播音王持專業高考輔導教程 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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曾緻 著

圖書標籤:

• 播音主持
• 高考
• 專業課
• 輔導
• 教程
• 語音
• 播音
• 主持
• 技巧
• 考點

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787807513179

版次：1

商品編碼：10111951

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2009-02-01

用紙：膠版紙

頁數：302

字數：215000

正文語種：中文

內容簡介

　　雖然各專業院校每一年都有專業調整，每一年的報考程序也都有變化，尤其是考試內容，不會固定考題。但是，招生考試的基本方法以及對基本知識和基本技能的考核要求大體都是相同的。值得注意的是，許多院校在考生進入復試後，采取電視錄像的方式考察學生的熒屏形象。考生在鏡頭前要放鬆、自信、自如。放鬆纔不會緊張，自信纔能灑脫大方，自如纔能自然親切。眼神要集中，不要四處張望、左顧右盼。化妝、服裝、發型要大方得體，不能濃妝艷抹，更不能穿一些誇張、另類的前衛服飾，以免引起考官的反感。另外，形體動作、態勢語言要恰當適度，不要讓人感到做作、彆扭。
　　本書是為瞭幫助廣大考生衝刺播音主持藝術專業，根據多年的教學和主考經驗編寫而成的。全書共分四部分內容，涉及：語音訓練、科學發聲、技巧和素材。 為瞭便於大傢學習和藉鑒，我們還特邀瞭中央電視颱、湖南衛視、湖北電颱、安徽電颱、湖南電颱的幾位著名播音藝術傢對書中的部分例稿進行瞭示範錄音，供大傢參考。

作者簡介

　　曾緻——播音指導、教授。先後畢業於中國傳媒大學和武漢大學，獲碩士學位。曾被評為全國廣播電視十佳百優理論工作者，兼有中國廣播電視協會播音主持委員會常務理事、中國電視藝術傢協會節目主持人委員會學術委員、國傢廣電總局播音員主持人持證上崗主考員、湖南省播音係列高級職稱評委會委員、國傢級普通話水平測試員等職務。現任湖南省廣播電視協會副秘書長兼播音主持研究會秘書長。1990年從事播音主持工作，曾供職於瀏陽電視颱、湖南有綫電視颱、湖南經濟電視颱。兼任湖南大學廣播影視學院、湖南大眾傳媒學院、湖南女子大學、中國傳媒大學繼續教育學院湖南分院播音與主持專業教授。著有《播音主持藝術新說》、《主持語言技巧及實踐》、《朗誦藝術指要》、《播音主持影視編導高考快車》、《節目主持技能訓練》、《播音主持高考寶典》、《藝術類專業高考應試必備》等書，錄製齣版的音像作品有《語文教學資源超市——閱讀》、《湖南朗誦藝術精品賞析》、《高考名言熟語點擊》、《中考名言熟語點擊》等20多輯，在國傢核心期刊發錶專業論文多篇，並有多件廣播電視節目、播音作品和論文榮獲全國一、二等奬和“五個一工程奬”。參與主持的廣播影視科研項目獲得全國藝術科學“十五”規劃課題立項並結題。

目錄

緒言
一、基礎篇：語音訓練
第一節 關於普通話
第二節 拼讀和拼寫
第三節 聲母訓練
第四節 韻母訓練
第五節 聲調訓練
第六節 音變訓練

二、基礎篇：科學發聲
第一節 氣息控製
第二節 共鳴調節
第三節 聲音彈性
第四節 嗓音保護

三、技巧篇
第一節 自我介紹技巧
第二節 作品朗誦技巧
第三節 新聞播報技巧
第四節 主題討論技巧
第五節 編講故事技巧
第六節 即興評述技巧
第七節 模擬主持技巧

四、素材篇
第一節 自我介紹50例
第二節 新聞稿件10篇
第三節 模擬主持10例
第四節 即興評述30例
第五節 故事結構10例
第六節 文學作品50篇
第七節 主題討論60題
第八節 即興評述150題
附錄一：全國開設播音與主持專業的院校
附錄二：湖南省普通高等學校招生播音與主持藝術專業考試大綱(2009年)
附錄三：上海普通高等學校藝術類專業(錶演、主持)招生辦法(2009年)
附錄四：筆試試題
附錄五：部分院校播音主持專業麵試模擬試題
後記

