高等中医药院校教学参考丛书·医古文（二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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段逸山 编

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• 医古文
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• 医史
• 古籍
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• 教学参考
• 医古文二版

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117072113

版次：2

商品编码：10140185

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-01-01

用纸：胶版纸

页数：696

字数：1433000

内容简介

　　本书自1986年出版以来，陸續多次得印，頗受讀者欢迎，对《医古文》教学的发展起到了积极的促進作用。
　　全书分为：上编、下编、附编。上编为文選，下编为基楚知识，附篇为本书重点单词表与现正在使用的《医古文》教材“阅讀實践”的参考答案。
　　本次修订，保留了第一版的编寫體例，将原90篇文選调整为70篇。下篇基楚知识部分仍为10章，内容作了部分充實和调整。
　　文選按體裁医家傅记、文人医論，医家医論，医著序跋，医学短文、文学名篇以时代先后编排。文選设有作者与作品、注释、今譯、课文简析、参考资料等栏目。
　　基楚知包括：工具书、漢字、音韵、词匯、语法、句讀、训詁、修辞、校勘、文化常识。
　　附篇重点单词表收選本书词语，注出義项与疏证。“阅读实践”参考答案是供学生在使用《医古文》教材中学習与参考。
　　参加本书编写人员，不僅在《医古文》学科领域享有很高的威望，在中医文献学也是德高望众的知名学者。

目录

上编 文選
一、扁鹊仓公列傅
二、华佗傅
三、郭玉傅
四、皇甫谧傅
五、孫思
六、钱仲阳傅
七、东垣老人傅
八、丹溪翁傅
九、明处士江民瑩墓志铭
十、医师章
十一、秦医缓和
十二、解蔽
十三、尽数
十四、精神训
十五、养生谕
十六、極言
十七、神滅谕
十八、鑒藥
十九、与崔连州論石錘乳书
二十、赠贾思诚序
二十一、鼻对
二十二、医俗亭记
二十三、与薛壽鱼书
二十四、大医精诚
二十五、汗下吐三法该尽治病詮
二十六、標幽赋
二十七、不治已病治未病論
二十八、諸医論
二十九、諸家得失策
三十、病家雨要说
三十一、不失人情論
三十二、秋燥論
三十三、用藥如用兵論
三十四、《汉书·艺文志》序及方技略
三十五、《伤寒論》序
三十六、《脈经》序
三十七、《新修本草》
三十八、《外臺秘要》序
三十九、《黄帝内经素问注》序
四十、《銅人腧穴鍼灸圖经》序
四十一、《良方》自序
四十二、《本草纲目》原序
四十四、《医方集解》序
四十五、《伤寒論注》自序
四十六、《串雅》序
四十七、《温病条辨》敍
四十八、《素问》三则
四十九、《靈樞》三则
五十、医案六则
……
下编 基础知识
附编
一、本书重点单词表
二、普通高等教育“十五”国家级规则教材《医古文》“阅读实践”
参考文献

