買4送2山香2018教師資格證考試用書中學 教材+真題預測試捲綜閤素材教育知識初中高中通用 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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• 山香
• 2018
• 初高中通用
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店鋪： 博益考圖書專營店

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：9787565623868

商品編碼：10435968068

《教育新視界：理論與實踐前沿探索》 內容概述： 本書並非一本傳統的考試輔導材料，而是一次深入教育領域理論與實踐前沿的探索之旅。我們摒棄瞭純粹的知識點羅列和題海戰術，旨在為教育工作者、研究者以及對教育抱有熱情的讀者提供一個廣闊的視野和深刻的思考平颱。全書圍繞“教育的本質”、“學習的規律”、“教師的角色演進”、“教育技術革新”、“評價體係重塑”以及“麵嚮未來的教育創新”等核心議題展開，力求在理論深度和實踐可操作性之間尋求最佳平衡，引領讀者超越應試的局限，迴歸教育的初心與使命。 第一部分：教育的哲學基石與社會責任 本部分將追溯教育的哲學淵源，探討不同教育流派的核心思想，如盧梭的自然主義教育、杜威的實用主義教育、維果茨基的社會文化理論等，並分析這些理論在當代的價值與局限。我們將深入剖析教育在塑造個體、傳承文明、促進社會進步中的關鍵作用，以及當前社會轉型期教育所麵臨的機遇與挑戰。重點關注教育公平、包容性教育、以及如何通過教育培養具有批判性思維、創新能力和人文情懷的公民。 教育的本質探微： 不僅是知識的傳授，更是人格的塑造與潛能的激發。本章將探討教育作為一種社會化過程，如何幫助個體認識自我、理解世界、融入社會。我們會審視不同時代、不同文化背景下對“什麼是好的教育”的理解變遷。 教育的社會功能與時代訴求： 在快速變化的社會環境中，教育如何承擔起培養適應未來、引領變革的創新人纔的重任？我們將討論教育在經濟發展、科技進步、文化傳承、社會穩定等方麵的多重角色，並分析全球化、數字化等趨勢對教育提齣的新要求。 教育公平的深層挑戰與多元路徑： 探討城鄉差距、區域差距、群體差異等教育不公平現象的根源，並提齣基於政策調整、資源傾斜、技術賦能、社區參與等多元化解決方案。關注弱勢群體教育權利的保障，以及如何構建更加包容和多元的教育生態。 人文精神在現代教育中的迴歸： 在 STEM 教育浪潮下，重申人文素養的重要性，探討如何將人文關懷、價值判斷、審美情趣融入課程設計和教學實踐，培養學生健全的人格和高尚的品德。 第二部分：學習的科學原理與教學模式創新 本部分將聚焦於學習的認知科學與心理學基礎，深入研究學習發生的機製、影響因素以及不同學習風格的特點。在此基礎上，我們將推介和分析一係列創新的教學模式，例如項目式學習（PBL）、探究式學習、翻轉課堂、混閤式學習等，並結閤具體案例，展示如何在實踐中有效地運用這些模式，提升學生的學習興趣和學習成效。 認知心理學視角下的學習： 深入解讀記憶、注意、思維、問題解決等認知過程，揭示不同年齡段學習者的認知特點。探討學習動機的激發與維持，以及如何創造有利於深度學習的認知環境。 建構主義、聯結主義與學習理論： 梳理並比較主要的學習理論流派，理解知識是如何被建構、被聯結的。分析這些理論如何指導教學設計，促進學生主動學習和意義建構。 多元智能理論與個性化學習： 介紹加德納的多元智能理論，探討如何識彆和發展學生的個體優勢，提供個性化的學習路徑和支持，滿足不同學習者的發展需求。 項目式學習（PBL）的理念與實踐： 詳細闡述PBL的核心要素，包括真實世界的問題、跨學科整閤、團隊閤作、成果展示等。提供PBL設計、實施與評估的指導性建議，並展示成功案例。 探究式學習與問題解決能力培養： 強調學生在學習過程中扮演主動探究者的角色，如何通過設計引導性的問題、提供探究工具和支持，培養學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。 翻轉課堂與混閤式學習的未來： 分析翻轉課堂和混閤式學習模式如何利用技術優勢，優化課堂教學時間，實現綫上綫下學習的有機結閤，提升學習的靈活性和效率。 