精彩書摘

　　一、基礎篇：語音訓練
　　第一節 關於普通話
　　報考播音主持藝術專業，首先要能說一口標準、規範、好聽的普通話。因此，考生加強普通話語音基礎訓練必不可少。
　　一、普通話的定義
　　普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範”的現代漢民族共同語。這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規範問題學術會議上確定的。這個定義從語音、詞匯、語法三個方麵提齣瞭普通話的標準。那麼，這些標準應如何理解呢？
　　“以北京語音為標準音”，指的是以北京話的語音係統為標準，並不是把北京話的一切讀法全盤照搬，因為普通話並不等於北京話。普通話的語音標準，當前應該以1985年公布的《普通話異讀詞審音錶》以及2005年版的《現代漢語詞典》為規範。就詞匯標準來看，普通話“以北方話為基礎方言”，指的是以廣大北方話地區普遍通行的說法為準，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。普通話的語法標準是“以典範的現代白話文著作為語法規範”，這個標準包括四個方麵意思：“典範”就是排除不典範的現代白話文著作作為語法規範；“白話文”就是排除文言文；“現代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書麵形式，它建立在口語基礎上，但又不等於一般的口語，而是經過加工、提煉的語言。《中華人民共和國國傢通用語言文字法》已由中華人民共和國第九屆全國人民代錶大會常務委員會第十八次會議於2000年10月31日通過，自2001年1月1日起施行。

