如何做最好的班主任：影响班主任一生的中外教育家经典感言 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

　　班主任是一个班级的核心和灵魂。是教师队伍的中坚力量，其一言一行影响着学生的一切。进而影响学生的一生。可以毫不夸张地说。一个优秀的班主任。
　　必定能带出一个好的班级；一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任。

内容简介

　　《如何做最好的班主任：影响班主任一生的中外教育家经典感言》一书在班主任如何修炼尊重、培养和提升方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴，《如何做最好的班主任：影响班主任一生的中外教育家经典感言》能成为广大班主任、教师的良师益友。

作者简介

　　魏书生，全国著名特级教师，现任盘锦市教育局局长、党委书记。全国劳动模范，全国优秀班主任，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年，“五一”劳动奖章获得者，全国十佳师德标兵，全国优秀党务工作者等，是中国共产党第十三大、十四大、十五大、十六大、十七大代表。
　　长期从事教育教学研究，担任了22年班主任、21年校长和10年局长，但始终不离教学一线，坚持32年杏坛不辍耕耘。主要著作有《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》《家庭教育》、《学生学习方法》、《心灵的轨迹》等38部。
　　身兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等40项社会兼职，讲学足迹遍及全国31个省市、自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚、新加坡、俄罗斯，作报告2200多场，听众逾200万人次。国内外报纸多次大版面介绍他的事迹，辽宁、山东、江苏等省成立了“魏书生教育思想研究会”。目前，10多家出版社出版了介绍、研究他的专著，如《魏书生评传》、《书生本色》等已有25本。

精彩书评

　　班主任要有唤醒学生潜能的能力。
　　——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基
　　教师的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的、最有用的阳光。教师要深入了解学生，从心底里去关心、爱护和帮助学生，做学生的知心朋友，并身体力行，做学生的榜样。
　　——（俄国）著名教育家乌申斯基
　　班级管理需要民主与科学。要做到人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干。
　　——（中国）著名教育家魏书生
　　成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。所以，创设真诚的教育教学氛围是保证有效地进行教育教学的重要条件。
　　——（美国）优秀教师罗杰斯 教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的、就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。
　　——（英国）著名教育家赫伯特?斯宾塞

目录

影响班主任一生的中外教育家经典感言之一
苏霍姆林斯基：教师要有唤醒学生潜能的能力
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二
马卡连柯：教育要凸现“平行教育影响”力
影响班主任一生的中外教育家经典感言之三
乌申斯基：要成为学生心灵的朋友
影响班主任一生的中外教育家经典感言之四
赞科夫：教育需要充满激情
影响班主任一生的中外教育家经典感言之五
巴班斯基：要耐心积极转化后进生
影响班主任一生的中外教育家经典感言之六
孔子：发挥身教的巨大魅力
影响班主任一生的中外教育家经典感言之七
魏书生：高效管理要靠民主与科学
影响班主任一生的中外教育家经典感言之八
李镇西：班级民主管理需要法治
影响班主任一生的中外教育家经典感言之九
班杰明：把握好班级管理的每“一分钟”
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十
卡耐基：管理需要掌握沟通的艺术
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十一
布鲁纳：做个有魅力的模范班主任
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十二
巴格莱：做个出色的组织领导者
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十三
布卢姆：平等地对待每一个学生
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十四
杜威：让反思成为一种习惯
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十五
罗杰斯：真诚地对待每一个学生
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十六
帕克：要有坚持不懈的教育勇气
……
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十七
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十八
影响班主任一生的中外教育家经典感言之十九
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十一
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十二
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十三
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十四
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十五
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十六
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十七
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十八
影响班主任一生的中外教育家经典感言之二十九
影响班主任一生的中外教育家经典感言之三十
影响班主任一生的中外教育家经典感言之三十一
影响班主任一生的中外教育家经典感言之三十二
主要参考文献

精彩书摘

　　正如苏霍姆林斯基所说，做到“师生之间心灵交往的和谐境界”是班主任教育技巧的“顶峰”。那些经常给“差生”的作业判“两分”的教师是不人道的。那样只会给学生带来这样的心理负担：“我得的是两分，我什么都不行，我是一个毫无用处的人。”苏霍姆林斯基从来不给学生判两分，他经常告诉差生：“你试一试重做一遍，只要下点工夫，你就一定能做好。现在还没有给你打分数，你再努点力，就一定能得到好分数。要是你有哪一道题不懂，明天上课前到学校里来，咱们一起想一想。”他的体会是：“要像爱护最宝贵的财富一样，爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花朵。他是很容易被摧折，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的。”
　　班主任要认识到，学生潜能受到遏制，从而形成“差生”的原因有三点：一是家庭因素的影响；二是教师教育方法粗暴、不人道所至；三是学生的“思维尚未觉醒”，需要教师用心灵把这沉睡的思维唤醒。
　　苏霍姆林斯基把成功转变“差生”称为“思维和潜能的觉醒”。转变“差生”的关键是“和谐教育”。教育“差生”的第一步，就是使他们成为“可教育的人”。如果“差生”自暴自弃，失去了自尊和自信力，长此以往，他就是一个“不可教育的人”。
　　“潜能唤醒”的教育就是形成“可受教育的能力——使一个人对自己的成就和挫折非常关心”，即帮助学生找回“自信力”，唤醒他们“沉睡”的思维。他说：“所谓和谐教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界；另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质表现，自已的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中以及在集体成员的想到关系中的表现和显示。”在苏霍姆林斯基看来，班主任对学生潜能的召唤需要有足够的耐心并且是一个长期的过程，他说：“千百次的观察使我们得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。”

