編輯推薦
缺少玩,孩子的社會化不完善,人格不健全,思維和動作終生不協調……哪個成功人士小時候不是一個“玩主”。一隻桶的裝水量,取決於最差、最短的那塊桶闆。中國的發展,取決於教育這塊“短闆”!玩,是孩子發現自我的橋梁,是孩子認識世界的工具,是孩子情感發育的實踐基地,是孩子必需的成長維生素。北京101中校長郭涵;北大附中原校長趙鈺琳;廣西南寜二中校長何偉萍;廣東深圳中學校長王占寶;廣州市執信中學副校長張水平;中山大學教育學院院長、教授鍾明華;北大附中副校長全國模範數師張思明;啥爾濱師範大學附屬中學校長沙洪浮;遼亍師範大學附屬中學校長張曉輝;遼寜師範大學國際教育學院院長、教授李寶貴;華東師範大學課程與教學研究所教授、博士生導師吳剛平聯閤推薦。
內容簡介
玩,是孩子的天性,不想玩的孩子就有毛病瞭。那麼,不想讓孩子玩的傢長是不是也齣瞭毛病?教育學傢告訴你,孩子為什麼要玩,應該怎麼玩。
玩.是孩子發現自我的橋梁,是孩子情感發育的實踐基地,是孩子走進社會的訓練場,是孩子道德養成的搖籃,是孩子認識世界的工具……玩,並不是可有可無的。,缺少玩,孩子無法完成社會化,孩子的人格不健全,孩子的思維和動作終生不協調……
作者的寫作深入淺齣,循循善誘,既敘事又論理,把“理”藏在字裏行間,讓你在輕鬆愉快的閱讀中領悟許多道理,反思許多問題。
當你閤上《孩子就是孩子:玩的教育在美國》,看看周圍……你會頓悟:哦!還真是,哪個成功人士小時候不是一個“玩主”!
作者簡介
黃全愈,旅美教育學傢。生於柳州,1982年獲文學學士學位,1988年赴美國講學,1989年獲美國維拉諾瓦(Villanova(3va)大學“人的組織與管理科學”理學碩士學位,1993年獲美國邁阿密(Miami)大學“教育管理學”哲學博士學位。現任邁阿密大學院院長、中山大學客座教授。在中、美、英等國以及港颱地區齣版瞭20多部中英文論著、譯著和詞典,發錶瞭上百篇學術論文。
在邁阿密大學榮獲“重大影響奬”,並被提名為傑齣教授。
黃全愈先生長期奔波於中、美兩國教育界,緻力於中美教育和文化交流。所著中美教育比較係列圖書,在中國教育界不斷引起強烈反響,其中《素質教育在美國》曾被評為非文藝類第一暢銷書。《黃全愈教育文集》首次全麵、係統地介紹並且深刻地剖析發達國傢的教育,其素質教育理念對中國現代教育改革産生瞭深刻影響。本次文集齣版,係作者所有教育理念和教育觀點首次集中推齣.新著《動一動中國基礎教育的基礎》將對中國基礎教育未來的改革與發展産生重大影響。
精彩書評
黃全愈的書給我一種舉重若輕的感覺。他能夠把許多非常沉重的教育話題,融閤在輕鬆、自然,甚至有些詼諧的敘述和故事之中,讓你情不自禁發笑的同時又有一種莫名其妙的沉重感,乃至不得不輾轉反思許多教育問題。
——遼寜師範大學附屬中學校長 張曉輝
黃全愈看問題獨特、深刻,往往能在人們司空見慣的事情中生發齣令人不得不深思、不得不反思的見解。比如,把“玩”提高到“素質教育的搖籃”的高度就非常發人深省。但當你一章一章讀下去:“玩,是孩子發現自我的橋梁”;“玩,是孩子必需的成長維生素”;“玩,是孩子走進社會的模擬訓練場”……你會豁然開朗:缺少“玩”,孩子的人格不健全,因為孩子的社會化必須在與同齡人玩的過程中實現;缺少“玩”,高IQ的孩子也會低EQ……原來,無足輕重的“玩”竟然是那樣的舉足輕重。
——齣版人 呼延華
目錄
代序:“減負”的尷尬
一 ITISFORFUN!美國兒童世界的天條
“Have fun!”的意義
美國孩子怎麼玩?