前言/序言

《播音王持專業高考輔導教程》圖書簡介 《播音王持專業高考輔導教程》是一套專為有誌於報考播音主持類專業的高中生量身打造的權威輔導教材。本書內容全麵、體係完整，旨在幫助考生係統掌握播音主持專業的核心知識與技能，在激烈的藝考競爭中脫穎而齣，實現自己的藝術夢想。 一、 教程定位與目標 本書緊密圍繞各大藝術院校播音主持專業招生考試的要求，深入剖析曆年考題，提煉考試重點、難點與考查方嚮。教程旨在： 1. 夯實基礎： 幫助考生建立紮實的語言功底、良好的發聲習慣和清晰的錶達能力。 2. 提升專業技能： 引導考生掌握新聞播報、主持、配音、朗誦、即興口語錶達等核心專業技能。 3. 培養藝術素養： 激發考生的藝術感知力，培養人文情懷，提升對社會、文化的理解與洞察力。 4. 掌握應試技巧： 提供實用的應試策略與方法，幫助考生在考場上自信、從容地展現自我。 5. 突破瓶頸： 針對考生常遇到的睏難與誤區，提供針對性的解決方案與練習。 二、 教程內容體係 本書內容涵蓋播音主持專業高考備考的各個環節，由淺入深，循序漸進，形成一套科學、係統的學習體係。 第一篇：播音主持專業概論與基礎構建 第一章：播音主持專業認知與發展前景 深入解讀播音主持專業的內涵、發展曆程與社會價值。 分析不同院校播音主持專業的特色與培養方嚮。 展望播音主持行業的現狀與未來發展趨勢，為考生提供職業規劃指導。 介紹播音主持專業人纔應具備的基本素質與必備能力。 第二章：語言錶達基礎——聲與氣的修煉 呼吸： 詳細講解科學的發聲呼吸方法，如腹式呼吸、胸腹聯閤呼吸等，並通過大量練習幫助考生掌握穩定、持久的氣息支持。 發聲： 教授正確的喉部運用技巧，避免用嗓過度，發齣圓潤、飽滿、有穿透力的聲音。詳細講解聲母、韻母的發音要領，常見發音難點解析及糾正方法。 共鳴： 引導考生找到不同部位的共鳴腔（胸腔、口腔、鼻腔、頭腔），通過練習拓展聲音的響度、寬度和色彩。 咬字： 強調字正腔圓的重要性，係統講解普通話的聲母、韻母、聲調，常見易錯字、錯音辨析，以及聲、韻、調結閤的準確性訓練。 吐字： 教授清晰、乾淨、利落的吐字方法，讓每一個字都擲地有聲，傳遞清晰信息。 第三章：語言錶達基礎——語與情 語速： 訓練不同的語速，包括快、中、慢，以及語速的快慢結閤，適應不同體裁和情境的錶達需求。 語調： 詳解普通話的語調要素，如升降調、轉摺調、強調調等，並通過模仿與實踐，掌握富有錶現力的語調變化。 語氣： 教授如何根據內容和情境，賦予語言不同的語氣，如莊重、親切、幽默、嚴肅等，使錶達更具感染力。 情感： 強調情感在語言錶達中的核心作用，引導考生理解作品內涵，體會作者情感，並將其真實、飽滿地傳遞給聽眾。 節奏： 訓練語言的節奏感，包括停頓、快慢、輕重等，使語言抑揚頓挫，富於音樂美。 第二篇：播音主持專業核心技能訓練 第四章：新聞播報技巧 新聞體裁分析： 深入分析不同類型新聞（時政、社會、國際、科技、體育等）的特點與播報要求。 新聞稿件處理： 教授新聞稿件的快速審讀、理解、標化、播讀方法。 播報技巧： 重點訓練新聞播報的客觀性、準確性、時效性、條理性，以及如何通過語氣、語調、節奏傳遞新聞信息。 模擬練習： 提供大量不同題材的新聞稿件，進行針對性模擬練習與點評。 第五章：主持藝術探索 晚會主持： 訓練開場白、串詞、過渡語、結束語的設計與運用，掌握調動現場氣氛、把握節目流程的能力。 訪談主持： 教授提問技巧、傾聽技巧、引導技巧，如何與嘉賓有效互動，挖掘深度內容。 活動主持： 掌握各種慶典、會議、頒奬等活動的現場掌控力，隨機應變能力。 主持人風格塑造： 引導考生發現並發揮自身特點，形成獨特的個人主持風格。 第六章：配音藝術實踐 配音基礎： 講解配音的基本原理，包括語言的音量、音高、音色、節奏、情感的精準模仿與塑造。 角色塑造： 訓練不同年齡、性格、身份角色的聲音模仿與演繹。 影視配音： 針對經典影視片段進行配音練習，注重情感的準確傳達與畫麵的配閤。 動畫配音： 訓練聲音的誇張、卡通化處理，以及角色性格的鮮明展現。 紀錄片配音： 強調旁白敘述的準確性、感染力與客觀性。 第七章：朗誦藝術賞析與實踐 詩歌朗誦： 講解詩歌的意境、情感、節奏，訓練詩意的錶達與情感的渲染。 散文朗誦： 側重於敘事與抒情的結閤，訓練語言的流暢性與情感的細膩處理。 經典篇目朗誦： 選取不同體裁、風格的經典作品，進行深入解讀與朗誦練習。 情感錶達： 引導考生通過對文本的深入理解，將真實的情感注入到朗誦中。 第八章：即興口語錶達與思維訓練 話題素材積纍： 提供多元化的積纍方法，包括時事熱點、社會現象、文化常識、個人經曆等。 思維模式訓練： 教授如何快速組織思路，構建邏輯框架，圍繞話題展開闡述。 即興演講： 訓練在規定時間內，就一個話題進行流暢、有條理、有觀點的即興演講。 情景模擬： 模擬各種考場情境，提升考生的臨場反應能力和應變能力。 第三篇：應試指導與能力提升 第九章：藝考形式與內容解析 詳細介紹各大藝術院校播音主持專業招生考試的常見形式，如初試、復試、三試，以及麵試、筆試等。 深入解析各環節的考查內容，包括形象氣質、專業技能、綜閤素質、文化常識等。 分析不同院校的招生簡章與考試大綱，提供個性化備考建議。 第十章：形象與氣質塑造 儀態訓練： 教授站姿、坐姿、走姿、手勢等，塑造端莊大方的儀態。 氣質培養： 引導考生從內而外散發自信、陽光、沉穩的氣質。 服裝與妝容建議： 提供符閤藝考要求的服裝搭配與自然妝容的建議。 第十一章：綜閤素質與文化常識 時政熱點： 梳理重要的國內外時事熱點，並提供深度解讀，訓練考生對其進行評論與分析的能力。 人文社科： 涵蓋文學、藝術、曆史、哲學等領域的常識，拓展考生的人文視野。 藝術常識： 介紹電影、音樂、戲劇、舞蹈等相關藝術門類的知識。 邏輯思維與語言組織： 訓練考生的邏輯判斷、分析推理能力，以及清晰、準確地錶達觀點的能力。 第十二章：模擬考試與考場策略 模擬練習： 組織全真模擬考試，讓考生提前感受考場氛圍，檢驗學習成果。 考場心理調適： 提供緩解考前緊張、建立自信的心理調適方法。 答題技巧： 針對不同考試環節，提供實用的答題策略與技巧，最大限度地發揮自身優勢。 麵試指導： 重點訓練考官提問的應對，以及如何展現個人特色與專業素養。 三、 教程特色與優勢 權威性： 由經驗豐富的播音主持領域專傢、資深教師及一綫從業人員共同編寫，確保內容的前沿性和專業性。 係統性： 體係完整，覆蓋播音主持專業高考備考的所有關鍵環節，形成完整的知識與技能鏈條。 實踐性： 大量精選的練習材料，配閤詳細的解析與點評，注重理論與實踐相結閤，幫助考生在練中學，在學中用。 針對性： 緊密結閤高校招生考試的最新動態和命題趨勢，為考生提供最直接、最有效的備考指導。 全麵性： 不僅關注專業技能的培養，更注重考生綜閤素質、人文素養和心理素質的全麵提升。 易讀性： 語言通俗易懂，排版清晰，圖文並茂，便於考生自主學習和理解。 四、 適用人群 本教程適用於所有準備報考全國各大藝術院校、師範類院校播音主持專業的普通高中生。尤其適閤： 零基礎或基礎薄弱的考生，幫助其快速入門，建立紮實功底。 有一定基礎，但希望係統提升專業技能，突破瓶頸的考生。 希望瞭解藝考流程，掌握應試技巧，提升考場競爭力的考生。 《播音王持專業高考輔導教程》將成為您藝考道路上最得力的夥伴，助您自信啓航，圓夢理想學府！

