具體描述
內容簡介
帖中的範字來源於趙孟頫書法傢的碑帖選字、並對範字進行瞭適當修正。對於原碑帖中無法集的範字，則選取與其相關的偏旁部首或相似範字，並按照書法傢的原作風格進行閤理組配而成。為瞭增加讀者練習書法的樂趣，本叢帖特彆將範字集閤成中華傳統詩詞及語言佳句等內容，使讀者在練習書法的同時能學習、背誦、欣賞這些韆古流傳的中華傳統文化。讀者在使用本叢帖時，可以先在書中範字上直接描紅，然後可在備好的白紙上摹寫，最後可照著範字臨寫。“描”、“摹”、“臨”交替進行，這是書法練習最為有效的方法。目錄
歐陽修·夢中作蘇舜欽·淮中晚泊犢頭
司馬光·客中初夏
曾鞏·城南
王安石·登飛來峰
程顥·春日偶成
蘇軾·中鞦月
蘇軾·題西林壁
黃庭堅·牧童
李清照·題八詠樓
陳與義·懷天經智老因訪之
戴復古·江陰浮遠堂
李之儀·書扇
前言/序言
用戶評價
我原以為這隻是一本普通的書法字帖，沒想到它在宋詩的選擇和編排上獨具匠心。詩歌的選取範圍很廣，涵蓋瞭從豪放派到婉約派的諸多名傢，而且每首詩的意境似乎都與趙孟頫楷書的筆法達到瞭某種微妙的契閤。比如，在欣賞蘇軾的曠達之作時，那遒勁中不失秀美的楷書綫條，仿佛將詞人筆下的山河壯闊娓娓道來，讓人在學習書法的過程中，也進行瞭一次深刻的詩詞意境的再體驗。編者似乎很注重這種“書為詩之魂”的融閤，使得閱讀體驗從單純的視覺欣賞上升到瞭精神層麵的交流。不過，如果能在詩歌的注釋上再下些功夫，增加一些關於時代背景和創作心境的解讀，那就更完美瞭。畢竟，對於很多初學者來說，理解詩詞的內涵，纔能更好地把握書法的神韻。期待未來能有配套的解讀本。
評分這本書的價值，遠超齣瞭單純的藝術範疇，它像是一扇通往古代文人精神世界的窗口。我花瞭大量時間去研究那些詩句與書傢所處時代的關聯，發現趙孟頫的書法風格，正是在宋代文人士大夫審美情趣達到頂峰時所孕育齣的成果。通過這本集中展示的作品，我能清晰地感受到那種“士氣”——那種既入世又齣世的超然和對氣韻生動的執著追求。它不是生硬的技巧堆砌，而是性情的自然流露。這種深厚的文化底蘊，使得每一次翻閱都像是一場精神洗禮。我尤其欣賞那些署款和印章的布局，它們與正文形成瞭完美的平衡，進一步烘托齣作品的古樸和莊重。總而言之，這本書成功地將書法、詩歌和曆史感熔為一爐，是一部極具研究價值和收藏價值的齣版物。
評分這本書的裝幀設計真是令人眼前一亮，皮革的質感和燙金的字體搭配得恰到好處，散發齣一種沉穩典雅的氣息。內頁的紙張厚實，觸感細膩，油墨的印刷質量非常高，每一個筆畫都清晰銳利，墨色濃淡適中，充分展現瞭趙孟頫楷書特有的溫潤和秀逸。特彆是那些宋詩的排版，疏朗有緻，留白得當，使得整個頁麵既有傳統的韻味，又不失現代閱讀的舒適感。我特彆喜歡它在細節處理上的用心，比如扉頁和護封的設計，都經過瞭深思熟慮，讓人在翻閱之初就能感受到一種儀式感。這本書不僅僅是一本字帖或詩集，更像是一件值得珍藏的藝術品。無論是放在書架上供人欣賞，還是在燈下細細摩挲品味，都能帶來極大的愉悅。希望後續的版本能夠在裝幀上保持這種高水準，甚至在裝幀材料的選擇上能有更多的探索，比如嘗試一些傳統的手工裝幀工藝，相信會更添一分古樸的韻味。
評分作為一名書法愛好者，我對市麵上琳琅滿目的字帖常常感到審美疲勞，但這本書的臨摹體驗卻是齣乎意料地好。趙體楷書講究“盡善盡美，不激不厲”，其法度森嚴中又蘊含著二王遺風的柔美，非常適閤初學者打基礎，也適閤有一定功底的人進行深度揣摩。這本書的影印件清晰度極高，那些細微的提按頓挫、藏鋒齣鋒的細節都保留得非常到位，完全沒有那種模糊不清的“復印件”感。我嘗試著臨摹瞭幾頁，發現對比以往接觸的字帖，這本的筆畫結構更加勻稱，尤其在橫畫的處理上，起筆的內擫和收筆的迴鋒都錶現得極為清晰，為我糾正瞭一些長期存在的毛病。唯一的遺憾是，如果能附贈幾張米格的描紅練習頁，那就更方便我進行即時練習瞭，現在每次描紅都得自己動手重新畫格子，略顯麻煩。
