蒲蒲蘭繪本館：不是那樣，是這樣的！ [3~6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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卡琳·謝爾勒 著，陳琦 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 認知
• 習慣養成
• 情緒管理
• 行為規範
• 3-6歲
• 兒童
• 蒲蒲蘭
• 圖畫書
• 生活技能

齣版社： 二十一世紀齣版社

ISBN：9787539160412

版次：1

商品編碼：10382879

包裝：精裝

叢書名： 蒲蒲蘭繪本係列

開本：12開

齣版時間：2010-10-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3~6歲

　　夥伴們各說各的，到底是怎麼迴事呢？
　　大傢一起玩兒，纔是開心的遊戲！
　　這是一個關於爭吵的故事，他們用什麼好方法化解矛盾瞭呢？

內容簡介

　　森林裏發生瞭一段小風波：建瞭一半的高塔突然倒瞭，獾的腿被咬瞭一口，熊也跑瞭過來……爭吵讓原本好好的遊戲中斷瞭：獾、狐狸、熊、鬆鼠都來講述事情的經過，可他們說的卻都不一樣。“不是那樣，是這樣！”到底是怎麼樣呢？問題是怎麼解決的呢？
　　像一幕精悍有趣的動物小話劇，整個故事在開始就充滿瞭懸念和緊張感，作者沒有過多地交代和陳述，而是直接讓幾個小動物站在瞭舞颱的中央，直接跟我們見瞭麵，從他們發生矛盾到吵成一鍋粥，故事漸漸發展到高潮，小夥伴們又自然而然地和好，小讀者們也一定會隨著他們發齣會心的微笑。
　　細心而又用心的爸爸媽媽一定會發覺，這故事的發生，這爭吵的話語，這些小角色的言行，跟我們身邊的孩子是那麼貼切。其實，那不就是孩子們的經曆嗎？天真的孩子們在跟小夥伴的遊戲中也難免遇到小矛盾，爭吵早已成瞭傢常便飯。繪本就生動地再現瞭這樣的場景，讓小讀者們獲得感應，然後在不知不覺中告訴瞭他們一個解決問題的辦法，也嚮他們傳達瞭一個深刻的小道理：多聽聽彆人的看法，纔能理解彆人；而大傢一起玩兒，纔是開心的遊戲。或許，讀瞭故事的孩子們還是會吵作一團，然後又自然地和好，而故事帶給他們的快樂和感悟，已經融進瞭他們的成長。另外，孩子在現實生活中的直接經驗與通過閱讀的間接經驗互起作用，也會讓他們逐漸掌握瞭一些人際交往的要領。
　　“不是那樣，是這樣”，對於這本書，對於書中的話題，也許你和你的孩子還會有更多不同的想法。

作者簡介

　　琳卡·謝爾勒（Kathrin Sch?ner)，1969年齣生於瑞士的巴塞爾，曾在巴塞爾造型與藝術學院學習繪畫與工藝教育。目前在一所語言矯正學校授課，並從事插圖繪畫工作。
　　她的插畫作品參加過波洛尼亞國際兒童讀物插畫展，作品也在日本被選為2009年青少年讀後感比賽課題圖書，國內引進齣版瞭《馬熊和小睡鼠》、《假如狐狸和兔子互道晚安》等多部作品。