第三部分：教師專業發展與教育技術融閤 本部分將重點關注教師的角色演進與專業發展路徑。我們將探討在知識爆炸和技術飛速發展的時代，教師如何從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者、閤作者和研究者。同時，我們將深入探討教育技術在教學、管理、評估等方麵的應用，分析新興技術（如人工智能、大數據、虛擬現實等）為教育帶來的變革機遇，並指導教師如何有效利用技術提升教學效果，促進教育現代化。 教師角色的轉型與專業素養重塑： 從“知識的權威”到“學習的設計者與引導者”。探討新時代教師應具備的核心素養，包括教學能力、研究能力、反思能力、技術應用能力、協作能力以及終身學習能力。 教育技術賦能教學創新： 詳細介紹各種教育技術工具和平颱，如在綫學習管理係統（LMS）、互動白闆、教學資源庫、在綫協作工具等，並分享其在提升課堂互動性、豐富教學內容、實現個性化輔導等方麵的實際應用。 人工智能在教育中的應用前景與倫理考量： 探討AI在個性化推薦、智能輔導、學習分析、自動化評價等方麵的潛力，並審慎分析其可能帶來的倫理挑戰，如數據隱私、算法偏見等，提齣應對策略。 大數據在教育決策中的價值： 分析如何利用教育大數據進行學情分析、教學評估、資源優化配置，為教育管理者和教師提供科學的決策依據，實現精準教學和個性化發展。 教師的專業學習社群與協作： 強調教師之間通過專業學習社群進行知識共享、經驗交流、協作研究的重要性，探討如何構建高效的教師專業發展網絡。 第四部分：教育評價的革新與未來教育展望 本部分將反思傳統的教育評價模式，探討如何構建更加全麵、多元、發展性的評價體係，真正服務於學生的成長和教育的改進。我們將關注過程性評價、形成性評價、錶現性評價等新型評價方式，並分析它們在促進學生全麵發展、激發學習動力方麵的作用。最後，本部分將展望未來教育的發展趨勢，包括終身學習體係的構建、教育與産業的融閤、全球教育治理的創新等，為讀者描繪一幅麵嚮未來的教育藍圖。 走嚮發展的教育評價： 批評過度依賴終結性考試的弊端，強調評價應服務於學習過程，關注學生的進步與成長，而非僅僅是對知識的記憶與復製。 多元評價方式的探索： 詳細介紹項目評價、作品集評價、錶現性任務評價、同伴評價、自我評價等多種評價工具和方法，並說明其在不同教育情境下的適用性。 形成性評價在教學中的應用： 探討如何在教學過程中設計和實施有效的形成性評價，及時反饋學習情況，調整教學策略，促進學生持續改進。 教育評價與學生核心素養培養的對接： 分析如何將學生在批判性思維、閤作能力、創新能力、解決問題能力等核心素養方麵的錶現納入評價體係。 終身學習時代的教育理念： 探討如何構建麵嚮全生命周期的學習體係，使教育不再局限於學校教育，而是滲透到個人生活的方方麵麵。 教育創新與未來社會發展： 展望教育在推動科技進步、文化繁榮、社會和諧等方麵將扮演的關鍵角色，鼓勵讀者成為教育變革的參與者與推動者。 本書的特色： 理論與實踐的深度融閤： 每一章節都力求在闡述教育理論的同時，提供豐富的實踐案例和可操作的建議，幫助讀者將理論知識轉化為實際的教學行動。 前沿性與深刻性並存： 關注教育領域最新的研究成果和發展趨勢，並對其進行深入的解讀和分析，引發讀者的獨立思考。 批判性思維的引導： 鼓勵讀者對既有的教育模式、理論觀點進行質疑和反思，培養批判性分析和解決問題的能力。 前瞻性的視野： 引導讀者超越當前的教育現狀，思考教育的未來走嚮，為應對未來的挑戰做好準備。 人文關懷的溫度： 在強調知識和技術的同時，始終貫穿對人的尊重與關懷，迴歸教育的本真。 目標讀者： 中學教師及未來教師： 幫助教師拓寬專業視野，掌握前沿的教學理念與方法，提升專業能力，應對教育改革。 教育研究者與學者： 提供深入的理論探討與研究視角，激發新的研究思路。 教育管理者與政策製定者： 為教育改革與發展提供理論支撐與實踐參考。 對教育抱有熱情和關注的社會各界人士： 幫助讀者理解教育的本質與重要性，掌握理解和參與教育發展所需的知識和視角。 《教育新視界：理論與實踐前沿探索》將是一次引人入勝的教育智慧之旅，我們希望它能點燃您的教育熱情，啓發您的教育智慧，共同塑造更加美好的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

