药理学（供临床.基础.预防.护理.检验.口腔.药学等专业用） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　由中山大学颜光美教授主编，内容涵盖目前同类教材的知识点，并增加治疗中枢神经系统退行性疾病、骨质疏松、病毒性疾病，前列腺增生和勃起功能障碍、治疗抑郁症与躁狂症的药物，以及基因治疗和新药研究等相关章节。以适应现代社会疾病谱的变化和高素质研究型医生培养的要求。为加强双语教学的需要和促进专业英语的学习，每章有英文表述的内容概要，即Key concepts；涉及的药名及专业术语在正文首次出现处用中英文标注后，续后以英文表达；在形式方面，《药理学》有大量用英文注释的双色图表（约占总篇幅的35％），便于读者理解和记忆；另外，配合《药理学》建立了网站，提供全书各章的powerpoint课件和各章节的思考题以及参考文献，方便读者自学和教师教学。
　　《药理学》适用于临床、基础、预防、护理、检验、口腔、药学等专业本科生，亦可作为长学制医学生、研究生及科研人员的参考书。

目录

第一章 绪论
第一节 药理学的研究内容与学科任务
第二节 药理学发展简史

第二章 药物效应动力学
第一节 药物作用与药理效应
第二节 治疗作用与不良反应
第三节 量效关系
第四节 构效关系
第五节 药物作用机制
第六节 药物与受体
一、受体研究的实验、假说与发展
二、受体的性质和特性
三、药物与受体相互作用的学说
四、受体与药物反应动力学
五、作用于受体的药物分类
第七节 跨膜信息转导与细胞内信使
一、细胞信息转导体系中的信号接受系统
二、细胞信号转导体系中的信使物质
三、细胞信息转导系统与药物的影响

第三章 物代谢动力学
第一节 药物的体内过程
一、药物的转运I
二、药物的体内过程{
第二节 速率过程
一、药物浓度一时间曲线
二、药动学模型
三、消除速率的类型
四、药动学参数及其意义
五、一级速率消除与多次用药

第四章 影响物效应的因素及合理用药原则
第一节 药物方面的因素
一、药物剂型与剂量
二、联合用药及药物相互作用
第二节 患者方面的因素
一、年龄
二、性别
三、遗传异常
四、病理情况
五、心理因素和安慰剂效应
六、机体对药物反应的变化
第三节 合理用药原则

第五章 新药研究
第一节 药理学研究是发现新药的重要手段
一、基础药理学研究与临床药理学研究
二、药理学研究的整体和离体实验
三、药理学研究的测定方法
第二节 新药的发现及其开发研究
第三节 新药的研究方案和临床药理研究内容
第四节 上市药物再评价及药物不良反应监测

第六章 传出神经系统药理学概论
第一节 传出神经系统的组成
第二节 传出神经系统的递质和受体
一、传出神经系统的递质
二、传出神经系统的受体
第三节 传出神经系统的生理功能
第四节 传出神经系统药物基本作用及其分类
一、传出神经系统药物基本作用方式
二、传出神经系统药物分类

第七章 胆碱受体激动药
第一节 M胆碱受体激动药
一、胆碱酯类
二、生物碱类
第二节 N胆碱受体激动药

第八章 抗胆碱酯酶药
第一节 胆碱酯酶
第二节 抗胆碱酯酶药
一、易逆性抗AChE药的一般特性
二、常用的易逆性抗AChE药

第九章 胆碱受体阻断药
第一节 M胆碱受体阻断药
第二节 Nm胆碱受体阻断药
一、除极型肌松药
二、非除极型肌松药
附：有机磷酸酯类中毒及解救

第十章 肾上腺素受体激动药
第一节 构效关系和分类
一、构效关系
二、分类
三、儿茶酚胺的体内过程
第二节 a受体激动药
第三节 a、B受体激动药
第四节 B受体激动药

第十一章 肾上腺素受体阻断药
第一节 a受体阻断药
第二节 B受体阻断药

第十二章 局部麻醉药
第十三章 中枢神经系统药理学概论
第一节 中枢神经系统药物作用的基础
一、神经元
二、神经胶质细胞
三、神经环路I
四、突触与信息传递
五、离子通道
第二节 中枢神经递质及其受体
一、乙酰胆碱
二、y－氨基丁酸
三、兴奋性氨基酸_
四、去甲肾上腺素
五、多巴胺
六、5－羟色胺
七、组胺
八、神经肽
第三节 中枢神经系统药理学特点

第十四章 全身麻醉药
第一节 吸入麻醉药
第二节 静脉麻醉药
第三节 麻醉药物的联合应用

第十五章 镇静催眠药
第一节 苯二氮革类
一、苯二氮革类镇静催眠药
二、新型苯二氮革受体激动剂
附：苯二氮革受体拮抗剂
第二节 巴比妥类
第三节 其他镇静催眠药
附：中枢兴奋药
一、主要能使大脑皮质功能活动提高的药物
二、主要能使延髓呼吸中枢兴奋的药物