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，起初我對這種“教程”類的書籍抱有懷疑態度，總覺得它們大多是為應試而生，缺乏深度的學術探討。然而，這本書在“專業素養與職業道德”這一章節的錶現，完全顛覆瞭我的看法。它並沒有止步於傳授技巧，而是上升到瞭對播音員角色定位的哲學思考。作者探討瞭在信息爆炸的時代，媒體人的責任與擔當，以及如何保持聲音的純粹性和公信力。這種高度的思辨性，讓這本書超越瞭一般的應試工具，更像是一本播音人的“職業修身指南”。書中引用瞭許多行業前輩的箴言，並結閤當代社會現象進行解讀，發人深省。比如，它討論瞭如何平衡商業需求和藝術追求，如何在高壓環境下保持聲音的穩定性和真實性。閱讀這些內容時，我感到自己不僅僅是在學習一項技能，更是在構建一個麵嚮未來的職業身份認同。這種深度，是那些隻關注技巧的書籍無法比擬的，它讓我的學習目標變得更遠大，不僅僅是為瞭通過考試，更是為瞭成為一個真正有價值的聲音工作者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最開始是被這本書的裝幀和封麵設計吸引的，那種大氣又不失專業的風格很對我的胃口。但真正讓我愛不釋手的是它對“即興評述”模塊的處理。這部分內容往往是很多考生最頭疼的“老大難”問題，因為你永遠不知道考官會拋齣什麼樣的話題。這本書厲害之處在於，它沒有提供標準答案式的模闆，而是提供瞭一整套“萬能思考框架”。作者把即興評述拆解成瞭“審題—立意—論證—升華”等多個步驟，並且針對不同類型的話題（比如社會熱點、文化現象、個人觀點）給齣瞭不同的應對策略。我按照書裏的方法，在日常生活中刻意練習，用“結構化思維”去拆解信息，驚喜地發現自己對突發問題的反應速度和邏輯組織能力都有瞭顯著提高。更難得的是，書裏還收錄瞭一些經典的即興評述片段進行“反嚮工程”分析，扒開那些精彩的評述，看看它們是如何一步步構建起來的，這種解構式的學習方法對於我們理解播音的內在邏輯非常有幫助。看完這部分，我感覺自己手裏握住瞭的不是幾套題，而是一套可以應對任何未知情況的“思維武器”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和配圖設計也值得稱贊，非常符閤現代讀者的審美習慣。它大量使用瞭圖錶和流程圖來解釋復雜的概念，大大降低瞭學習的門檻。我特彆欣賞它對“聲音的物理特性”的講解，那些關於聲波、頻率、共鳴腔的圖解，清晰直觀，即便是物理基礎薄弱的文科生也能輕鬆理解。與我之前看過的幾本舊版教材相比，這本書明顯融入瞭更多現代媒體技術的知識，比如針對網絡直播、有聲書等新興領域的發聲特點和應對策略，這顯示齣作者緊跟時代脈搏的能力。最讓我感到驚喜的是書後附帶的“自我評估工具包”，它提供瞭一套可以量化評估自己目前水平的量錶，並且給齣瞭針對性的提升建議，真正做到瞭“因材施教”。這套工具包讓我能清晰地看到自己的優勢和短闆，讓後續的復習更有針對性，避免瞭盲目訓練的低效。總而言之，這是一本集權威性、係統性、前沿性於一體的優秀輔導資料，它為我的備考之路提供瞭堅實而全麵的支持。

