朱天心,长篇新作,一笔写完所有男人和女人的爱情结局,告诉你,所有的爱情到最后都是这样的,看到它的残酷,才懂如何相守。王安忆、毛尖、六六、洁尘、同感推荐。
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日记。偷情。男人。女人。神隐。不存在的篇章。彼岸世界。曾经接受他,接受他进入你的世界、你的生命、你的身体,他所及之处,因此全变成玫瑰色。一种樱花盛开在阳光下会齐齐汇聚成的渺茫迷离的杏仁香气。你的人生得以亮起来……如今玫瑰色樱花香散去,他松开眠梦中也牢牢握住你脚踝的手,说自己自由了,也放你自由。你对着灰茫茫的广大天地不知所措,哪也不想去,你真想闯他。那你当初干吗惹我?终归就是不爱了。
这本书的结构布局非常大胆,它没有采用传统的线性叙事,而是采用了碎片化的记忆闪回和现实场景交织的叙事手法。在故事的中段,作者突然将时间线打乱,将一个多年前发生的关键事件,以旁观者的视角插入进来,这种处理方式起初让我有些措手不及,但很快,我就理解了这种安排的深意。它有效地解释了主角们当下行为模式的根源,使得人物的动机不再是扁平的,而是建立在厚重的过往之上。这种叙事上的跳跃和重组,迫使读者必须主动参与到故事的构建中,去填补那些被刻意留白的间隙。而且,每一次闪回都不是简单的重复,而是从不同的侧面、不同的情绪状态去重新审视同一段历史,这极大地增加了故事的层次感和复杂性,让主题的探讨显得更加深刻和耐人寻味,绝非一蹴而就的肤浅表达。
评分如果用一个词来形容这本书给我的感受,那一定是“克制的美学”。作者对情感的表达,处理得极其精准,它避免了那种滥用华丽辞藻堆砌出来的“狗血”和廉价的煽情。所有的情感高潮,都建立在长期的铺垫和极度的压抑之上。比如说,当主角终于决定跨越那条情感的红线时,作者只用了一段非常简短的描写,关于指尖的触碰和呼吸频率的统一,却比任何热烈的宣言都更具冲击力。这种“此时无声胜有声”的写作技巧,体现了作者对叙事节奏的绝对掌控力。它要求读者必须保持专注,去解读那些隐藏在文字背后的细微波动。对于那些习惯了直白表达的读者来说,这本书可能需要一点耐心去适应,但一旦你进入了这种内敛的节奏,便会发现它所蕴含的情感能量是多么的强大和持久,如同地热一般,深沉而温暖。
评分这本书的叙事节奏把握得极其精妙,作者仿佛是一位技艺高超的钟表匠,将时间这根无形的丝线,细致入微地编织进了故事的肌理之中。从开篇那场突如其来的暴雨,到主角们在狭小空间内不得不分享的尴尬与亲近,每一个场景的切换都自然得如同呼吸一般顺畅。我尤其欣赏作者对于环境描写的功力,那种带着湿漉漉的泥土气息和初夏特有的闷热感,扑面而来,让人感觉自己就坐在主人公的身边,亲眼目睹着他们之间那些微妙的情绪波动。比如有一段描写,他们在一片被夕阳染红的湖边驻足,周围的蝉鸣声仿佛被按下了静音键,只有彼此的心跳声清晰可闻。这种对细节的捕捉,使得角色的内心世界得以立体呈现,他们的犹豫、试探、以及那些尚未出口的深情,都通过环境的烘托,被渲染得淋漓尽致。读到后期,我已经完全沉浸在那个特定的时节和氛围里,仿佛连空气的味道都能清晰感知,这种沉浸感,是很多热门作品都难以企及的高度。
评分我特别欣赏这本书在探讨“选择与代价”这一母题时的成熟态度。它没有给出任何简单的对错判断,也没有刻意塑造“完美受害者”或“纯粹的反派”。每一个人物,无论他们做出了多么令人遗憾的决定,其背后都有着充分的情感逻辑支撑。读完后,我一直在思考,如果换作是我,面对同样的困境和诱惑,我会做出何种选择?作者并没有为角色安排一个皆大欢喜的结局,相反,它提供了一种略带伤痕但又充满希望的现实主义收尾。这种处理方式,极大地提升了作品的现实意义和思想深度。它不是在讲述一个童话故事,而是在描绘真实人生中,那些不可避免的取舍与成长。这种毫不回避生活本质的勇气,让这本书的价值远远超越了普通的消遣读物,它更像是一面镜子,映照出我们自身在面对人生命题时的挣扎与光辉。
