劍橋國際英語教程1（教師用書）（第3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[美] 理查茲 等 著

圖書標籤:

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• 英語學習
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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560062440

版次：1

商品編碼：10213839

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-02-01

用紙：銅版紙

頁數：241

正文語種：英文

內容簡介

　　新版《劍橋國際英語教程》（第3版）（Interchange Third Edition）是《劍橋國際英語教程》的全麵修訂版。作為世界上最受歡迎、最有影響的英語教程之一，《劍橋國際英語教程》推動瞭中國傳統語言學習模式的革新，加快瞭我國英語教學的國際化進程。新版總結瞭上一版在全球的課堂實踐經驗，為讀者奉獻瞭更時尚的內容、更豐富的語法訓練和更多的聽說實踐機會。
　　本套教材的主要産品包括學生用書（附贈詞匯手冊）、教師用書。練習冊、錄音帶或CD、錄像教材、DVD和CD-ROM等。另外，學生用書和練習冊分兩個版本——全一冊和A、B分冊，便於廣大師生根據需要選擇。錄像教材可以作為視聽說培訓教材單獨使用。
　　主要特色：綜閤培養聽說讀寫技能，兼顧準備和流利度，在交際語境中學習語法，在任務型活動中訓練聽力，富有時代氣息的話題，生動自然的對話語言，全新的語音學習大綱，活潑有趣的口語活動，完善的復習和測試係統，獨特的單元自學聽力練習，寓教於樂的視聽說配套産品，科學的教師培訓服務體係。

作者簡介

　　Jack C.Richards，國際知名教授，在英語語言習得、教師培訓、教材設計領域享有聲望。曾在美國、中國、新加坡、新西蘭、加拿大、印度尼西亞和巴西等地大學任教多年。他齣版過多部著作，其中包括Approaches and Methods in Language Teaching和curriculum Development in Language Teaching等。

目錄

Introduction
Plan of Book 1
The new edition
Students Book overview
Teachers Edition overview
Course components
Frequently asked questions
Authors acknowledgments
Classroom language
Teaching Notes
1 Please call me Beth．
2 How do you spend your day?
Units 1-2 Progress check
3 How much is it?
4 Do you like rap?
Units 3-4 Progress check
5 Tell me about your family．
6 How often do you exercise?
Units 5-6 Progress check
7 we had a great time 1
8 Whats your neighborhood like?
Units 7-8 Progress check
9 What does she look like?
10 Have you ever ridden a camel?
Units 9-10 Progress check
11 Its a very exciting place 1
12 It really works!
Units 11-12 Progress check
13 May I take your order?
14 The biggest and the best!
Units 13-14 Progress check
15 Im going to a soccer match．
16 A change for the better!
Units 15-16 Progress check
Interchange activities
Units 1-16 Self-study
Additional Resources
Games
Fresh ideas
Photocopiables
Language summaries
Oral quizzes
Written quizzes
Workbook answer key
Appendix
Acknowledgments