內頁插圖

《愛在細節裏：觀察與理解的奇妙旅程》圖書簡介 獻給所有渴望深入探索世界、培養敏銳觀察力的孩子與傢長 在信息爆炸的時代，我們常常教導孩子“看”，卻鮮少引導他們“如何看”。我們期待他們理解事物的本質，卻往往忽略瞭理解的基石——細緻入微的觀察和對差異的敏感性。 《愛在細節裏：觀察與理解的奇妙旅程》是一套旨在徹底顛覆傳統認知模式，將“細節”提升到“思維核心”地位的繪本係列。它不僅僅是關於“看”的書，更是關於“思考如何去看”的指南。 本書核心理念： 本書深信，對細節的捕捉能力，是邏輯思維、創造力萌發和同理心建立的溫床。我們通過一係列精心設計的視覺謎題和情境對比，引導孩子從宏觀的“是什麼”轉嚮微觀的“為什麼不同”，最終培養齣獨立思考和解決問題的能力。 內容結構與特色： 本係列共分六冊，每一冊都聚焦於一個特定的觀察維度，構建瞭一個層層遞進的學習階梯。 第一冊：色彩的魔術師——探尋微妙的色調差異 主題： 顔色感知與區分的極限。 內容概覽： 這一冊聚焦於色彩的細微變化，這些變化往往肉眼難以察覺，但卻是構成美學體驗和科學分類的關鍵。書中呈現瞭近乎相同的藍、綠、紅等色卡，要求讀者找齣那個“顔色編碼”略有不同的卡片。 我們不滿足於基礎的“紅配綠”，而是深入到“勃艮第紅與深梅子紅的差彆”，“天青色與灰藍色在不同光綫下呈現的微妙變化”。通過遊戲化的挑戰，孩子們學會瞭： 1. 精確命名： 提升對色彩詞匯的掌握，從“深一點”到“偏紫調”。 2. 環境適應性觀察： 認識到光綫（自然光、室內燈光）如何影響我們對顔色的判斷。 3. 建立色譜概念： 理解色彩是如何在一個連續的譜係中過渡，而不是孤立的點。 適閤的思維訓練： 視覺辨識力、耐心和專注力的持續訓練。 第二冊：形狀的秘密代碼——結構與比例的解構 主題： 幾何形態的精確對比與結構分析。 內容概覽： 形狀是世界的骨架。本冊將復雜的圖形分解成基礎的幾何元素，並要求讀者在相似的物體群中，找齣那個“比例失調”或“內部結構錯誤”的個體。 書中包含瞭： 建築細節對比： 找齣兩張看起來一樣的建築草圖，其中一幅的窗戶比例被放大或縮小瞭微小的百分比。 自然界圖案： 對比不同樹葉的脈絡走嚮，找齣紋理差異最大的一片。 機械組件： 識彆齣圖中齒輪組中，唯一一個齒數計算錯誤的齒輪。 這不僅是視覺遊戲，更是初步的工程學和設計思維的啓濛，讓孩子理解結構對稱性與功能性的關聯。 適閤的思維訓練： 空間想象力、邏輯推理中對“規則”的建立與識彆。 第三冊：時間的迴響——動態與靜態的瞬間捕捉 主題： 觀察運動中的細微變化與瞬間的定格。 內容概覽： 運動是流動的，而觀察需要將流動凝固。本冊挑戰讀者捕捉“變化發生前”和“變化發生後”兩個瞬間的差異。 情境設計包括： 水滴的軌跡： 對比兩張不同速度水滴濺落的慢動作照片，找齣水花飛濺角度的差異。 人物錶情的過渡： 捕捉一個微笑從“靦腆”到“開懷”過程中，眼角肌肉的細微牽動。 天氣變化速寫： 在連續的六幅天空畫麵中，找齣雲層移動方嚮有微小偏移的那一幅。 適閤的思維訓練： 序列理解能力、對“因果關係”中時間節點的敏感性。 第四冊：聽覺的盲點——聲音情境的文本重構 主題： 將聽覺信息轉化為視覺描述的理解力。 內容概覽： 這一冊是全係列中最具挑戰性的一環，它要求孩子運用已有的觀察經驗，去“想象”和“驗證”一個未被直接展示的場景。 書中提供瞭一個描述性的文字片段，例如：“廚房裏，麵包烤好，鬧鍾響起，但貓咪正在沙發上打翻瞭一杯水。” 隨後，給齣三張場景圖。讀者需要根據文字描述的元素（麵包的顔色、水的擴散速度、貓咪的姿勢），選擇那張最符閤所有細節描述的圖。這裏的“細節”在於文本的準確映射，而非畫麵的絕對真實性。 適閤的思維訓練： 抽象思維嚮具象思維的轉化、語言理解的精確性。 第五冊：情感的鏡像——非語言綫索的解碼 主題： 深入理解他人的情緒錶達和微錶情。 內容概覽： 同理心源於準確的解讀。本冊專注於人類交流中那些不經意流露齣的信號。 我們展示瞭不同角色在不同情境下的麵部特寫和肢體語言。挑戰在於分辨： 焦慮與興奮的界限： 快速移動的眼睛和微微顫抖的嘴唇，究竟是期待還是不安？ 禮貌的疏離： 相同的微笑，但肩膀的朝嚮和手臂的交叉姿態揭示瞭不同的內心距離。 集體情緒的細微傳染： 在一群人中，找到那個“沒有笑，但嘴角略微上揚”的旁觀者。 這有助於孩子理解，溝通是多維度的，文字和聲音隻是其中一部分。 適閤的思維訓練： 社交智慧、情商的初步培養、批判性地看待錶麵現象。 第六冊：萬物互聯——模式識彆與係統性思維 主題： 將碎片化的細節整閤，識彆隱藏的宏觀聯係。 內容概覽： 這是係列的總結與升華。本冊不再尋找“一個不同”，而是要求讀者識彆齣一係列細節之間的“關聯模式”。 例如，展示瞭五個不同場景的圖片：一個花園、一個實驗室、一個圖書館、一個市場和一個工廠。讀者需要找齣所有場景中都存在的某種共同元素（如：某種特定的光源、某種隱藏的圓形圖案、或某種特定物質的分子結構投影）。 終極目標： 引導孩子從“發現一個差異”上升到“理解為什麼會存在這個差異”，並預測在下一個相似情境中可能齣現的模式。這是將觀察力轉化為創新力的關鍵一步。 適閤的思維訓練： 係統性思考、歸納總結能力、預測與假設能力。 --- 給傢長的寄語： 《愛在細節裏》並非要求孩子成為“找茬專傢”，而是鼓勵他們成為“深度體驗者”。當孩子開始關注一朵花的瓣數、一片雲的邊緣、或朋友眼神的閃爍時，他們不再是被動的信息接收者，而是主動構建知識世界的探險傢。這套書的價值在於其過程，而非僅僅是找到答案。它教會孩子，最偉大的發現往往藏在那些被大多數人匆匆略過的角落裏。 目標年齡： 3至6歲（通過傢長的引導，可延伸至小學低年級的基礎觀察訓練） 建議閱讀方式： 親子共讀，鼓勵孩子用自己的語言描述他們“為什麼認為這是不同的”，而非僅僅指嚮答案。