第十六章 抗癫痫药及抗惊厥药
第一节 抗癫痫药
第二节 抗惊厥药

第十七章 治闻中枢神经系统退行性疾病药
第一节 治疗帕金森病药
一、拟多巴胺药
二、中枢抗胆碱药
三、其他
第二节 治疗阿尔茨海默病药
一、AChE抑制剂
二、M受体激动剂
三、NMDA受体拮抗剂
四、神经细胞生长因子增强剂
五、代谢激活剂

第十八章 治疗精神病药
一、吩噻嗪类
二、硫杂蒽类
三、丁酰苯类
四、其他抗精神病药物

第十九章 治疗抑郁症和躁狂症药
第一节 抗抑郁症药
一、三环类抗抑郁药
二、选择性5－HT再摄取抑制药
三、NA再摄取抑制药
四、其他抗抑郁药
第二节 抗躁狂症药

第二十章 镇痛药
第二十一章 解热镇痛药
第二十二章 Ca2+通道阻滞药
第二十三章 肾素－血管紧张素系统抑制药
第二十四章 抗高血压药
第二十五章 抗心律失常药
第二十六章 治疗充血性心力衰竭的药物
第二十七章 抗心绞痛药
第二十八章 抗动脉粥样硬化药
第二十九章 利尿药
第三十章 作用于血液及造血系统的药物
第三十一章 作用于呼吸系统的药物
第三十二章 作用于消化系统的药物
第三十三章 作用于子宫平滑肌的药物
第三十四章 影响自体活性物质的药物
第三十五章 性激素类药与避孕药
第三十六章 治疗前列腺增生和勃起功能障碍的药物
第三十七章 肾上腺皮质激素类药物
第三十八章 甲状腺激素和抗甲状腺药
第三十九章 胰岛素及口服降血糖药
第四十章 抗骨质疏松的药物
第四十一章 抗菌药物概论
第四十二章 B－内酰胺类抗生素
第四十三章 大环内酯类、林可霉素类及其他抗生素
第四十四章 氨基糖苷类抗生素
第四十五章 四环素类及氯霉素类
第四十六章 人工合成抗菌药
第四十七章 抗结核病药与抗麻风病药
第四十八章 抗真菌药
第四十九章 抗病毒药
第五十章 抗寄生虫药
第五十一章 抗恶性肿瘤药
第五十二章 影响免疫功能的药物
第五十三章 基因药物与基因治疗
中文专业词汇索引
英中文专业词汇对照及索引

精彩书摘

　　第二节 药理学发展简史
　　早期医药学知识起始于远古时代。五六千年以前，人类已懂得应用药物。人类在自然界谋求生存的经历中逐步积累了经验，认识到环境中的某些动、植物和矿物质可以治疗疾病，因而形成了早期医药学知识。据研究，药物的发现是古代人们在采食各种有毒物质发生中毒反应后，为寻找解毒物质而开始的。
　　人类在几千年的探索过程中认识、应用天然药物，取得了丰富的实践经验并不断对经验进行总结提高。早在公元1世纪前后，我国的《神农本草经》就分类收载药物365种，书中所描述的一些药物目前仍在使用。公元8世纪，我国第一部政府颁布的药典《新修本草》收载药物884种。16世纪末，我国明代医药学家李时珍汇集800余种先贤典籍，并用27年时间亲身考察印证，终于写成《本草纲目》这一辉煌药学巨著。《本草纲目》全书约190万字，共52卷，系统分类收载药物1892种，方剂11000余条，插图1160幅。这部传统医药学的经典著作被译成英、日、朝、德、法、俄及拉丁七种文字，影响遍及欧亚大陆，在古代药物发展史上作出了巨大贡献，至今仍是某些领域医药工作者的重要参考书。
　　现代Pharmacology产生于19世纪初期的欧洲。随着有机化学（Organic（2hemistry）和实验生理学（Ex-perimental Physiology）的发展，药物研究进入了一个崭新的时代。突出的成就是从具有治疗作用的植物中分离提纯有效成分。1806年从鸦片中提取得到吗啡（mot。phine）；1823年从金鸡纳树皮中分离得到奎宁（quinine）；1833年从颠茄及洋金花中提取得到阿托品（atropine）。这一时期，在化学和实验生理学方法的基础上，建立了实验药理学的整体动物和离体器官研究方法。1878年Langley根据atropine与毛果芸香碱（pilocarpine）对猫唾液分泌的拮抗与促进作用，提出了受体（receptor）概念，为受体学说的建立奠定了基础。