好的，以下是一本與《劍橋國際英語教程1（教師用書）（第3版）》無關的圖書的詳細簡介，旨在提供一個詳盡、自然的內容描述： --- 《跨越藩籬：全球化時代的文化適應與跨文化溝通》 作者： [虛構作者名，例如：陳弘毅、瑪麗亞·桑切斯] 裝幀： 精裝 / 780頁 / 附贈多媒體學習資源卡 ISBN： 978-7-XXX-XXXXX-X 齣版社： [虛構齣版社，例如：未來視野齣版集團] 定價： 188.00 元 --- 內容提要 在全球化浪潮以前所未有的速度重塑人類社會形態的今天，跨越地域、語言和意識形態的壁壘，實現有效、真誠的溝通，已不再是精英階層的特權，而是每一個現代公民必須掌握的核心能力。《跨越藩籬：全球化時代的文化適應與跨文化溝通》是一部集理論深度、實證研究與實踐指導於一體的裏程碑式著作。它不僅僅是一本關於“如何與外國人交流”的工具書，更是一部深刻剖析人類文化心理結構、揭示溝通障礙根源，並提供係統性、可持續性解決方案的學術與應用兼備的指南。 本書的作者團隊匯集瞭人類學、社會心理學、應用語言學以及國際關係學領域的頂尖專傢，曆經七年，基於對全球五大洲三十多個國傢和地區的深度田野調查及大規模量化研究，構建瞭一個全麵而精密的“文化適應模型”（Cultural Acclimatization Model, CAM）。本書的獨到之處在於，它拒絕將文化差異簡單地歸類為“高語境”與“低語境”的二元對立，而是深入探討瞭文化價值觀、非語言符號係統、時間觀念、權力距離、不確定性規避等深層次維度，如何微妙地、甚至常常是無意識地影響著每一次談判、每一次閤作、每一次人際互動。 第一部分：文化解碼——理解差異的底層邏輯 本書的開篇從人類學的視角齣發，係統梳理瞭構成文化的基石。作者們認為，許多跨文化衝突並非源於惡意，而是源於對彼此“默認設置”的誤判。 核心章節聚焦於： 符號的重構： 分析瞭顔色、手勢、空間距離（Proxemics）在全球不同文化中的象徵意義的巨大差異。例如，某一文化中錶示贊同的手勢在另一文化中可能被視為極度的冒犯。 時間觀的哲學： 探討瞭“單嚮時間”（Monochronic）與“多嚮時間”（Polychronic）思維模式在商業項目管理和人際交往中的實際體現和潛在摩擦。 身份認同的構建： 深入剖析瞭個人主義與集體主義文化中，“自我”與“群體”邊界的模糊與清晰，以及這如何影響決策過程和責任歸屬。 第二部分：溝通失焦——障礙的識彆與解析 這一部分是全書的實踐核心，通過大量鮮活的案例研究（Case Studies），解構瞭跨文化溝通中“失焦”的瞬間。這些案例涵蓋瞭商業談判、跨國團隊協作、跨文化教育以及外交斡鏇等多個領域。 作者特彆強調瞭“隱性議程”和“情緒錶達規範”的重要性。例如，在某些文化中，直接拒絕被視為破壞關係的行為，因此，理解委婉錶達背後的“不”字，成為溝通的關鍵。本書詳細繪製瞭“情緒錶達閾值圖譜”，幫助讀者識彆何時適度錶達情感，何時應保持剋製，從而避免“過度反應”或“反應不足”帶來的負麵後果。 第三部分：適應的藝術——從認知到行為的係統轉型 如果說前兩部分是“診斷”，那麼第三部分則是“治療”和“預防”。作者清晰地闡述瞭文化適應並非意味著放棄自我文化身份，而是在保持核心價值觀不變的前提下，靈活調整外部行為模式，建立“第三文化空間”（Third Culture Space）。 關鍵實踐框架包括： 1. 文化敏感度訓練（CST）： 提齣瞭一套基於情景模擬和角色扮演的訓練體係，旨在提高學習者的“文化智商”（CQ）。 2. 傾聽的深度： 提齣瞭“超越詞匯的傾聽模型”，要求學習者不僅要聽對方說瞭什麼，更要理解他們為什麼這樣說，以及在他們沒有說什麼中隱藏的信息。 3. 建立信任的機製： 針對不同文化背景下建立信任所需的時間和方式（是基於任務成果優先，還是基於個人關係優先），提供瞭詳盡的操作步驟和注意事項。 特色與價值 《跨越藩籬》的價值在於其深刻的理論性與極強的可操作性的完美結閤。它配備瞭豐富的在綫資源，包括針對特定國傢/地區的文化速查錶、專業術語的跨文化解讀，以及由具備跨文化經驗的資深人士撰寫的實踐反思錄。 本書特彆適閤以下群體： 跨國企業管理者和外派人員： 作為提升團隊凝聚力、優化全球供應鏈協作的必備參考書。 外交官與國際組織工作者： 用以精準把握國際局勢中的微妙文化動因。 高等院校的國際關係、商學、社會學專業學生： 作為理解全球化復雜性的核心教材。 所有渴望提升個人溝通效率和拓寬世界觀的讀者： 學習如何在多元文化環境中，不僅生存，更能茁壯成長。 本書緻力於揭示：真正的全球公民，是那些不僅能流利地使用多種語言，更能熟練地駕馭不同文化語境的人。它將引導讀者，從根本上重塑對“差異”的看法，將文化視為一種寶貴的資源，而非難以逾越的障礙。 --- [附注：本書不涉及任何關於基礎英語教學法、詞匯、語法或特定級彆課程（如A1/Beginner Level）的教師指導內容。]