前言/序言

医古文：中华医学智慧的璀璨瑰宝 医古文，作为承载中华民族数千年医学实践与理论的宝贵遗产，是理解和传承中医精髓的钥匙。它不仅是古代医家思想的载体，更是中医理论体系形成、发展和演变的历史见证。深入学习医古文，能够帮助我们跨越时空的界限，与古代名医进行思想的对话，体悟其严谨的学术态度、精妙的诊疗思路以及深刻的哲学思辨。 一、 医古文的时代烙印与文化底蕴 医古文的形成与发展，与中国古代社会的历史进程、哲学思想、文学艺术以及科学技术的发展息息相关。从最早的甲骨文、金文中的医学萌芽，到《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等经典著作的问世，再到历代医家在不同历史时期对医学理论和实践的丰富和发展，医古文始终作为一种独特的语言形式，记录并传承着中华民族的医学智慧。 哲学思想的浸润： 儒、道、释等中国传统哲学思想，深刻影响了医古文的内涵。例如，“天人合一”的思想体现在中医对人体与自然环境相互关系的认识上；“阴阳五行”学说则构成了中医认识和分析疾病的基本框架；“道法自然”的理念指导着中医的治病理念，强调顺应自然，发挥人体的自愈能力。这些哲学思想的融入，使得医古文不仅仅是描述疾病的文字，更蕴含着对生命、健康、宇宙的深刻理解。 文学艺术的滋养： 古代文人的素养普遍较高，许多医家同时也是才华横溢的文学家。因此，医古文往往文笔优美，辞藻华丽，句式多变，富有韵律感。其叙事、议论、抒情等多种表达方式的运用，使得医学知识的传达更加生动形象，易于理解和记忆。例如，一些病症的描述，常常采用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的病理变化形象化。 历史文化的传承： 医古文是特定历史时期的产物，其语言形式、词汇、语法都带有鲜明的时代特征。学习医古文，也是在学习一段段鲜活的历史，了解古代社会的生活方式、医疗条件、卫生观念，以及中医在不同历史时期的地位和作用。它让我们看到，中医并非停滞不前，而是在历史的长河中不断演变和升华。 二、 医古文的核心价值与学习意义 学习医古文，绝非简单地背诵古词古句，其核心价值在于“求真”，在于“悟道”。通过对医古文的深入研习，我们可以获得多方面的收益： 理解中医理论的本源： 许多中医的核心概念、病机、治则等，都直接来源于古籍。例如，理解“虚邪贼风”、“六淫”等概念，需要回到《黄帝内经》的语境中去体会；理解“辨证论治”的精髓，离不开对《伤寒论》等经典篇章的反复揣摩。离开了医古文，我们就难以真正触及中医理论的深层逻辑和思想根源。 掌握中医诊疗的精髓： 古代医家的诊疗经验，往往浓缩在医古文的论述之中。通过研读古籍，我们可以学习到他们是如何通过望、闻、问、切来洞察病情，如何根据病机变化来制定治疗方案，如何灵活运用方药来达到疗效。例如，对《金匮要略》中妇科、杂病篇的研习，能够让我们领略到古代医家对复杂病症的精细辨识和巧妙治疗。 提升中医临床思维能力： 医古文的句式结构、用词特点，往往蕴含着深刻的逻辑。通过对这些文本的解读，我们可以训练自己的逻辑思维能力、分析能力和归纳能力，从而更好地理解和运用中医理论，形成独立、严谨的临床思维。例如，学习对病症的病因、病机、病位、病性的分析，以及对治则、治法的选择，都是对临床思维的锻炼。 丰富和拓展中医学术视野： 医古文的学习，能够帮助我们接触到更广泛的中医学术内容，了解不同学派的观点，学习不同时期医家的学术思想。这有助于我们跳出局限，站在更高的层面来审视中医学科，激发创新思维，为中医学术的进一步发展贡献力量。 培养严谨的治学态度： 医古文的解读往往需要细致入微，一丝不苟。每一次的疏漏都可能导致对原意的曲解。因此，学习医古文的过程，也是培养严谨治学态度的过程，让我们懂得尊重经典，审慎求证。 三、 医古文的学习路径与方法 学习医古文，需要循序渐进，持之以恒。以下是一些行之有效的学习路径和方法： 打好语言基础： 医古文虽然是古代汉语，但与现代汉语在词汇、语法、句式上存在差异。因此，学习医古文，首先需要掌握一定的文言文基础知识，包括常用实词、虚词的意义和用法，常见的句式结构，以及古代汉语的语音特点等。 精读经典文献： 选择经典的医古文著作进行精读是学习的关键。从入门级的《药性赋》、《脉诀》等，到进阶级的《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》等，循序渐进，逐一攻克。精读不仅仅是字面上的翻译，更要结合原文语境，理解作者的意图，体会其中的精妙之处。 结合临床实践： 医古文的学习与临床实践应相互促进。将学到的知识应用到临床辨证施治中，通过实践来检验和深化理解。反过来，在临床中遇到的疑难问题，也可以通过查阅古籍来寻找答案和启示。 借助现代工具与研究成果： 如今，有许多优秀的医古文教材、工具书、研究论文为我们提供了便利。充分利用这些资源，可以帮助我们更有效地理解和学习医古文。例如，参考权威的注释本、词典，阅读相关的学术研究，都能够拓展我们的视野。 注重理解与感悟： 医古文的魅力在于其深刻的思想内涵和人文精神。在学习过程中，要注重对文本的理解和感悟，不仅仅停留在字面意思，更要体会古人观察世界、认识生命的方式，以及其中蕴含的哲学智慧。 积极参与学术交流： 与同道一起学习、交流，分享学习心得，讨论疑难问题，能够激发学习的兴趣，互相启发，共同进步。 四、 医古文的时代价值与未来展望 在现代医学飞速发展的今天，医古文的学习并非“复古”的怀旧，而是“立足当下，面向未来”的必然选择。 传承与创新： 医古文是中医得以传承的基石。只有掌握了医古文，才能真正理解中医的精髓，才能在传承的基础上进行创新，使中医更好地适应现代社会的需求。 中华文化自信： 医古文是中华民族宝贵文化遗产的重要组成部分。学习医古文，是对中华优秀传统文化的传承和弘扬，有助于增强民族文化自信。 人才培养： 对于高等中医药院校而言，医古文的教学是培养合格中医药人才的基础教育。扎实的医古文功底，是中医学生未来从事临床、科研、教学工作的重要保障。 总之，医古文是一座蕴藏着无尽宝藏的知识殿堂。它不仅承载着古人的智慧，更启迪着今人的思考。通过对医古文的学习，我们将能够更深刻地理解中医的博大精深，更能体会中华民族深厚的文化底蕴，为中华医药的传承与发展贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