前言/序言

　　为最好的班主任喝彩
　　众所周知，教育乃立国之本，伟大的人民教育家陶行知对教育有过这样精辟的阐述：“教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国。”而在教育之中，班主任之角色特殊而关键。
　　在我国，班主任之制始于新中国建立初期，其设置是借鉴和学习苏联的教育经验。班主任是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作之教师，他是班级活动的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师、学生、学生家长的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是实施学校教育教学工作计划的得力助手，是良好班集体建设的关键。正如魏书生老师在其经典论著中所述：“班级像一座长长的桥，通过它，学生得以迈向理想的彼岸。而班主任就好比过桥的引路人，如果引导得好，学生就会从一座座桥上顺利通过，实现了自己的理想，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。”
　　由此可见，班主任是一个班级的核心和灵魂，是教师队伍的中坚力量，其一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。可以毫不夸张地说，一个优秀的班主任，必定能带出一个好的班级；一个好的班级，必定要有一个优秀的班主任。而一个积极、健康的班集体，是每一个学生健康发展的必要环境。
　　班主任之作用如此神奇、如此关键，那么，我们现代教师，如何做班主任？又怎样才能做好班主任？著名特级教师、优秀班主任丁如许老师的一句肺腑之言足以代表我们广大优秀班主任共同的心声：“做教师，就要做班主任，就要做最优秀班主任，做最好的班主任。”

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　　《生死疲劳》是一部长篇小说。　　小说叙述了1950年到2000年中国农村50年的历史，围绕土地这个沉重的话题，阐释农民与土地的种种关系。小说的主人公之一集中阐释着农民与土地的关系，而另一个主人公即小说的叙述者，是土地改革时被枪毙的一个地主，他认为自己虽有财富，并无罪恶，因此在阴间里他为自己喊冤。在小说中他不断地经历着六道轮回，一世为人、一世为马、一世为牛、一世为驴……每次转世为不同的动物，都未离开他的家族，离开这块土地。小说正是通过他的眼睛，准确说，是各种动物的眼睛来观察和体味农村的变革。　　小说是手工活儿　　——代新版后记　　去年七八月间，我用四十三天的时间，写完了长篇小说《生死疲劳》。媒体报道我用四十三天写了五十五万字，这是误传。准确地说，我是用四十三天写了四十三万字（稿纸字数），版面字数是四十九万。写得不算慢，也可以说很快。当众多批评家批评作家急功近利、粗制滥造时，我写得这样快，有些大逆不道。当然我也可以说，虽然写了四十三天，但我积累了四十三年，因为小说中的主人公--那个顽固不化的单干户的原型--推着吱哑作响的木轮车在我们小学校门前的道路上走来走去时，还是上个世纪六十年代的初期。用四十三天写出来的长篇，会是一个什么样的怪物？这不是我在这里想讨论的问题。我想说的是：为什么写得这么快。　　为什么写得这样快？因为抛弃了电脑，重新拿起了笔。一种性能在毛笔和钢笔之间的软毛笔。它比钢笔有弹性，又省却了毛笔须不断地吸墨的麻烦，写出的字迹有钢笔的硬朗和毛笔的风度，每支五元，可写八千多字，一部《生死疲劳》用了五十支。与电脑相比，价廉许多。　　我不能说电脑不好，因为电脑给我们带来了无数的便利。电脑使许多梦中的情景变成了现实，电脑改变了我们的生活。我从一九九五年买了第一台电脑，但放到一九九六年才开始学习使用。在很长一段时间里，我怀疑自己永远学不会使用电脑，但最终我还是学会了用电脑写作。我的第一台电脑只写了几部中篇小说便报了废，然后我购买了第二台电脑。那是一九九九年春天，15英寸液晶显示屏，奔三，要价二万八千余元，找到朋友说情打折后还二万三千余元。当时我曾经自吹：虽然我玩电脑的水平不高，但我的电脑价钱很高。不久我又买了一台东芝笔记本电脑。我去参加联想集团一个活动，他们又赠我一台电脑。我用电脑写出了《檀香刑》、《四十一炮》、《三十年前的长跑比赛》、《拇指铐》等小说，写出了《霸王别姬》、《我们的荆轲》等剧本，还写了一大堆杂七拉八的散文、随笔。我用电脑收发了无数的邮件，获取了大量信息。我成了一个不习惯用笔的人，但我总是怀念用笔写作的日子。　　这次，我终于下定决心抛开了电脑，重新拿起笔面对稿纸，仿佛是一个裁缝扔掉了缝纫机重新拿起了针和线。这仿佛是一个仪式，仿佛是一个与时代对抗的姿态。感觉好极了。又听了笔尖与稿纸摩擦时的声音，又看到了一行行仿佛自动出现在稿纸上的实实在在的文字。不必再去想那些拼音字母，不必再眼花缭乱地去选字，不必再为字库里找不到的字而用别的字代替而遗憾，只想着小说，只想着小说中的人和物，只想着那些连绵不断地出现的句子，不必去想单个的字儿。用电脑写作，只要一关机，我就产生一种怀疑，好像什么也没干，那些文字，好像写在云上。用笔和纸写出来的，就摆在我的桌子上，伸手就可触摸。当我结束一天的工作，放下笔清点稿纸的页数时，那种快感是实实在在的。　　我用四十三天写完一部长篇，并不是一件光荣的事情，抛弃电脑也不是什么高尚的行为。我用纸笔写作的乐趣，也只是我一己的乐趣。别人用键盘敲击，也许可以得到弹奏钢琴般的乐趣呢。电脑是好东西，用电脑写作是写作方式的进步。用纸笔写作，就

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