前言/序言

　　21世纪是以经济全球化、社会信息化和高新技术普及化为显著特征的新世纪。这一新的历史潮流正在深刻地影响和推进着中国高等医学教育的各个方面，从教学观念、教学手段到教学内容和课程结构，都在进行着深入的改革和创新。为了适应这种历史潮流，高等教育出版社组织了北京大学、复旦大学、中山大学、武汉大学等18所高等院校的药理学教授，编写了这本普通高等教育“十一五”国家级规划教材《药理学》。
　　本书与同类教材相比，有如下几个特征：
　　首先，本教材在内容选择上坚持处理好继承与创新的关系。对传统药理学教科书中的基本内容，对读者日后从业和医师资格考试所要求的必要知识点，本书都予以收录。同时，为适应现代社会疾病谱的变化和高素质研究型医生的培养需要，本书对新药研究的基本知识、对治疗中枢神经系统退行性疾病、骨质疏松、病毒性疾病、前列腺增生和勃起功能障碍、抑郁症与躁狂症等的药物，以及基因药物和基因治疗单列了专章予以介绍。
　　本教材的第二个重要特征是，大幅度增加了英文的篇幅。在每章开篇之处，设计了Key concepts，以介绍和概括全章的基本概念和重要内容。各章所述药物名称，除第一次介绍之外全部以英文药名替代中文，而各章涉及的其他药名，也大部分用英文或同时辅以中文。书中图、表一概采用英文表述。通过“多次重复”的方法，使读者在使用本书过程中，可以自然地掌握数百种药物的英文名词。通过本教材的英文名词、英文图表和英文Key concepts，构成了由点到面的专业英语教学系统。在此基础上，读者如能熟读：Key concepts，将显著地提高专业英语水平，为日后阅读各种英文文献打下坚实的基础。因此，本教材特别适用于进行药理学双语教学的院校使用。
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书陪伴着我度过了无数个日日夜夜，伴随着我成长。时光荏苒，斗转星移，曾几何时，图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站。在那里，我感到了大自然淳朴的气息与野味。山涧的清泉丁丁咚咚，林间的绿色令人心醉，天边的晚霞轻盈缥缈，枝头的花朵芬芳四溢。当我畅游于那美妙的文章中时，感到，它们一样的清澈，一样的灵活，一样的沁人心脾！没有杂质，只有那种平凡的而又纯洁的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮袭卷着，难免会落一心沙尘，而那一缕缕、一滴滴清泉汩汩流过我的心房时，给我留下的是一颗水晶般灿烂的心。书如山里一泻千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充满着灵气，富含着激情，万马奔腾，气势雄壮。就在我心灰意冷或消极疲惫的时候，有那么一脉天与地的精气冲击我的灵魂，仿佛为生命洒满了阳光。那种“惟我独尊”的狂傲，那份“天地同在”的气魄油然而生。就像瀑布一样，在凹凸的利石上击碎自己，换个晶莹满天。读书，就有如感受浮萍的轻松和随意。不妨轻轻卸下肩上的重担，心上的绳索，追随的肩膀，去书中寻找属于自己的浮萍心境。多读书，品位的不仅仅是清新、热烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落着的山，是永恒的哲理。读书，如同爬山，“登的愈高，望的愈远。”当书里的理性，擦亮了眸子，便有“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈，目光就会穿越世俗的尘埃上升为一种高度、一种品位、一种洒脱、一种超俗。当执笔时，那种最远古、最单纯、最接近自然的思想会不断涌出，没有尘嚣的嘈杂！夜晚，当我捧着它在淡淡的灯光下贪婪地吸着它的精髓时，心中的那份激动与快乐又怎能用语言表达?我与书中的主人公共同分享那份快乐与伤悲，作者高兴我捧腹、我开怀，作者伤悲我暗自流泪。它让我在假期中感到不寂寞，能把我引人知识的殿堂，领悟做人的道理，找到理想。给罪人新生，书是智慧的先知：唤浪子回头，书是慈爱的母亲。如果没有书，就像天空失去太阳，留下一片黑暗和凄凉?如果没有书。世界就像一个失去钥匙的锁，即便精美而华丽，又有什么意义呢?正因如此，我才有了“发奋识遍天下宇，立志读尽人间书”的誓言：才有了“愿乘风破刀里浪，甘面壁读十年书”和“读破万卷书屋里，气凌千古幽州台”的座右铭。在书的引导下，我领略了人间的沧海桑田；尝尽了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回报，懂得了什么是泪水，什么是欢笑。书是生活丰富多彩，书巾有黄金屋。书是人的益友，是走向成功的阶梯。有人曾说：你不能增加生命的长度，但你可以改变生命的宽度，你不能改变生命的宽度，但你却可以改变生命的深度，不知不觉中，读书使我的生命变宽变深。他让我知道何为酸甜苦辣，却何为人处事。读书？怎不是一种乐趣？我问自己，人为什么要读书？如果没有书，世界将会怎样？

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