对于像我这样的中医爱好者来说，要真正理解中医的魅力，绕不开医古文这一关。《高等中医药院校教学参考丛书·医古文（二版）》这本书，无疑为我们打开了一扇全新的大门。它不是那种高高在上的学术著作，而是像一位经验丰富的老中医，在你学习的每一个环节都给予耐心的指导。书中对医古文的讲解，非常注重其在临床实践中的应用。比如，在解释一些经典的方剂名称时，它会深入剖析名称背后的含义，以及与药材、病症之间的关联，让我瞬间就能领会到古人取名的智慧。我特别欣赏的是，书中还会引导我们去思考，为什么古人会用这种方式来表达，这种表达方式又反映了怎样的医学思想。这种“追根溯源”的学习方式，让我对中医的理解不再停留在表面，而是能够触及到更深层次的哲学和文化内涵。此外，书中的排版设计也非常人性化，字迹清晰，结构合理，阅读起来非常舒适。每次阅读，都能在其中获得新的启发，感觉自己离真正的中医智慧又近了一步。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初拿到这本《高等中医药院校教学参考丛书·医古文（二版）》的时候，心里还是有点打鼓的。毕竟医古文这门课，对于很多同学来说都是一道坎。但这本书的编排方式和讲解深度，着实让我眼前一亮。它没有像其他一些教材那样，把重点放在繁琐的字词考据上，而是更侧重于如何帮助我们理解古文的语境和文化背景。比如，在讲解一些经典的句子时，作者会结合当时的社会历史条件，甚至是一些古代文人的生活习惯，来解释为何会有这样的表达方式。这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，让我觉得学习过程充满了趣味性，而不是一种机械的记忆。而且，书中对很多疑难杂症的分析也十分到位，能够清晰地梳理出不同学派、不同时期对同一概念的理解差异，这对于我们建立一个全面、立体的学术认知体系至关重要。读完这本书，我感觉自己不仅掌握了读懂古文的能力，更重要的是，培养了一种批判性思维和独立思考的能力，这对于未来的学术研究和临床实践都将受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学好医古文，是成为一名优秀中医的必经之路，而这本《高等中医药院校教学参考丛书·医古文（二版）》是我近年来所见过的最出色的医古文教材之一。它在保持学术严谨性的同时，又兼具了极强的可读性和实用性。书中在解释一些医古文概念时，不会仅仅罗列词条，而是会引用大量的古籍原文作为佐证，并对原文进行深入浅出的分析，让学习者能够真切地感受到医古文的魅力。我尤其推崇其在“医古文与临床思维”方面的探讨，它将医古文的学习与实际的诊断思路、辨证论治紧密结合，帮助我们理解古人在处理疾病时所遵循的逻辑和方法。书中提供的多种学习路径和方法，也充分考虑到了不同学习者的需求，无论是初学者还是有一定基础的学习者，都能从中获益。这本书不仅仅是一本教材，更是一部承载着中医智慧和传承的结晶。它让我深刻体会到，学习医古文，不仅仅是学习一门语言，更是学习一种思维方式，一种看待世界、看待疾病的独特视角。

