建筑构成手法 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　进行建筑设计时会有各种各样的构思，将这些构思以具体的形式或空间来表现时，必然以某种"构成"形式体现。设计者所熟悉的构成手法越多，设计也就越有意思。而且，在尝试采用新的构成手法时，首先要熟知以往的构成知识。
　　本书通过古今建筑史特别是近现代建筑史上大量经典的建筑作品，讲述了建筑构成的基本手法，是建筑学专业学生的一本基础教科书。而且在实际设计当中，对建筑设计者进行设计也具有启发意义。本书包括比例、几何体、对称、分解、深层与表层、层构成六部分内容。
　　本书适用于建筑学专业师生及建筑设计人员参考。

目录

序言
I　比例
概说
关于比例的诸家言说
普拉顿立体与维特鲁威人体
柱式与比例
文艺复兴时期的比例理论
勒·柯布西耶与控制线
黄金矩形
比例的引用
比例和均衡
微小箱形与比例
打破比例成规
II　几何学
概说
关于几何学的诸家言说
完整的纯粹几何体
几何体的重复
几何体的连接
几何体的分割
几何体的套匣
几何体的聚合
几何体的切削
几何体的分散
扩张化的几何体
Ⅲ对称
概说
关于对称的诸家言说
左右完全对称
对称性和向心性
局部对称的叠加和延续
……
IV　分解
V　深层与表层
VI　层构成
参考文献及插图出处等
后记

精彩书摘

　　I　比例
　　概说
　　比例，更为准确地说，完美的比例是产生建筑美的最主要的因素之一，对此应该是毋庸置疑的。虽然现代建筑家们很少有从正面去论述比例的，但这并不说明比例不被重视。相反，对比例作出正确的判断，或者在设计阶段推敲整体与局部的恰当的比例关系被视作建筑设计的大前提。实际上，建筑家们在有意无意之间都充分考虑到了调整比例的协调从而赋予建筑以美感。
　　话虽如此，具体考虑哪种比例方法或理论适合时，实际上是多种多样、千差万别的。从选择比例的方法及对比例的潜在感受当中，我们不仅可以看出每一位建筑家的个性，而且也可以看出对建筑家的感性起决定性作用的各个时代的情况。这一点是必然的。但是，虽说比例对于创造建筑的美起到了很大的作用，这也并不意味着存在万能的比例方法。若再深一步考虑，虽然都称作比例，但它是否适用于建筑上的任何情况呢？也就是说，它是适用于整体建筑还是适用于开洞部分那样的局部？更进一步说，它对于整体和部分的关系又怎样呢？适用于空间那样的三维结构吗？诸如此类还有更多的情况。因为有关比例的情况是如此复杂，故此我们在这里对有关建筑比例只作粗略的整理，同时，对其作一包括历史性进展在内的概括。
　　首先，比例这一概念大致可以分为两类一类是可以直观把握的；另一类是基于数比的比例。后者当然是更为严密的，但也不能说前者的意义就微不足道。它虽然没有严密的数比基础，但因为存在着第一感觉不错的比例，在建筑上就有很多情况是依据这种直观性来决定建筑形式的。换言之，若说没有伴以严密数比关系的比例是不可取的话，那么建筑意义上的比例就是极为有限的概念。

前言/序言

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非常满意，五星

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　　一个画一手好画的上海小男人大叫着跟我理论说：谁要变成梵高啊！多傻啊！连饭都吃不饱!我要的是活着的时候很爽，有钱有名，谁管死后会怎样。

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半醉半醒半醉半醒半醉半醒

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很好，不错哦、、、

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不错不错不错不错

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有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

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　　这则评论我欠了很久，直到今天，觉得不能再拖。

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给孩子买的，书还不错

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