评分我对这本书的对话设计感到由衷的赞叹,这绝不是那种教科书式的、为了推动情节而存在的机械对话,而是充满了生命力和潜台词的艺术品。不同角色的语调、用词习惯,甚至连停顿和重复的方式都形成了鲜明的个人标识。主角A说话时总是带着一种略微的嘲讽和自我保护的盔甲,但当你仔细分辨,就能听出那层盔甲下隐藏的真挚与脆弱;而另一位主角B,则习惯用长句和哲学式的反问来掩饰自己的不确定性。作者的高明之处在于,他们从未直接告诉我们角色在想什么,而是通过这些你来我往的交锋,让读者自己去拼凑出完整的图景。有几处争执的场景,我甚至能感觉到空气中的火药味,那不是简单的吵架,而是两个独立灵魂在试图寻找共存边界时的拉扯与碰撞,那种张力,真是令人屏息。读完合上书本,那些对话的片段依旧在我脑海中回响,仿佛变成了我日常思考的一部分,这才是文字真正拥有魔力的地方。
评分在上学之后,学校里面巴不得孩子整天都在看课文,而根本很少有老师关心孩子读不读其他的图书,学校也没有能提供孩子丰富选择的图书馆,所以在选择这个环节,我们的孩子就已经没有多少可以自己做主的余地了。 到了阅读这个环节,大多数家长都认为,孩子上学了,他们怎么读书就是学校老师的事情,回家来之后,更是很少还有家长像对待没上学的幼儿那样,和他们一起读书的。最重要的是,我们可以看到钱伯斯特别提到过,在这个环节,是需要阅读时间的,但是当孩子所有的时间都被老师布置的作业占据了的时候,他还有多少时间可以用来阅读自己选择的书? 而且有的孩子一旦没有把大量时间用在做作业上,而是用在了阅读上的时候,家长就会出来干预了,说孩子太贪玩,不用功读书,所以在这个环节,孩子仍然是不自由的,既没有多少时间去阅读,也没有多少人支持他阅读。 最后一个环节,读后的交流,不仅仅是最不受大人重视的环节,而且还往往成为扼杀孩子阅读兴趣和思考能力的环节,因为孩子读了书,就会有各种想法自然地冒出来,但是在我们的学校里面,他只能按照一个标准答案去理解书本。我印象特别深刻的一件事是一个家长在他的博客里面写,孩子读三国演义后,老师出题让学生回答,这本书里最聪明的人是谁?孩子答了自己觉得最聪明的人是孔明和庞统,但是老师就在批改的时候打了叉叉,说标准答案是:诸葛亮。 我相信任何一个成年人都知道,文学阅读和数理化考试是不一样的,文学阅读中没有所谓的标准答案,一千个人心里有一千个林妹妹,所以,我们才能在文学中收获独立思考和个性化创造的果实。但是现在这种消灭个性、扼杀创造力的教育模式,根本已经让文学阅读变成了文字背诵。所以,在钱伯斯描述的这个儿童阅读循环圈里面,中国孩子最缺少的东西——就是自由。 有一本书叫“谁偷走了我的奶酪”,我想每一个中国家长也可以扪心自问一下,是“谁偷走了我孩子的自由”?我不想在这里给出一个标准答案了,但是我相信每一个人都是能想得出这个答案的。 而在钱伯斯的阅读循环圈里面,还有一个最最大的疏漏,就是儿童文学的创作者,也是这个循环圈里一个非常重要的元素,他之所以会有这种疏漏倒也并不奇怪,因为在他的国家里面还不存在我们国家目前的这么多文学创作的怪圈。在自然的状态下,文学创作当然是作者想到什么就写什么。每个人肯定都有自己的想法,所以写出来的作品也自然是百花齐放的。但是,在中国,首先,作者能写什么,是受到很多的因素制约的。其次,因为长期以来教辅的独霸市场,以儿童文学为专职的作者非常少。仅有的几个能以创作养活自己的作者,都是如郑渊洁、杨红樱那样的,完全走通俗低俗路线的作者。 现在正在征集意见的著作权法修改草案,里面有一条就是,教科书的编写可以随意拿别人的作品使用,不需要经过著作权人许可。所以可想而知,还有什么头脑清醒的人会愿意进入儿童文学这个领域来任书商宰割呢?更何况,大家很可能还不知道的一点是,中国的教辅读物基本上是民营书商通过买书号、然后东拼西凑一些文字,粗制滥造出来的,而大部分教辅读物的收入是给了教育部门和学校的,因为不打通这些关节,他们的书就不可能有市场。 所以实际上这个修改法保护的就是——民营书商、教育部门这两方面的利益,如果这样的草案得到通过,我们还能指望中国的儿童文学创作有什么发展?当中国独立的儿童文学撰稿人都不存在了,我们在选择童书的时候,就只能有两个选择,一个是国外引进的儿童图书,一个是由教育部制定的儿童图书。当我们选择的自由就剩下这一点点的时候,无论有多少有思想的成人阅读者,想给自己的孩子创造一个自由阅读的空间,都将是不可能了。