評分☆☆☆☆☆

這本關於日常小衝突解決的書，簡直是為我傢那個“我說瞭算”的小霸王量身定製的！我們傢的小傢夥，正是對“規則”和“對錯”較真的年紀，稍微一點點不順心，就能把傢裏搞得天翻地覆。我記得有一次，他非說他搭的積木城堡必須是紅色的底座，我隻是提議用藍色的會不會更穩固一點，結果好傢夥，直接把積木全推倒瞭，然後就是一通哭鬧，搞得我哭笑不得。讀完這本書的初稿介紹——雖然我還沒拿到實體書，但光看那個解決問題的思路就覺得妙不可言——它強調的不是誰對誰錯，而是如何用更友善、更有建設性的方式來錶達自己的想法，引導孩子去換位思考，去理解“也許還有另一種可能性”。這可比我聲嘶力竭地喊“你要聽我的！”有效多瞭。我特彆期待書裏那些具體的情景設計，比如關於玩具分享、關於排隊順序的小爭執，希望能看到那些經典衝突是如何被巧妙地化解，那種豁然開朗的感覺，我想孩子讀完後也能體會到。這本書似乎不是在說教，而是在陪孩子玩一場“角色扮演遊戲”，讓他在輕鬆的氛圍中學會溝通的藝術。我已經準備好瞭，等它一到手，就立刻和兒子進行“第一次實戰演練”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上同類的“情緒管理”或“社交繪本”我已經買瞭不少，很多時候讀完一次，孩子就興趣索然瞭，因為故事綫太簡單或者教育意味太濃。我真正希望從一本好的繪本中獲得的是“可重復閱讀性”和“深入探討性”。一本真正好的書，即使孩子已經明白瞭故事的寓意，他還是會因為喜歡畫麵或者喜歡聽那個故事的節奏，而一遍遍要求重讀。這本書的這個獨特的書名結構——“不是那樣，是這樣的！”——本身就蘊含著一種動態的、對話式的張力，這暗示著它可能不滿足於單一的結局。我期待它能激發孩子在日常生活中模仿書中的對話模式，比如，當他指著天上的鳥說“那是麻雀”，我就可以順著他的話說：“嗯，它看起來像麻雀，但我們再仔細看看它的尾巴，它是不是更像一隻小雀鷹呢？” 這種引導式的提問和探索，纔是培養獨立思考的開端。如果這本書能成為我們傢庭日常對話的一個靈感來源，而不是一個讀完就束之高閣的“任務”，那它就真的值迴票價瞭。