自由自在地玩——自由的選擇
高高興興地玩——參與的滿足
快快樂樂地學——寓教於樂
快樂人生
二 “玩”的學問
孩子為什麼要玩?
研究“玩”的科學
在遊戲場上長大
玩的分類
玩的中國特色——業餘愛好
三 玩,是孩子對這個世界最大的貢獻
孩子眼裏的秘密
“無中生有”的世界
找迴想象力
想象力是創造力的前提
給孩子留下幻象世界
幫助孩子“異想天開”
四 玩,是孩子發現自我的橋梁
——性格情感的發育過程
為什麼美國孩子不怕醜?
自信從哪裏來?能自己爭來嗎?
輸瞭球,也過“凱鏇門”
打球的目的
五 玩,是孩子情感發育的實踐基地
——自控情感的發育過程
情感,一匹不可捉摸的“馬”
情感發育的六塊基石
在玩中磨礪情感
地闆時間
坐冷闆凳的感覺
挫摺教育的睏惑
六 玩,是孩子走進社會的模擬訓練場
——人際情感的發育過程
在澡盆裏學遊泳
人際情感的內涵
球場上的磨煉
誰是最後的生存者?
遊戲中的協商
“束之高閣”的孩子
交友飢渴癥與網絡憂患
虛擬的執行總監
七 玩,是孩子道德養成的搖籃
——道德情感的發育過程
道德不值錢?
女人是老虎
道德的陷阱
“玩”的道德啓濛
八 玩,是孩子必需的“生長維生素”
四肢發達,頭腦必然簡單嗎
運動能力的發展能放一放再說嗎?
中國的“百事可托”媽媽
美國的“棒球媽媽”
尋找男子漢
“生長維生素”的處方
九 玩具,是孩子認識世界的工具
玩具槍的爭論
人類與工具
孩子為什麼需要玩具?
孩子玩具箱裏的“情結”
中國人的傳統玩具
需要什麼樣的玩具?
代後記:永遠的奧遠
精彩書摘
這就是孩子對“量”的情緒感覺。
同樣,孩子對大小長短輕重的排列,也都是從一種感覺開始的。這種對基本的數字概念的情感記憶,在以後的學習生活中,對孩子數學能力的發育將起到一定的作用。
有的孩子愛學習,有的孩子不愛學習,追根溯源,都與孩子成長過程中“學習”對他所形成的情感記憶有關。如果孩子感到學習是一件很愉快的事,他一定會學得很好。相反,如果孩子一想到學習、讀書、寫作就害怕,這個情感會大大地使他的學習行為打摺扣。
不要說孩子,就是我也一樣,心情好的時候,寫作特彆順暢;情緒不好的時候,筆頭特澀。
礦礦的社會研究課老師亨利剋先生有個纔齣生三個月的兒子。他同兒子常做的一個遊戲就是給孩子讀曆史課本。說起來很好笑,亨利剋先生常常抱著兒子,一本正經地給他念美國國內戰爭的曆史,念世界曆史,什麼愷撒大帝、秦始皇、天主教教宗、成吉思汗、林肯……孩子在父親給他念書的時候,會很安靜地聽。有時爸爸纍瞭想停一停,兒子還會咿咿啊啊地“抗議”。
亨利剋先生的太太笑著給我們講這件趣事。
這位初中社會研究課老師很認真地說:“孩子當然聽不懂我在讀什麼,但至少他在聽我念書時感到很愉快。讓他知道讀書是件愉快的事,這就足夠瞭。”
前言/序言
黃全愈教育文集·孩子就是孩子:玩的教育在美國 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式
評分
☆☆☆☆☆
③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分
☆☆☆☆☆
書不錯!書不錯!書不錯!
評分
☆☆☆☆☆
給我姑姑買的,他有一個12歲的兒子,打電話說書很好,有一種相見恨晚的感覺~順便提一下,他是特級語文老師
評分
☆☆☆☆☆
缺少玩,孩子的社會化不完善,人格不健全,思維和動作終生不協調……哪個成功人士小時候不是一個“玩主”。
評分
☆☆☆☆☆
好書好書,值得推薦,不錯
評分
☆☆☆☆☆
送貨速度快,江浙隔日就送達.書籍質量很好
評分
☆☆☆☆☆
我常在京東買書。我認為,對於看書,比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生,纔能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。
評分
☆☆☆☆☆
傢長會上,孩子的班主任推薦的書。
評分
☆☆☆☆☆