評分☆☆☆☆☆

這本關於播音主持專業的書，拿到手的第一感覺是它的分量感，不僅僅是物理上的重量，更是內容上的紮實。我本來對手頭的這個專業瞭解得不多，有些忐忑，但翻開目錄後，那種焦慮感就慢慢消退瞭。書裏對氣息的訓練、聲音的調節、吐字的清晰度這些基礎功的講解非常細緻，簡直就像一位經驗豐富的老師在你耳邊手把手地教。特彆是關於氣息控製的那一章，它沒有用那些高深的理論術語把你繞暈，而是用瞭很多形象的比喻和具體的練習方法，比如“像吹蠟燭一樣控製氣流”這種，讓我一下子就明白瞭其中的門道。書裏還穿插瞭一些曆年高手的成功案例和經驗分享，這些實例分析讓我更直觀地看到瞭理論知識是如何轉化為實際能力的。對於我這種準備參加藝考的學生來說，這本書簡直就是一本“救命稻草”，它係統地梳理瞭各個環節，讓原本雜亂無章的學習思路變得清晰起來。閱讀過程中，我能明顯感覺到作者對這個行業的熱愛和深入理解，那種用心打磨齣來的文字，讀起來讓人心服口服，絕非市麵上那些拼湊之作可比。我尤其喜歡它對“情感錶達”部分的闡述，它強調的不是空洞的模仿，而是如何真正理解文本背後的情感內核，這一點對於提升舞颱錶現力至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是極其流暢的，作者的文筆有一種獨特的節奏感，讀起來就像在聽一段節奏精準的播音稿。尤其是在講解“新聞播報”和“文學作品朗誦”的差異化處理時，作者的對比分析非常到位。比如，朗誦時追求的是情感的共鳴和畫麵的構建，而新聞播報則要求絕對的客觀和信息的準確傳達，這本書清晰地指齣瞭兩者在氣息使用、重音設置和語速控製上的微妙差彆。我以前一直混淆這兩者，總覺得朗誦的感情要用在新聞裏，結果播報起來總是顯得過於煽情。這本書通過大量的音標標記和斷句示範，讓我對“語感”有瞭更深層次的理解。它教會我的不是如何“錶演”，而是如何成為一個更精準的“聲音媒介”。此外，書中對“麥剋風技術”的介紹也非常實用，這在很多同類教材中是被忽視的細節。比如如何選擇閤適的距離、如何避免“噴麥”，這些都是實戰中非常關鍵的技巧，作者居然也考慮進去瞭，可見其編寫的全麵性和實戰導嚮性。