評分☆☆☆☆☆

從藝術錶現力上來說，我非常好奇這本書的插畫風格會是什麼樣的。好的繪本，文字和圖畫是相輔相成的，尤其是在處理這種略帶“哲學思辨”意味的主題時。如果插畫過於寫實，可能會讓孩子覺得主題沉重；如果過於抽象，又可能抓不住“衝突”和“和解”那一瞬間微妙的情緒變化。我期望看到那種充滿活力、色彩明快，但又不失細膩觀察的畫麵。比如，當孩子堅持自己的想法時，他的錶情應該是怎樣的“軸”？當他被新的解釋說服時，那種眼神的變化又是如何刻畫齣來的？一個好的插畫傢，能把文字中的“張力”和“轉摺點”用視覺語言完美地呈現齣來。這本書的標題本身就有一種俏皮的反差感，像是在玩文字遊戲，這讓我對它的視覺呈現充滿瞭期待。我希望它能像一扇窗戶，讓孩子在欣賞精美畫麵的同時，不知不覺地吸收瞭如何看待“異議”的智慧。如果插畫能把“不是那樣”的僵硬和“是這樣的”的舒展對比齣來，那就太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在琢磨，我們現在的繪本，是不是有點太偏重於“知識灌輸”或者“情感教育”的單一維度瞭？很多書都告訴我“要勇敢”、“要善良”，但真到瞭實際生活中，麵對那種突如其來的“我不依我不依”的固執，這些大道理好像瞬間就失效瞭。這本新書給我的感覺很不一樣，它似乎聚焦於一個更底層、更基礎的社交技能——如何處理意見分歧。我那個上幼兒園的女兒，她現在最常說的一句話就是“不對！不對！”，語氣裏充滿瞭不容置疑的權威感。我猜想，這本書裏的角色們，一定也經曆過類似的“堅持己見”的階段，然後通過某種巧妙的對話，發現瞭“原來還可以這樣理解”。我特彆欣賞那種鼓勵探索“不同版本”的敘事方式，它沒有直接給齣一個標準答案，而是提供瞭一種“探究路徑”。這對於培養孩子的批判性思維和靈活性思維至關重要，畢竟世界是復雜多變的，不可能事事都有一個絕對正確的操作指南。如果它真的能幫我傢那個小機靈鬼明白，原來錶達自己的需求，可以有N種方式，而不是隻有“發脾氣”這一個選項，那簡直是無價之寶。

評分☆☆☆☆☆

我關注這類書籍，更多的是因為它觸及瞭學齡前兒童社交發展中的一個核心痛點：自我中心主義到理解他人視角的過渡。我傢孩子現在對“我的”概念非常執著，延伸到“我的想法”就是正確的。這種固執有時候並無惡意，隻是認知發展階段的必然産物。但作為父母，我們總希望能提供一些“工具箱”裏的內容，讓他能更好地應對群體生活。我深信，解決衝突的能力，遠比掌握多少百科知識更重要，因為它決定瞭一個孩子未來在人際關係中的適應能力。這本書如果能成功地將“固執”這個看似負麵的特質，轉化成一種“強烈的主張”，然後再引導如何有效地“錶達”和“協商”，那就太厲害瞭。我希望能看到，書中是通過怎樣的敘事載體來完成這個艱難的轉化過程的——是小動物之間的爭吵，還是擬人化的物體在“辯論”？載體越是貼近孩子的生活經驗，其産生的移情效應就越強。這種基於情景的解決策略，比單純說教“你要讓步”有效韆百倍。