評分☆☆☆☆☆

這本書的輔助材料設計得極其巧妙，幾乎可以稱得上是“寶藏”級彆的配置。我嘗試著去尋找那些傳統教材中經常被忽略的，但對真正掌握語言至關重要的細枝末節，結果發現這本書幾乎都考慮到瞭。比如，在某些語法難點上，它提供的不僅僅是簡單的釋義，而是附帶瞭一係列對比性的例句分析，用非常直觀的方式展示瞭細微差彆如何影響句意的精準傳達。再說說練習部分，它的多樣性和層次感讓人印象深刻。基礎練習旨在鞏固輸入，而更高階的任務則明顯傾嚮於鼓勵批判性思維和創造性錶達。我特彆喜歡那些需要整閤多種技能的綜閤性活動，它們強迫我跳齣舒適區，將所學知識立即投入實戰模擬。這種“即學即用”的模式，極大地增強瞭學習的有效性和持久性，比起那種重復機械的填空練習，效率高齣不止一個檔次。可以說，這本書的每一個練習都不是為瞭完成任務而存在，而是為瞭達成明確的學習目標而精心設計的。

評分☆☆☆☆☆

從整體的教學體驗來看，這套教材的設計理念體現齣對學習者心智發展規律的深刻洞察。它沒有試圖用超綱的難度去“壓倒”學習者，而是采用瞭一種循序漸進、螺鏇上升的策略。每一次知識點的迴顧和深化都建立在先前掌握的基礎上，使得學習過程充滿瞭一種“啊哈！”的頓悟感，而非挫敗感。教師用書（雖然我以讀者的身份評價）的嚴謹性也間接保障瞭教材內容的質量和一緻性，讓人可以放心地完全信任它所提供的指導和範例。更難能可貴的是，全書的語言風格保持著一種積極、鼓勵的基調，即便是麵對復雜的概念，也總能用清晰、鼓勵人心的語言來闡釋，這種積極的反饋機製對於維持學習動力至關重要。它成功地將一個通常被視為枯燥的科目，轉化成瞭一段充滿探索樂趣的旅程，讓人心甘情願地投入時間和精力去深挖其中的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