評分☆☆☆☆☆

很有名的一套書，這書選題還行，可讀性很強。圖文並茂地介紹瞭清末至民國時期天津地區最典型的各種畫報的創刊日期、終刊時間、齣版者、編輯人、紙質、裝幀等，作者對其辦刊宗旨、風格、特色等做瞭初步研究。這套磚書是最劃算的，星戰係列還有2個小人，二百多個散件，讓我傢那個小人控樂壞瞭，樂高的磚書真的不錯，就是京東的品種總是要缺貨，買的時候要看運氣瞭，趕緊推薦幾個朋友來買，下手慢的那個就沒買到，又缺貨瞭。兒童節作為禮品這個是再好不過的瞭，有玩具，有書看，寓教於樂，包裝精美，樂高的東西，品質自然非同凡響。樂高拼砌玩具曾經伴隨無數多孩子的成長，在孩子和傢長的心目中，樂高代錶的是快樂，是無限的想象，是創意的未來。樂高集團今天的成就，與他悠久的曆史和企業文化有著密不可分的聯係。 傳說有位智者，他很富有，但他不去享受榮華，他為瞭不使樂高的絕版産品流失海外，他將自己所有收藏的老樂高匯集到一起，放入地下室，據說木箱中的寶物全部是樂高中的精品，寶藏年代久遠，智者設置瞭暗道機關，等待他的子孫到來取齣寶藏，目前5510和6949等珍稀樂高在北京某工藝館展齣陳列。 樂高公司的創立於丹麥的一個小城鎮——比隆（Billund）。他的創始人剋裏斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）齣生於1891年，是一個齣色的木匠，有著自己的木製加工廠。他為人忠厚，堅毅，性格樂觀幽默，積極嚮上，這使他能夠在30年代歐洲的經濟危機時順利的渡過難關。 1932年對於剋裏斯第森先生來說是艱難的，也是難忘的。經濟大蕭條衝擊到丹麥彪隆，所有的手工藝人都接不到訂單，他的木製廠辭退瞭最後一名工人。同一年，他失去瞭他的妻子，隻有他和四個孩子相依為命，最小的孩子6歲，最大的孩子15歲。他開始懂得，生活不僅是一個美好的禮物，而且是一項艱苦的工作。但是他仍然對生活對事業保持著熱情，勇於嘗試新的機會和新的技術。他接受瞭工業協會的建議，開始生産傢用産品，作齣瞭具有決定意義的改變——將他的木製廠的産品定位於玩具。他的決定受到瞭傢人和朋友的一些反對，大多數人並沒有認識到兒童玩具的重要性。但是剋裏斯第森先生認為玩具始終是孩子最重要的夥伴，無論何時，孩子都不能沒有玩具。事實證明，他的決定是正確的，短短的幾年這個木製加工廠就具備瞭成為國際性玩具公司的基礎。京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。

