建设工程造价相关法律条款解读 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　《建设工程造价相关法律条款解读》以法律视角去解读(或诠释)建设工程造价相关法律问题，不仅会帮助法律工作者更深刻地理解这些法律性问题，并且，也会帮助建筑业专业人士(如：造价工程师、设计师、监理工程师、建造师、经济师等)学会以法律视角去考虑这些专业问题。即帮助法律工作者了解工程造价的技术性问题，工程造价技术人员了解工程造价的契约性问题，使不同行业者能有“共同语言”，达到“道理得清、理讲得明、话说得通、法捋得顺”的效果，尽可能地避免所谓的“纠纷”，达到“和谐共赢、共同发展”的目的，这也是作者写这本书稿的正真目的。

内容简介

　　建设工程造价兼有技术性与契约性的特点，而工程造价的契约性特点使得工程造价的确定涉及很多法律问题。因此，了解和熟悉涉及工程造价的法律法规，对正确确定丁程造价、合理控制工程造价、有效避免工程造价纠纷均有重要的意义。《建设工程造价相关法律条款解读》按照建设工程实施阶段对工程造价产生影响的主要因素将全书划分为十章。在每章中，首先将影响工程造价的主要法律条款进行了归纳，并对条款主旨进行了简要诠释；其次，对在实务工作中法律工作者或工程造价专业人员容易混淆或者不易理解的常见问题，从法律层面进行了必要的解读；再次，通过一则相关典型案件的评析，使读者对相关法律问题有更加深刻的理解。最后，根据作者长期从事建设丁程造价法律工作的实际经验，从专业律师的角度为读者提出相应的建议，以帮助读者避免或防范不必要的纠纷。
　　《建设工程造价相关法律条款解读》可作为广大工程项目管理者、造价工程师、法律工作者等的工作参考用书。

作者简介

　　张正勤律师，上海市建纬律师事务所的合伙人，1991年上海大学研究生毕业，获得硕士学位，并取得中国注册造价工程师、中国注册资产评估师、英国皇家特许建造师、英国皇家特许测量师等资质。
张正勤律师具有十几年建筑行业的工作经历。现主要从事建筑行业法律服务，尤其是擅长与工程造价相关的法律服务，为工程咨询、施工、建设单位等提供了大量诉讼和非诉讼法律服务。张正勤律师曾在国内外专业期刊发表论文数十篇，是中国造价管理协会专家库成员，主编2009年度全国注册造价工程师继续教育培训教材《建设工程造价管理理论与实务》——《工程造价纠纷典型案例及相关法规和司法解释》，是《上海建设工程咨询》特约撰稿人。

目录

第一章 承包模式对工程造价的影响
第一节 主要条款归纳
一、资质等级要求的规定
二、工程勘察资质的分类
三、工程设计资质的分类
四、建筑业企业资质的分类
五、分包的认可及限制
六、工程发包方式与限制
七、共同承包的规定
八、中标人对合同义务的履行
九、视为非法转包的法律规定
十、劳务分包与工程转包的区别
十一、非法转包、违法分包的处理原则
十二、保护实际施工人利益的法律规定
十三、总包人、分包人和实际施工人共同被告的规定
第二节 主要条款解读
一、建筑业企业资质及对工程造价的影响
二、建设工程承包模式及对工程造价的影响
三、施工分包与劳务分包的区别及对工程造价的影响
四、违法分包和非法转包及对工程造价的影响
五、总包管理费与总包配合费的区别分析
第三节 典型案件评析
一、基本案情
二、争议焦点
三、简要评析
第四节 律师建议
第二章 计价方式对工程造价的影响
第三章 工程质量对工程造价的影响
第四章 建设工期对造价的影响
第五章 工程变更对工程造价的影响
第六章 工程索赔对工程造价的影响
第七章 竣工结算对工程造价的影响
第八章 合同解除对工程造价的影响
第九章 合同无效对工程造价的影响
第十章 法律责任对工程造价的影响
附录