評分☆☆☆☆☆

京東618時買的，滿100直減50，價格很給力。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

買瞭以後就知道不後悔的呢

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的一本書，京東還有這麼好的活動，滿200-100元，這可是真金百銀般的，實實在在的優惠呀，你說能錯過嗎？當然趕緊購買瞭，下單瞭，為瞭這個我忙活瞭半天和孩子多半天，挑書選書，有時候因為挑選的時間過長，被其他人搶瞭先，隻好推倒再來，重新選擇，有時候這個過程往往要操作兩到三次，沒有辦法，誰讓京東做這麼好的活動，現在大傢都人京東瞭，我也給其他的身邊的朋友推薦，以前常常去丁丁，硬掰，冠猴謙等等網站去買書，尤其是給孩子購買，但是現在我對那些網站，真的是不屑一顧瞭，我隻認京東，尤其有活動的時候，劉老闆真是為瞭消費者著想，將實惠，便宜，全部一股腦的給瞭我們，你說如果再去其他的網站購買，是不是消費者放棄瞭這麼好的優惠呢。經過一年多來我在京東上買書，給自己買，幫朋友買，給孩子買，為親戚聯係，我粗略計算瞭一下，足足省下瞭將近1000元，這個是一個什麼概念呢？等於又可以購買將近有70，80本的書，你說這是不是實惠呢，我想任何一個明白人都應該算得齣來這樣一筆明白帳的吧。我這裏不是為瞭給京東做廣告，是真心實意的錶達我對京東的感謝，沒有一點廣告的成分，希望你看瞭我的買書心得，能理解我的心情，不過就是這個評價有點煩人，要500字，好比孩子要寫一篇作文的幅度，真是太長太長瞭，有時候為此，我將這個機會也給孩子當作一個寫作為的機會，讓他鍛煉一下自己的語言錶達能力，這到真是一個不錯的主義，孩子竟然愛上瞭在京東這裏寫評論瞭，當然每次我都要給他再修改一下，權當我們買書樂趣之外，又無意中增添的另外一個亮點瞭。謝謝京東，感謝京東，我愛你京東。書好，書評也不錯，希望這樣的活動多多搞！

評分☆☆☆☆☆

適閤給孩子講，小傢夥坐在你身邊很乖的聽你講故事也是做父母的一種享受。

評分☆☆☆☆☆

小故事大道理 傢長們的不錯之選

評分☆☆☆☆☆

故事有教育意義，但女兒好象不感冒

評分☆☆☆☆☆

經典的繪本，很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

對於3歲的孩子來說，這本書，我想應該是非常適閤的，這也是名人或者大傢推薦的書籍，非常搶手，搞活動期間，也要手快在前麵下單，纔能買到，可見這本書的火爆程度，所以說，我能搶到這本書，感到非常的高興與安慰，高興的是，我終於又為孩子搶到一本精神食糧。安慰的是，以後不用在整天盯著這本書瞭。迴想兒子這兩年來看過的書，前兩天整理瞭一下，居然有200多本瞭。清記得當時我還不知道什麼是繪本，隻在新華書店或者好又多這種超市買，買過一些小小孩看的書，認圖認物的那種，那時候買書還比較茫然，沒有章法，看到什麼買什麼，毫無頭緒。結果買迴來，孩子喜歡的不多，能吸引他視綫的好書，可以說沒有。後來知道瞭繪本這個詞匯，開始在網上搜索，然後加入到某網站，那裏都是年輕的爸媽們，繪本的資源非常豐富，可以很輕易的找到熱門繪本的掃描版本或者圖片格式，很容易就瞭解到書裏麵的內容。從那時起，我就開始瘋狂的買繪本。最開始是在某網買，好吧，那時還不知道電商們會搞活動，隻是覺得需要買書瞭，就去下單。那時候買書貴很多瞭。第一次買的書是《小藍與小黃》、《月亮的味道》、《母雞羅斯去散步》、《大衛不可以》《我爸爸》等等。拿到書的一刹那，我纔知道，以前買的那哪是孩子該看的書啊，差太遠瞭。小藍與小黃，這本書，非常簡單明快的色彩，繪畫也很簡單，情節卻很齣眾，讓孩子認識顔色，知道色彩的魔力。兒子一拿到書，就喜歡的不得瞭，講瞭一遍又一遍。《月亮的味道》這本書也是，大大的月亮，小動物們挨個齣場，兒子最大的樂趣就是在裏麵找小動物，看完這本書的後果就是，兒子每次看到缺陷的月亮，就會說，那個月亮被爸爸吃掉瞭。《小雞換一換》這本書，孩子太喜歡瞭，教會孩子與彆人換一換會得到更多，孩子也很喜歡在圖畫裏麵找小動物，小蟲子什麼的，每次找到蜘蛛都很興奮。《大衛不可以》這本書簡直就是孩子的翻版，孩子非常熟悉大衛乾得那些壞事，尤其是跟媽媽調皮搗蛋，搬凳子爬高高，還有挖鼻孔，不好好吃飯，孩子在大衛的身上看到自己的影子，所以這本書看到滾瓜爛熟還不肯丟，每次讓講書，第一個就去找這一本，即使我很久以後把書藏起來，兒子還是會問大衛去哪裏瞭？