评分☆☆☆☆☆

这套《高等中医药院校教学参考丛书·医古文（二版）》简直是中医经典学习的一大福音。我一直觉得学好医古文是深入理解中医理论精髓的关键，但市面上真正能系统、深入讲解的教材却不多。这套书的出现，无疑填补了这一空白。它不仅仅是一本枯燥的古文翻译，更像是一位循循善诱的老师，带领我们一步步走进古人的智慧殿堂。从最基础的文字、词汇入手，到经典的篇章解读，再到古人独特的思维方式和表达习惯，都讲解得鞭辟入里。尤其值得称赞的是，它非常注重理论与实践相结合，通过大量的例证和习题，帮助我们巩固所学，并将这些知识融会贯通到实际的临床学习中去。每次翻开这本书，都感觉自己对《黄帝内经》、《伤寒论》等经典著作的理解又上了一个台阶，不再是望文生义，而是能真正体会到古人字里行间的深意。对于那些立志于在中医药领域有所建树的学子来说，这本书绝对是不可或缺的案头必备。它带来的不仅是知识的增长，更是治学态度的塑造和学术视野的拓展，让我对中医这个博大精深的学科充满了敬畏和热爱。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我是一名在职的中医师，之前虽然对中医理论有一定的了解，但总感觉在阅读古籍时，总有些隔靴搔痒的感觉。直到我偶然发现了这套《高等中医药院校教学参考丛书·医古文（二版）》，才真正体验到了“拨云见日”的畅快。这本书的语言风格非常接地气，尽管是讲解医古文，但丝毫没有让人感到晦涩难懂。作者在书中巧妙地运用了大量的图表、流程图，将复杂的概念和逻辑梳理得一清二楚。尤其是在分析一些古籍中的论证过程时，能够将不同观点之间的联系和区别清晰地呈现出来，让我能够更直观地把握其精髓。我最喜欢的是书中穿插的一些“名师点拨”和“考点解析”环节，这些内容往往能直击要害，点出学习的重点和难点，帮助我节省了不少摸索的时间。而且，本书的练习题设计也非常巧妙，既能检验我是否掌握了基础知识，又能引导我进行更深层次的思考，让我能够将书本知识与临床实践更好地结合起来。这套书的价值，远超我最初的预期，对于我们这些希望在临床上更上一层楼的中医师来说，无疑是宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

我也不一一拍照啦，发一张全家福，四本一起。

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书不错，就是有几处极明显错误。

评分☆☆☆☆☆

这部书挺厚的，快比上辞典了

评分☆☆☆☆☆

书正版，印刷质量好，人卫出版的书买着放心。

评分☆☆☆☆☆

中医入门教材 学习一下

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【归经】里多了古籍文献的引用

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多了个【别名】

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是正版书 包装还好 京东活动买的价格便宜 一直支持京东购物

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好书，适合自学！赞?