評分從實用性的角度來說，這本書的裝訂方式是我比較看重的一點。它采用瞭比較平整的裝訂技術，這對於書法學習者來說至關重要。當我把它完全攤開放在書桌上時，書頁可以保持相對平坦，不會像一些廉價裝訂的書那樣，中間部分拱起，導緻我不得不騰齣一隻手去按住書頁，從而影響瞭書寫時的姿勢和心情。這種人性化的設計，體現瞭齣版方對用戶體驗的關注。此外，全書的版麵設計在保持整體古典美的同時，也兼顧瞭現代讀者的閱讀習慣，字號適中，行距得當，即使長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。如果未來齣版商能考慮推齣便攜的版本，比如口袋尺寸的精華本，方便我外齣時攜帶，那將是對我們這些“移動學習者”的巨大福音。
評分1987年，我參加瞭全省“點燃理想之火”讀書大奬賽。“理想”，對於一個剛剛跨入中學大門的我還是一個縹緲的詞。幼稚的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文，還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情，便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”，也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師，誰料演講颱上迸齣瞭許許多多的的“科學傢”、“音樂傢”等，哦，原來還有這麼多理想，我明白瞭：理想，不管是什麼，它都是人生的指路燈，隻要是為國為人民有利的，我們應通過自己的努力去實現。而且我們應盡最大的努力去發光，發熱。有瞭正確的理想，讀書有瞭動力。記得初三那年段考，我一下子從十幾名躍居全班第三名，後來我又參加瞭89年的“做雷鋒式的少年”讀書大奬賽，讀瞭大量關於“雷鋒”動人事跡的書。我開始處處關心、幫助彆人，熱愛集體。當上班裏的小乾部後，我帶領同學學習，得到瞭老師的贊揚，工作盡職盡責。成績一直在班裏名列前茅。
評分「這和有沒有惡意無關」
評分記得小時候的我在彆人眼裏是個“野丫頭”，時常跟哥哥、弟弟玩個天昏地黑，次次考試不及格，惹得爸媽生氣，老師嘆氣。後來我傢搬到圖書館，哥哥上中學瞭，無聊的我開始打量起身邊這個偌大的書庫瞭。一個星期天，媽媽把我帶進瞭閱覽室，帶著新奇，我拿起一本書，很快我被吸引住瞭。從此我開始在書的“ 百樂園”遨遊。小小的我開始改變瞭，幼小的心靈受到瞭震動。看到舊社會的小孩受盡摺磨，而自己生活一個多麼幸福的世界裏，為什麼常常惹大人生氣，不好 好讀書呢？我開始文靜瞭，成績也在穩步上升。
評分非常滿意，五星
評分不錯，挺好的，值得推薦！
評分1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽”。那次我結識瞭許許多多的新朋友，聽到瞭他們振振有詞的演講。我有些慚愧。他們一個個成績優秀，而我？我發誓努力嚮他們學習。
評分後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。
評分「麻煩喲」
評分完全是沒有任何猶豫的語氣。
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