精彩书摘

　　第一章 承包模式对工程造价的影响
　　[本章导读】
　　在本章第一节 中，从不同阶位的法律中，归纳出与建设工程承发包相关的主要法律条款，并对各主要条款主旨进行了诠释。
　　在第二节 中，首先介绍了建筑业企业资质的体系，包括：工程总承包资质的渊源，工程勘察资质如何划分，工程设计资质有哪些等级，服务于建筑业的中介机构主要有哪些。在此基础上，在分析了最常见的承发包模式的特点后，着重回答了以下两个问题：
　　（1）建筑业企业资质及对工程造价是否有影响？
　　（2）常见的承发包模式对工程造价如何产生影响？
　　其次，从合同性质、资质要求、分包条件、价格构成、结算方式等诸方面进行了比较，得出：劳务分包与施工分包在法律本质上是不完全相同的。然后，分析了最常见的违反法律规定的分包情形，例如：
　　（1）总承包人将建设工程分包给不具有相应资质条件的单位的违法分包；
　　（2）建设工程总承包合同中未有约定，又未经发包方的同意，承包人将其承包的部分建设工程交由其他单位完成的违法分包；
　　（3）施工总承包单位将工程主体结构的施工发包给其他单位的违法分包；
　　（4）分包单位将其承包的建设工程再分包的违法分包；
　　（5）承包人将全部工程直接转由第三人完成的非法转包；
　　（6）承包人将全部工程肢解后以分包的名义的非法转包。
　　最后，侧重阐明了以下两个问题：
　　（1）违法分包和非法转包如何对工程造价产生影响？
　　（2）总包管理费与总包配合费的异同点在哪里？
　　第三节 通过一则有关建设工程承发包引起的纠纷的典型案件，使读者对以上的论述有一个更形象的理解。

前言/序言

　　【书稿的由来】
　　建设工程造价是发包人根据建设工程合同的约定支付给承包人工程价款的总额。除了少数恶意违约之外，工程造价纠纷的频繁出现，与建设工程项目的兼有固定性和不确定性、建设工程造价兼有契约性和技术性、建筑法兼有私法与公法特点不无关系。
　　建设工程项目是将不同主体的物化劳动固定在一定的建设物（或构筑物）的过程。由于该物化过程较长、工序较多等客观特点，对原固定下来的前提条件进行相应的调整实在是在所难免。但是，由于承发包双方的权利和义务的分配是基于原固定静态前提下的，当静态前提被打破后，如果没有约定某种程序来保证动态的公平和合理，则往往就会产生纠纷。
　　一个完全相同的建设工程项目，可能由于承发包双方对法律体系的了解程度不同，对招标文件的要约人数的不同，商业博弈心态的不同，合同管理水平的不同，最终的工程造价往往是不同的，工程造价具有明显的契约性。但是，这种契约性则需要通过一定的技术规范、计价准则、工程量计算标准等技术层面来锁定。对工程造价的契约性理解透彻并不一定能够完全懂得工程造价有关的技术性内容；反之亦然，这可能也是工程造价纠纷较多的原因之一。
　　建设工程质量关系到不特定人的生命安全和财产安全，关系到社会资源的合理利用和整个社会效率。所以，我国的建筑法具有明显的公法性质，即：强制性规定相对较多。因此往往会出现：虽未约定某义务，自己却有该义务；虽已约定某权利，自己却无该权利；虽已约定某义务，对方却无该义务；虽未约定某权利，对方却有该权利。因此，往往“你情我愿”的“约定”因此而失衡。可能这也是工程造价纠纷较多的原因之一。
　　从专业技术层面，以法律视角去解读（或诠释）这些法律问题，不仅会帮助法律工作者更深刻地理解这些法律性问题，并且，也会帮助建筑业专业人士（如：造价工程师、设计师、监理工程师、建造师、经济师等）学会以法律视角去考虑这些专业问题。即帮助法律工作者了解工程造价的技术性问题，工程造价技术人员了解工程造价的契约性问题，使不同行业者能有“共同语言”，达到“道理得清、理讲得明、话说得通、法捋得顺”的效果，尽可能地避免所谓的“纠纷”，达到“和谐共赢、共同发展”的目的，这也是作者写这本书稿的正真目的。
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很细致，专业、适用、很受启发

