![职业锚：发现你的真正价值 [Career Anchors]](https://pic.qciss.net/10162234/bd663faa-7ddd-4982-b6ad-c70d97d54743.jpg)
具体描述
内容简介
本书作者埃德加·施恩教授是麻省理工学院斯隆管理学院的人力资源管理专家，他从20世纪60年代起进行了一项长达几十年的跟踪研究，并在此基础上创立了职业锚理论。这个理论可用于帮助个人洞察自我，也可用于帮助组织更好地理解员工。施恩的早期著作《职业动力论》首次对职业锚理论进行了系统论述，提出了五种职业锚的概念，这个观点对全球范围的学术界、职业咨询公司产生了非常深远的影响。作者简介
埃德加·施恩教授是麻省理工学院斯隆管理学院的人力资源管理专家，他从20世纪60年代起进行了一项长达几十年的跟踪研究，并在此基础上创立了职业锚理论。这个理论可用于帮助个人洞察自我，也可用于帮助组织更好地理解员工。施恩的早期著作《职业动力论》首次对职业锚理论进行了系统论述，提出了五种职业锚的概念，这个观点对全球范围的学术界、职业咨询公司产生了非常深远的影响。精彩书评
在职业生涯规划领域具有“教父”级地位的职业锚理论是由美国埃德加·施恩教授提出的。联合国秘书长安南回到麻省理工学院去庆祝斯隆管理学院成立50周年，致辞的时候他特别感谢了一位教过他的老师，这就是埃德加·施恩。安南回忆起他毕业后被联合国派往非洲工作，当遇到棘手问题时，他就跑回斯隆学院向施恩教授咨询，结果问题就解决了。
目录
作者简介序
第1章 绪论
第2章 职业定位测试
第3章 职业发展
第4章 职业锚的发展
第5章 职业锚访谈
第6章 实践
参考文献
致谢
前言/序言
用户评价
我一直以来都认为，找到一份“好工作”不仅仅是关于薪资待遇和公司名气，更重要的是它是否能够与我们内心的渴望产生共鸣。然而，在现实中，很多人常常被外部的评价标准所裹挟，追求着社会认为的“成功”，却忽略了内心的声音。我曾遇到过这样的情况，身边的朋友们都在为某个热门行业趋之若鹜，而我却对那些看似光鲜的职业提不起兴趣。这种不协调让我一度怀疑自己是否“不合群”，是否缺乏对“成功”的正确认知。我迫切地希望能够找到一种方法，能够帮助我摆脱这种外界的干扰，回归到对自我的真实认知上来。我希望能够理解，是什么样的内在因素，才能让我们在面对挑战时保持韧性，在遭遇挫折时重拾信心，并且能够长久地保持对工作的热情。我期待这本书能够提供一个系统性的方法，来帮助我识别并锚定那些真正能驱动我前进的职业价值观，让我能够更自信地走在属于自己的职业道路上。
评分在人生的某个阶段，我曾感到自己像是在迷雾中航行，对职业道路的规划充满了不确定。每天的工作固然能维持生计，但内心深处总有一个声音在询问：“我真正想要的是什么？我擅长什么？我的价值体现在哪里？” 这种迷茫感，尤其是在面临职业转型，或是对现状感到倦怠时，会愈发强烈。我尝试过阅读一些泛泛而谈的励志书籍，它们能提供短暂的鼓舞，但却无法触及问题的核心。我需要的是一个能够帮助我深入剖析自我，找到内在驱动力的工具，一个能够让我跳出“工作—薪水”的简单循环，去思考更深层次的职业满意度的框架。我渴望理解那些能够支撑一个人长期在某个领域深耕，甚至不断超越自我的核心要素。这种期待，就像是在黑暗中摸索，希望能找到一盏指路的明灯，照亮前行的道路，让我能够更清晰地认识自己，从而做出更符合内心期望的职业选择。我希望这本书能够提供一种全新的视角，引导我发现那些隐藏在日常工作之下的、真正能够让我感到充实和有意义的职业驱动力。
评分对于我们中的许多人来说，职业发展往往是一场充满未知数的旅程。我们可能会在求职过程中感到困惑，不知道自己究竟适合什么样的岗位；也可能在工作中感到迷茫，不确定自己未来的发展方向。我曾经就是其中一员，对于“我的职业目标是什么？”这个问题，我总是含糊其辞，缺乏一个清晰的答案。我观察过身边一些在各自领域取得卓越成就的人，他们似乎都有一种内在的驱动力，能够让他们专注于某件事情，并从中获得源源不断的动力。我一直好奇，这种强大的职业驱动力究竟是如何形成的？它是否可以被识别和培养？我希望能够找到一本能够揭示这些内在奥秘的书，它能够提供一个框架，帮助我理解不同类型的职业动力，并引导我找到自己的“职业指南针”。我相信，一旦我能够清晰地认识到自己的核心价值和驱动力，我将能够更坚定地走向自己的职业目标，并在这个过程中获得真正的成就感和满足感。
评分我一直认为，我们每个人内心都潜藏着一股巨大的能量，只是有时候我们不知道如何去释放它，或者不知道它真正能够被引导向何方。在职业选择上，很多人往往会受到外界信息的影响，例如家庭的期望、社会的潮流，或是纯粹的经济回报，而忽略了最核心的自我认知。我曾经也走过这样的弯路，为了迎合所谓的“主流”而选择了一条并非真正适合自己的道路，结果可想而知，最终只能是身心俱疲，却依然找不到内心深处的归属感。我迫切地希望能够有一种工具，能够帮助我拨开迷雾，看清自己内心深处真正的渴望，理解是什么样的因素才能让我在这个快速变化的时代中，保持方向感，并且能够持续地学习和成长。我期待这本书能够提供一种深刻的自我探索的路径，让我能够识别出那些支撑我职业生涯发展的“锚”，从而在未来的道路上，能够更加坚定、自信地前行，最终实现个人价值与职业发展的完美结合。
评分在职业生涯的某个节点，我曾陷入了深深的职业倦怠。日复一日的工作内容变得机械而乏味，即使取得一些小的成就，也无法激起我内心的波澜。我开始反思，这是否就是我想要的全部？这种状态让我感到焦虑，也让我开始审视自己过往的职业选择。我曾尝试过改变工作内容，甚至换了一份完全不同的工作，但不久之后，相似的感觉又会卷土重来。我意识到，问题的根源可能不在于外部的工作环境，而在于我自身对职业的理解和期望是否存在偏差。我需要一种能够帮助我深入挖掘内心需求，识别那些能够提供长期满足感的职业特质的方法。我渴望找到一个能够清晰描绘出不同职业动力模式的蓝图，让我能够对照自身，找到那个最契合的“锚点”，从而摆脱“换汤不换药”的困境，实现真正意义上的职业幸福感。
评分[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ [BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分北大老师、心理专家、职业发展规划师推荐！
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
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评分还不错吧~还不错啊~~~
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分差评！送来前不好好看看吗？这么脏的书，是新的吗？!
评分二次购买该词典了很好纸张不错又实用
评分职业锚：发现你的真正价值
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