评分入围2013年度英国曼布克奖短名单,并获得第十二届马来西亚“花踪世界华文文学奖”。其作品被译为日、韩、越、法、英、德、意大利、荷兰、挪威、以色列、西班牙、塞尔维亚等20种语言,在20多个国家和地区出版。现供职于中国人民大学文学院,为教授、驻校作家。
评分"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去,越做越好
评分朱天心写的的书都写得很好,[]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。初夏荷花时期的爱情,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读朱天心,长篇新作,一笔写完所有男人和女人的爱情结局,告诉你,所有的爱情到最后都是这样的,看到它的残酷,才懂如何相守。王安忆、毛尖、六六、洁尘、同感推荐。,阅读了一下,写得很好,日记。偷情。男人。女人。神隐。不存在的篇章。彼岸世界。曾经接受他,接受他进入你的世界、你的生命、你的身体,他所及之处,因此全变成玫瑰色。一种樱花盛开在阳光下会齐齐汇聚成的渺茫迷离的杏仁香气。你的人生得以亮起来如今玫瑰色樱花香散去,他松开眠梦中也牢牢握住你脚踝的手,说自己自由了,也放你自由。你对着灰茫茫的广大天地不知所措,哪也不想去,你真想闯他。那你当初干吗惹我终归就是不爱了。,内容也很丰富。如果我在十八岁以前,又基于对作者的喜爱,那么看了这本书以后,我会吓得一身冷汗,会认为这是我一辈子看过最恐怖的一部小说。——张大春这本小说,已经不是一个单纯的故事,而是对一种故事的说法的评论,对于一些中年爱情,中年人即将迈入暮年的时候,该怎么走下去的一种评议。——粱文道和你的爱人共读此书,仿佛共同经历一场鬼屋旅行,虽然可怖,却让你们的手牵得更紧。——藤原琉璃君,一本书多读几次,日记于是一对没打算离婚,只因彼此互为习惯(瘾、恶习之类),感情薄淡如隔夜冷茶如冰块化了的温吞好酒如久洗不肯再回复原状的白恤的婚姻男女,一本近四十光年外飞来的日记,故事不得不开始。你迟疑该不该打开日记、侵入他人的隐私,好多年了,你仍不知该把丈夫归类为他人或自己,因此你们拿捏不了这分寸,你可以侵入他的身体(当然,近年是以喂食各种维他命和健康食品),曾经他的心,他的信用卡账单明细,他丝毫不在意,但他在意极了你翻出他的色情光盘读物,他说,他还愿意说的时候,你上厕所抠脚皮时愿意让人看到让人分享吗确实这些事无关欲望一人便可完成。或许你在意的是,他欲望的对象竟是他人。但你认出日记是你当年送的,多少你拥有这本日记硬体的所有权吧。你深吸口气打算潜入深海似的打开日记,首页既陌生又熟悉的自己的字(高中那两年所手写的作业考卷的字量远远超过后半生所加起来的),写着天真甜蜜的祝词,那股潜藏的撒娇劲儿令现在的自己当场脸红起来,可是丈夫,那个比现下的儿子女儿都小几岁的少年如何实头实脑丝毫都接收不到这讯息因为接下去的每一页,那个少年自认冷静理性的自剖分析对你的感情,猜测着你,最终
评分好书多看,多看不厌!!!
评分自从冰心奖设立那天起,作为创办者之一的童话作家葛翠琳老师,二十多年来也一直在怀着这样火热的耐心,怀着一个美好的信念:把冰心老人毕生对孩子们的热爱,对儿童文学事业的热爱,对人类精神世界中的真善美的维护与追求……这样一些伟大和美好的传统传承下去,让它们流淌在一代代年轻的儿童文学作家的血脉中,让它们变成绚丽的花朵和金色的果实。
评分冲着作者买这书的。还不错。
评分很棒的一本书,值得推荐购买
评分说到创新与探索,我们必须承认,在当下,儿童文学创作确实存在着一个“门槛太低”、缺少应有的“难度”和“高度”的问题。如果说,儿童文学是一场跨栏比赛,那么,如果我们设置的栏杆都是“低栏”,就有可能导致大量的“无难度”作品的产生。好的作品必须是有难度和高度的。我们看诺贝尔奖作品也好,安徒生奖、纽伯瑞奖作品也好,还有冰心奖作品也好,都能感觉到那种文学的难度和高度的存在。我们也常常从那些高贵的授奖辞里,从那些严格的评奖标准里,看到对那些获奖作家和作品的写作难度、写作高度的肯定。
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