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这本书的内容一般般！

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商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~故意挂科的孩子 　　在一些孩子试图参与太多活动的同时，另一些孩子常常在学校里表现懈怠。能力超强的孩子成绩不佳，有好几方面的原因。她们或许不太在意自己的成绩，抑或是有其他方面的兴趣。有些女孩子学习刻苦，但是成绩仍然不好，于是她们不再继续努力。还有一些女孩子可能将失败的理由归为自己学习不刻苦，她们会对自己说：“是的，可能是我用功不够。”或者，他们为融入群体而屈从于群体的压力，因为抓住一切时机学习，考试考得好，并不总被认为是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批评对方，好让她们面对自己的弱点时感觉更好一些。那些取笑好学生的女孩子通常功课都很吃力。“只有傻瓜才得全A，”她们认为，“可谁愿意当傻瓜呢？” 　　读读下面的故事，看看海利是如何从一个喜欢自豪地将自己的成绩拿给父母看，到为了做给朋友们看而故意挂科的。 　　海利的故事 　　海利在学校里很受欢迎，不过，她大部分时间都和两个最要好的朋友萨曼莎和凯拉在一起。新学年之初，三个人被分到了同一个数学班上，海利觉得很兴奋。海利很在意把学习搞好，因而把大量的时间都花在了功课上。萨曼莎和凯拉的成绩通常都很糟，她们还取笑那些抓紧一切时间学习的孩子，称她们为书呆子或者“马屁精”。现在三个小朋友被分到了同一个班上，海利便试图保守自己分数的秘密，因为她担心两个好朋友知道后会认为她是一个令人讨厌的人。 　　一天下午，老师把判好分的考试试卷发回来了。那次考试真的非常难，所以海利花了一周的时间来复习，即便如此，她仍然害怕看到自己的成绩。当老师终于走到她身边时，她很激动地看到自己得了91分。不过，快乐只持续了很短的时间，因为只得了63分的凯拉也瞥见了海利的得分。凯拉把自己的试卷扔进桌子抽屉里，并一把从海利手中夺过她的试卷。随后，凯拉将试卷高高地举起来，大声嚷嚷着：“瞧，海利成了老师的新宠儿。” 　　凯拉看着海利的眼睛，说：“也许你应该换个离老师更近的位置，我打赌你一定会喜欢的。” 　　问题与思考 　　为什么海利要对朋友保密自己的分数？如果你是海利，你觉得那么做是一种什么样的滋味？ 　　你认为凯拉为什么要那样做？ 　　是否曾有人因你考试得了高分或出色完成了某件任务而让你感到很难受？你当时是如何处理的？ 　　海利的脸一下子变得通红。凯拉应该是海利的第一个好朋友，但是凯拉现在竟然当着全班同学的面取笑她。海利拿眼光扫视座位上的萨曼莎，希望她能站起来向着她说话。可萨曼莎也和其他同学一起，在看她的笑话，海利觉得很丢人。 　　放学后，海利以最快的速度跑回了家。海利把自己关在自己的房间里，呜呜呜放声大哭。海利认为自己的好朋友背叛了她，觉得非常狼狈。当天晚上，海利怎么也睡不着，担心她的朋友们第二天会继续取笑她。第二天上午有数学测验，海利不知道怎么做才能免遭被取笑的命运。海利以前一直不让她的朋友们知道自己的成绩，但是现在，她知道她们会不断寻找理由对她进行骚扰。往常，海利会在晚上复习，但是那天晚上，她一直在看电视，并试图忘记白天发生的事情。 　　第二天上学的时候，海利没有跟萨曼莎和凯拉说话，径直到了自己的座位上。开始答卷前，海利扫了一眼试卷，之后偷偷地看了凯拉一眼，发现凯拉在给萨曼莎递眼神，示意自己对考试一点也不在乎。海利真心希望她和朋友之间的一切都能回到正常状态。尽管许多问题的答案海利都知道，但她还是大多数问题都没有作答。 　　问题与思考 　　你认为海利为什么选择数学测验时不及格？ 　　你认为在朋友背叛之后，海利为什么仍然希望得到她们的认可？ 　　你是否曾经为了融入群体而故意考试不及格?之后你如何看待自己的决定? 　　第二天上午，测验的成绩出来了，海利没有及格。海利把试卷拿给凯拉看。“我想，我现在不可能是老师的宠儿了。”海利耸着肩说。 　　“我也不是。”凯拉一边取笑自己不及格的分数，一边回应道。 　　海利感到松了一口气，知道自己和凯拉又是好朋友了。不过，对这事海利想得越多，就越是对自己感到失望。现在海利已经有了一次不及格的记录，她开始觉得，为了给朋友留下好感而故意挂科，这有点不值当。 　　中午吃饭的时候，海利遇到了凯拉。海利走上前去，问凯拉为什么前天要当着全班同学的面让她下不来台。 　　“我认为我们是朋友，”海利说，“我不是老师的宠儿，我只是学习比较用功而已。” 　　“是吗？随你怎么说。”凯拉说。 　　海利转身离开，心情很是沮丧 此

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