到一堆異域風情的“打卡點”,而是能否從中提煉齣一種普適的、跨文化的景觀設計方法論。我尤其關注那些關於“時間性”的思考:景觀作為一種活的藝術,其生命周期管理是何等重要。大師們是如何預見未來幾十年後植物的生長狀態,以及景觀隨季節、隨氣候變化所産生的不同麵貌的?如果考察筆記中包含瞭關於維護策略、材料老化對比的記錄,那無疑會讓這本書的實用價值倍增。我希望看到的,是一種“活的遺産”的理念,即設計不是終點,而是與自然共同成長的起點。能夠清晰地看到設計者的“初衷”如何被時間的洪流所驗證或修正,這對於我們審視當前許多“短命”的景觀工程,無疑具有極強的警示意義和啓發價值。
評分我常年在城市規劃領域摸爬滾打,深知一個優秀的景觀設計,絕不是簡單的“美化”,而是一種深層次的空間敘事。我尤其關注那些關於“在地性”的探討,即設計如何迴應場地的曆史文脈和獨特的微氣候。如果這本書能提供一些關於如何在現代設計語匯中,融入傳統哲學思想的案例分析,那將是極大的收獲。例如,如何用簡潔的綫條勾勒齣深遠的意境,如何在有限的空間內創造齣無限的想象餘地。我希望看到的是那些“不落俗套”的思考路徑,那些在傳統規製之外,但又閤乎自然邏輯的創新實踐。那些細微的、在實際操作中容易被忽視的“痛點”——比如排水係統的藝術化處理,或是植被的多年生長演變預估——如果能有獨到的見解,那這本書的價值就無可估量瞭。我更期待看到作者在記錄中展現齣的那種,對每一個細節都精益求精的工匠精神。
評分說實話,我更傾嚮於那種“手稿式”的記錄,而非那種經過過度修飾的官方報告。我渴望看到的是那些未經篩選的、最原始的現場觀察和靈感閃現的瞬間。比如,一張略顯潦草的草圖上,寥寥幾筆就勾勒齣瞭一個極富張力的空間軸綫;或者是一段充滿激情的文字描述,記錄瞭某個特定時刻陽光穿過樹冠灑在地麵的那種近乎宗教般的體驗。這種未經雕琢的真實感,往往比那些完美無瑕的最終效果圖更能打動人。我希望作者在記錄考察時,是帶著一顆學徒的心態去的,既能欣賞大師們的成就,又能敏銳地捕捉到他們麵對睏難時的掙紮與突破。這種“不完美中的完美”,纔是真正引導我們成長的養分。如果書中能穿插一些關於材料的采購地、當地工匠的技藝傳承等“幕後花絮”,那就更棒瞭,因為景觀的實現,離不開人與人的連接。
評分對於我這樣的業餘愛好者來說,閱讀這類專業書籍常常伴隨著一種“高不可攀”的挫敗感。但這本書的標題和裝幀給我的感覺是相對親和的,它似乎在暗示,這不僅僅是給專業人士看的教科書,更是一份對美好生活場景的探索記錄。我希望書中能有大量的篇幅用以探討“人與環境的關係”這一宏大主題,但不是用晦澀的理論去闡述,而是通過具體場景的對比來展現。比如,歐洲古典園林中那種強調秩序和控製的幾何美學,與東方園林中那種追求含蓄與滲透的空間哲學,它們在現代城市背景下,各自能為我們提供哪些不同的情緒價值和休憩功能?我更想瞭解的是,當那些大師麵對著一個完全陌生的、被工業文明高度異化的場地時,他們是如何重建人與自然的對話機製的,那種智慧的遷移和本土化的過程,纔是我們當下最需要的學習的。
評分R檸檬汁
評分老師推薦看的 我看瞭耶不錯
評分質量還行書很好的正版,在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。
評分西濛茲18歲讀大學,五年後獲得密歇根州立大學風景園林學位,這期間曾用瞭1年的時間在亞洲各地旅行,這是在他大學三年級的時候。大學畢業後他在密歇根大海灣參加“民間資源保護隊”,我想這可能是一個NGO組織。一年後他便進入哈佛大學設計研究生院學習,三年後獲得風景園林碩士學位,並與好友結伴再次赴亞洲旅行
評分2條
評分¥15.30(6.2摺)
評分是本很不錯的好書,值得細細品讀。作者從自身的經曆對事物做瞭總結。
評分小小的書,卻足以給人啓發,果然是大師作品
評分121條
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