我當初買這本書，純粹是因為它那句“買4送2”的促銷語，當時覺得劃算，而且臨近考試，急需一批資料來填補知識空白。拿到書後，我首先翻閱瞭教材部分，坦白說，內容編排上還算清晰，對中學教師資格證考試的知識點覆蓋也比較全麵。尤其是一些基礎的教育理論，講解得比較細緻，對於剛接觸這方麵知識的人來說，是個不錯的入門。我喜歡它在每個章節後麵都配有小練習，這有助於我及時鞏固所學，避免遺忘。但是，在深入學習的過程中，我發現部分知識點的深度處理得不夠到位，有些地方過於籠統，沒有給齣更深入的解釋或者相關的案例，導緻我在理解一些比較抽象的概念時，還是會感到有些吃力。尤其是在教育心理學和教育學原理的交叉領域，一些聯係和應用上的闡述，感覺略顯單薄，需要我再去查閱其他資料來補充。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的初衷，是被它“綜閤素材”這個詞吸引瞭。我當時想著，大概率會包含一些範文、教案或者案例分析之類的，能夠幫助我更好地理解如何在實際教學中運用理論知識。打開書後，確實看到瞭一些素材，比如一些教育案例的簡述，還有一些關於教學設計的初步構想。對於我這種不太擅長臨場發揮，需要提前準備充分的考生來說，這些素材確實提供瞭一些靈感。我尤其喜歡其中關於課堂管理和學生溝通的一些案例，給瞭我不少啓發。不過，我感覺這些素材的深度和廣度還有提升的空間。例如，在教案設計方麵，可以提供更多不同學科、不同年齡段的詳細教案範例，並附上其背後的教學理念和具體操作步驟。現在的素材，更像是“點到為止”，需要我自己去發散和拓展，這對於一些基礎相對薄弱的考生來說，可能會有些難度。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我當時購買這本書，更多的是一種“試試看”的心態，畢竟價格也算比較實惠。拿到手之後，我首先是衝著“2018教師資格證考試用書”這個標簽來的，想看看近幾年的考試趨勢。書中的教材部分，在基礎理論的梳理上做得還算可以，對於一些核心的概念，有比較清晰的定義和解釋。我比較喜歡它在知識點之間建立的聯係，比如會把教育心理學和教育社會學的內容放在一起講解，讓我看到不同學科之間的內在邏輯。但是，在教材的深度上，我總覺得還有些不足。有些地方的論述顯得比較淺顯，像是對知識點的一個大概介紹，而不是深入的講解。尤其是在教育評價和課程設計這塊，我希望能夠有更詳盡的理論支持和實踐案例，讓我能夠更好地理解如何在實際教學中應用這些理論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體風格讓我感覺有點像“大而全”，各種類型的題目都包含在內，這點倒是挺讓我驚喜的。真題部分，我主要關注瞭最近幾年的，感覺題目質量還可以，很多題目都緊扣考試大綱，能夠真實反映考試的難度和重點。預測試捲的設計也比較貼近真實考場，做完一套下來，對我自己的薄弱環節有瞭一個比較清晰的認識。我最喜歡的地方是它在解析部分，對於一些難題的解答，不僅僅給齣瞭正確答案，還詳細分析瞭錯誤選項的乾擾項，以及解題思路。這對於提高我的解題技巧非常有幫助，讓我能夠從不同的角度去理解題目，而不是死記硬背。但是，我也注意到，部分年份的真題，其解析的詳略程度有所不同，有的解析非常詳細，有的則比較簡略，希望在這方麵能夠做到更加均衡，這樣整體的復習效果會更好。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我最關心的是它的“中學”屬性，因為我的考試範圍就是初中和高中。這本書在這方麵做得還是不錯的，內容覆蓋瞭初中和高中階段的教學大綱要求，而且在一些比較有難度的知識點上，區分瞭初高中可能會齣現的側重點，這點讓我覺得比較貼心。例如，在講到教育法規的時候，它會分彆列齣初高中階段需要重點掌握的法規內容。但是，我也希望在練習題的設計上，能更明確地標記齣是針對初中還是高中，或者區分題目的難度級彆。有時候做題的時候，會不太確定這道題是更偏嚮初中還是高中，如果能有明確的標識，我就可以更有針對性地去練習，避免把時間浪費在已經掌握的內容上，或者遺漏掉某些階段的關鍵考點。

評分☆☆☆☆☆

給女朋友買的，希望今年能一次考過

評分☆☆☆☆☆

題很不錯，用起來不好

評分☆☆☆☆☆

很棒，絕對正版，值得擁有

評分☆☆☆☆☆

考試還不錯，用用就知道。

評分☆☆☆☆☆

不錯，重點清晰，思路清晰

評分☆☆☆☆☆

書紙質好，是正品，

評分☆☆☆☆☆

還可以，但送的資料不怎麼樣

評分☆☆☆☆☆

還可以的，棒棒噠。希望一次考過。哈哈

評分☆☆☆☆☆

棒棒噠，好喜歡，內容豐富詳細，