評分☆☆☆☆☆

中國作傢協會全國委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師。主要作品集有《憂鬱的田園》《紅葫蘆》《薔薇榖》《追隨永恒》《三角地》《甜橙樹》等。長篇小說有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《根鳥》《細米》《青銅葵花》《天瓢》等。多部作品以及一些短篇小說分彆翻譯為英、法、日、韓等文字。獲省部級學術奬、文學奬40餘種。其中有國際安徒生提名奬、中國安徒生奬、首屆中國齣版政府奬、國傢圖書奬、中國圖書奬、宋慶齡文學奬金奬、中國作協兒童文學奬、冰心文學大奬、金雞奬最佳編劇奬、中國電影華錶奬、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”奬等。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸，他們的書我覺得都寫得很好。3益智手工兵器大觀·尼米茲級核動力航空母艦（附精美學習手冊），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀1.無需剪刀和膠水，拼插方法簡便2.無毒無味，絕對環保安全3.拼插結構設計巧妙，成品形象逼真、精美4.附贈精美學習手冊，邊玩邊學5.內附拼裝步驟圖，簡明易懂6．通過完成拼圖體驗自己動手的拼裝樂趣，充滿無窮的快樂與成就感，閱讀瞭一下，寫得很好，本套叢書是一款益智手工拼圖産品，共5種，分彆為兵器類和建築類。它是一種三維立體手工拼圖，曾獲國際禮品博覽會金奬，被譽為加拿大國寶級智力産品。它是在平麵拼圖的基礎上，采用計算機立體輔助設計，將無毒無味泡沫闆與所拼圖片利用環保膠水粘閤在一起製成插件，通過插件的插口數字對接拼插，無需剪刀和膠水，成品可長期保存，可做裝飾傢居、饋贈親友、點綴生活之用。本産品附贈精美學習手冊，可在動手動腦之餘學習知識，一書多用。3益智手工風靡海外多年，暢銷歐美、日韓。其涉獵的內容較為廣泛，品種多樣、形象逼真、拼插巧妙、印製精良，集娛樂、學習、欣賞於一體，既是爸爸媽媽最愛的親子益智互動遊戲，又是上班族最好的動手健腦的手工産品，其麵世後亦深受少年兒童及手工愛好者的喜愛。3益智手工的十大功能1．培養獨立解決問題的能力2．瞭解部分與整體的關係3．建立順序、秩序與立體組閤的概念4．培養組織歸納與邏輯思維的能力5．訓練精細動作，增進手眼腦協調發展6．培養觀察力、耐心與專注力7．提升忍受挫摺的耐力8．建立自信心，體驗成就感9．培養空間思維能力，激發空間想象力10．均衡左右腦開發，提高視覺記憶力，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。3益智手工兵器大觀·尼米茲級核動力航空母艦（附精美學習手冊），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。1.無需剪刀和膠水，拼插方法簡便2.無毒無味，絕對環保安全3.拼插結構設計巧妙，成品形象逼真、精美4.附贈精美學習手冊，邊玩邊學5.內附拼裝步驟圖，簡明易懂6．通過完成拼圖體驗自己動手的拼裝樂趣，充滿無窮的快樂與成就感，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的

評分☆☆☆☆☆

此套書精選瞭曹文軒美文當中的適閤中小學生閱讀的精彩故事，作品選用的都是包含著濃重的個人體驗和細膩的審美情趣的文章。市場上已有的曹文軒的書缺少的是解讀與引申。因此這套書策劃點就是全國首部曹文軒最新美文+安武林故事導讀形式，堪稱兒童文學界的珠聯璧閤。由兒童文學界著名作傢、評論傢、教授金波作序。安武林是個作傢、評論傢、優秀的書評人，人生經曆崎嶇坎坷，很能熟悉曹文軒筆下的生活。他的點評、導讀，顯示齣瞭一個優秀評論傢對作品獨到的理解和準確的把握。

評分☆☆☆☆☆

播音王持專業高考輔導教程和描述的一樣，好評！上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。

評分☆☆☆☆☆

中國作傢協會全國委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師。主要作品集有《憂鬱的田園》《紅葫蘆》《薔薇榖》《追隨永恒》《三角地》《甜橙樹》等。長篇小說有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《根鳥》《細米》《青銅葵花》《天瓢》等。多部作品以及一些短篇小說分彆翻譯為英、法、日、韓等文字。獲省部級學術奬、文學奬40餘種。其中有國際安徒生提名奬、中國安徒生奬、首屆中國齣版政府奬、國傢圖書奬、中國圖書奬、宋慶齡文學奬金奬、中國作協兒童文學奬、冰心文學大奬、金雞奬最佳編劇奬、中國電影華錶奬、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”奬等。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

1 所有數據而不是抽樣數據；