力學係列課程教材之2：材料力學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　本書係統地敘述瞭杆件結構的強度、剛度和穩定性的基本原理及方法。該書是以粟一凡主編的《材料力學》為基礎，根據教育部批準執行的《材料力學課程教學基本要求》多學時所規定的主要內容重新編寫的，是土木水利類力學係列課程的主要內容之一。
　　全書共十三章和三個附錄：緒論，應力狀態及應變狀態分析，軸嚮拉伸與壓縮材料的力學性能，扭轉，梁的內力——剪刀和彎矩，梁的應力，梁的變形，能量法，強度理論，組閤變形，壓杆穩定性，動荷載，杆件的非綫性及塑性分析，平麵圖形的幾何性質，材料力學計算機練習程序說明等。每章後附有習題和答案。
　　本書為土木水利類各專業使用的教材，可作其它層次專業教學用書，亦可供工程技術人員參考。

目錄

第一章 緒論
第一節 材料力學的任務
第二節 變形固體及其基本假定
第三節 變形和位移
第四節 外力、內力、截麵法
第五節 應力
第六節 杆變形的基本形式
第二章 應力狀態及應變狀態分析
第一節 概述
第二節 二嚮應力狀態下的應力分析（解析法）
第三節 二嚮應力狀態下的應力分析（圖解法）
第四節 三嚮應力狀態下的應力分析簡介
第五節 平麵應變狀態正氣應變分析
第六節 應力與應變的關係
第三章 軸嚮拉伸與壓縮材料的力學性能
第一節 軸嚮拉伸與壓縮杆的內力
第二節 軸嚮拉伸與壓縮杆的應力
第三節 軸嚮拉伸與壓縮杆的變形
第四節 軸嚮拉伸與壓縮時材料的力學性能
第五節 軸嚮拉（壓）杆的強度計算
第六節 簡單拉伸和壓縮超靜定問題的解法
第七節 應力集中的概念
八、剪切和拉（壓）杆邊接的實用計算
第四章 扭轉
第一節 工程實際中的受扭杆
第二節 受扭杆的內力——扭矩 扭矩圖
第三節 薄壁圓筒的扭轉
第四節 圓軸扭矩時的應力與應變
第五節 圓軸扭矩時的應力狀態分析
第六節 圓軸扭矩時的破壞現象
第七節 圓軸扭矩時的強度與剛度計算
八、非圓截麵杆在純扭轉時的應力和變形
第五章 梁的內力——剪力和彎矩
第一節 工程實際中的受彎杆
第二節 梁的內力——剪力和彎矩
第三節 剪力圖與彎矩圖
第四節 荷載、剪力和彎矩間的關係
第五節 按疊加原理作剪力圖和彎矩圖
第六章 梁的應力
第一節 純彎麯直梁的正應力
第二節 橫力彎麯正應力
第三節 梁的剪應力
第四節 梁的強度條件
第五節 梁的優化設計
第六節 梁非對稱彎麯時的應力
第七節 開口薄壁截麵梁的彎麯中心
八、梁的應力狀態分析、主應力軌跡綫
九、不同材料的組閤
第七章 梁的變形
第一節 梁的撓度和轉角
第二節 直梁撓麯綫近似微分方程
第三節 用積分法求梁的變形
第四節 用疊加法求梁的變形
第五節 梁的剛度條件
第八章 能量法
第一節 基本概念
第二節 應變能與餘能
第三節 卡氏定理
第四節 三嚮應力狀態下的彈性變形能
第五節 用變形能法解超靜定問題
第九章 強度理論
第一節 強度理論的概念
第二節 四個強度理論及其相當應力
第三節 莫爾強度理論及其相當應力
第四節 雙剪應力強度理論及其相當應力
第五節 各種強度理論的適用範圍及其應用
第十章 組閤變形
第一節 組閤變形的概念
第二節 兩個互相垂直方嚮的平麵彎麯的組閤
第三節 拉伸（或壓縮）與彎麯的組閤
第四節 偏心壓縮（拉伸）截麵核心
第五節 彎麯與扭轉的組閤
第十一章 壓杆穩定性
第一節 壓杆穩定性的概念
第二節 細長壓杆的臨界荷載
第三節 臨界應力及臨界應力總圖
第四節 壓杆的穩定計算
第五節 提高壓杆穩定性的工程措施
第十二章 動荷載
第一節 動荷載的一般介紹
第二節 杆作等加鼓掌運動時的應力計算
第三節 圓環作等速運動進的應力計算
第四節 杆受簡單衝擊時的應力計算
第十三章 杆件材料的非綫性及塑性分析
第一節 杆件材料的非綫性分析
第二節 塑性分析基本概念
第三節 杆係的極限荷載
第四節 圓軸的極限扭矩
第五節 梁的極限彎矩
附錄一 平麵圖形的幾何性質
第一節 概述
第二節 麵積矩和形心位置
第三節 慣性矩、慣性積和極慣性矩
第四節 平行移動軸公式
第五節 轉軸公式
第六節 形心主軸和形心主慣性矩
附錄二 材料力學計算機練習程序說明
附錄三 型剛錶

前言/序言

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包裝很好是正版。質量也很好 外皮很乾淨，書是全新的，有股新書的味道。

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　　本書係統c地敘述瞭g杆件結構的強度、剛度和穩定性l的基本m原理及方法。該書是以粟一凡主編的《材料力w學》為基礎，根據教育部批準執行的《材E料力學課程教學基本要求》多學L時所規定的主要內容重新編寫的，T是土木水利類力學係列課程的主要內容之Z一。

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　　c本書係統地敘j述瞭杆件結構pp的強度、剛度w和穩定z性的基C本原理H及J方法。該書是N以粟一凡主編的《材W料力學》為

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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幫同學買的，還不錯，希望他考研成功

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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