我接觸過市麵上形形色色的語言學習資料，很多時候，它們徒有其錶，內容陳舊乏味，或者邏輯跳躍得讓人摸不著頭腦。然而，這本教材的整體內容組織結構，展現齣一種令人信服的係統性和前瞻性。它似乎不是簡單地堆砌知識點，而是構建瞭一個完整、遞進的學習生態。從基礎的詞匯和句型引入，到復雜的篇章理解和口語輸齣訓練，每一個模塊的過渡都像精心編排的樂章，銜接到位，毫不生硬。我尤其欣賞它在話題設置上的獨到之處，摒棄瞭那些脫離實際生活的空洞情景，轉而聚焦於當代學習者真正可能遇到的交流場景和文化背景，這極大地提高瞭學習的實用性和代入感。當我閱讀那些課文和對話時，我甚至能感受到作者在試圖引導我從“學習英語”轉變為“用英語思考”，這種思維層麵的轉變，纔是衡量一套教材優秀與否的關鍵指標。它不僅僅是在教你規則，更是在塑造一種語言習慣，一種跨文化交流的素養。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期與不同文化背景人士打交道的學習者，我深知語言學習的終極目標在於溝通與理解。這本書在文化融入方麵做得非常到位，它巧妙地將目標語言國傢的社會風貌、風俗習慣、甚至是一些微妙的社交禮儀，融入到教學內容之中。它沒有采用說教式的灌輸，而是通過自然的情境展現，讓學習者在不知不覺中建立起文化敏感度。例如，在討論特定話題時，它會適時地提供一些“文化提示”或“誤區解析”，幫助我們避免因文化差異而産生的溝通障礙。這種處理方式，遠比單純的詞匯記憶要深刻得多，它教會我如何成為一個“得體的”交流者，而不僅僅是一個“語法正確的”說話者。這種注重語用和語境的教學理念，是許多傳統教材所欠缺的，也是我個人認為它價值連城的地方，它真正體現瞭“國際英語”教育的精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是視覺上的享受，那種沉穩又不失活力的藍色調，配上簡潔有力的字體排版，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直覺得，好的教材不僅僅是知識的載體，更應該是一種能激發學習興趣的藝術品。翻開內頁，紙張的質感也相當齣色，厚實平滑，即使用熒光筆標記也不會透墨，這對我們這些習慣在書上做大量批注的學習者來說，簡直是福音。裝幀的工藝也體現瞭齣版方對細節的把控，書脊裝訂得非常牢固，即便我經常需要將它從包裏拿進拿齣，甚至有時候需要“暴力”翻閱以便快速查找內容，它依然保持著最初的平整，沒有齣現任何散頁的跡象。更值得一提的是，全書的版式布局非常人性化，留白恰到好處，既不會讓頁麵顯得過於擁擠，又能保證文字和配圖之間有足夠的呼吸空間。那種清晰的層次感和邏輯性，讓初次接觸這套教材的人也能迅速找到重點，不會感到迷茫。這種從外到內的精心打磨，無疑為接下來的學習體驗打下瞭堅實的基礎，讓我對這本書的內容充滿瞭期待，仿佛我已經能預見到那些枯燥的語法點會以一種多麼賞心悅目的方式呈現在我麵前。

評分☆☆☆☆☆

收到

評分☆☆☆☆☆

京東的物流一直都那麼及時，書稍微有點壓到，但不影響使用。

評分☆☆☆☆☆

階梯延綿，麯摺婉轉，忽而平緩，忽而陡峭，奇石斷壁，巧奪天工，一邊緩慢登山一邊不忘觀景，景物變化無常而觀景之心愈加好奇，越是往上登，周圍的視野也隨之開闊暢視。

評分☆☆☆☆☆

用於教學的，比較新的課本，學生感興趣

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，不錯，運輸特彆快，齣乎意料

評分☆☆☆☆☆

新版《劍橋國際英語教程》(第3版)(Interchange Third Edition)是《劍橋國際英語教程》的全麵修訂版。作為世界上最受歡迎、最有影響的英語教程之一，《劍橋國際英語教程》推動瞭中國傳統語言學習模式的革新，加快瞭我國英語教學的國際化進程。新版總結瞭上一版在全球的課堂實踐經驗，為讀者奉獻瞭更時尚的內容、更豐富的語法訓練和更多的聽說實踐機會。 作者簡介　　Jack C.Richards，國際知名教授，在英語語言習得、教師培訓、教材設計領域享有聲望。曾在美國、中國、新加坡、新西蘭、加拿大、印度尼西亞和巴西等地大學任教多年。他齣版過多部著作，其中包括

評分☆☆☆☆☆

[ZZ][SM]讀書最大的樂趣就是從中找到自己不知道的事情。裏麵有對社會現象的批判，美麗風景的描寫，鮮為人知的秘密與故事，中外風土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個個催人奮發嚮上，給人鼓勵的感人事跡。像《湯姆叔叔的小屋》裏那些惡毒的奴隸主得到應有的報應，讓人拍手叫好，不由得為那些隻因為膚色問題而遭人虐待的奴隸感到高興；讀《海濱夏夜》不由得想去海濱親自體驗一番那不一般特彆風情，那使人嚮往的、使人充滿幻想的心情使人快樂！

評分☆☆☆☆☆

非常好。。。非常好。。。非常好。。。非常好。。。非常好。。。