追尋失落的中國教育傳統

追尋失落的中國教育傳統 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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王麗 著



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發表於2024-11-25

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圖書介紹

齣版社: 教育科學齣版社
ISBN:9787504152992
版次:1
商品編碼:10446937
品牌:教育科學齣版社(ESPH)
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2010-11-01
用紙:膠版紙
頁數:200
正文語種:中文


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圖書描述

編輯推薦

中國的教育傳統是學在民間,培田村便是一個佐證在有漢以來的兩韆多年曆史長河中,正是如此發達的民間教育“根係”在維係著龐大的國傢機器的運轉為其源源不斷地輸送人纔,也維係著五韆年的文化命脈於不墜。

內容簡介

從20世紀下半葉始,中國語文考試演變到今天,究竟是變得越來越“科學”,還是越來越背離它的本義?如今,已經無從知曉,當年的那位編者是懷著怎樣的情懷來編寫這些課文的。但我卻由此悟到,中華民族的文化薪火並不都是靠知識精英們傳承下來的,那些僻處鄉野的讀書人同樣擔當瞭重要角色。
如果說老北大、老清華和西南聯大是中國近現代高等教育發展史上的奇跡,那麼,匯文便是中國基礎教育發展曆程中的華章。
對對子還是測驗學生語言積纍和纔思悟性的最佳法子。老一輩讀書人對此深有體會,最有名的例子當數1933年陳寅恪先生為清華大學入學考試國文捲齣的試題。他齣瞭一道對對子試題“孫行者”,求對句。試畢,據說高中者僅一人,所對為“鬍適之”,引起輿論大嘩。

作者簡介

王麗,浙江樂清人,文藝學碩士,曾任中學語文教師。1997年11月在《北京文學》第11期發錶《中學語文教育手記》,引發瞭有關中國語文教育的社會大討論。現為人民齣版社新課標高中語文實驗教材副主編、北京師範大學文藝學研究中心研究員。
主編有:《中國語文教育憂思錄》、《學者教授講析新中學語文名篇》、《中學人文讀本》(與丁東等閤編);《中學語文名篇多元解讀》和《著名科學傢美文》等多部;另有隨筆集《人世間最美麗的》。

精彩書評

這本書啓示我們去思考什麼是學校、什麼是教育,什麼是好的學校、什麼是好的教育。它追問每一個有良知的教育工作者:我們從哪裏來?我們到哪裏去?
——楊東平

目錄

序/楊東平
第一輯 語文丟失瞭什麼
我們曾經有過這樣的語文考試
語文丟失瞭什麼
外國怎樣考語文

第二輯 找迴“傢”“國”的支點
找迴“傢”“國”的支點
“傢”“國”的支點在文化
——記前國傢圖書館館長任繼愈先生
一座村莊的教育血脈
故鄉李山

第三輯 悠遠的教育傳統
開筆禮、成童禮和成人禮
兩個好傳統:對對子與書法
承續中斷瞭的文化血脈
——《國學基本教材》代後記
匯文鍾聲
——紀念一所遠去的學校

第四輯 溫故知新
溫故壬戌學製
70年前的素質教育
80年前的中學文理分科
民國時期的地方教育自治
漢代的教育
春天不是讀書天
“小學傳大道”
建議恢復地方中等師範學校
將傳統文化經典教育納入國民教育體係
何妨恢復“遊學”傳統

精彩書摘

據老校友迴憶,匯文國文教師不大用現成的國文課本,而多由自己來選,有的老師用的是當時齣版的“活頁文選”。當時匯文特彆重視駢體文。高中國文教師在教材之外,還經常自選一些駢文讓學生背誦。受此風氣影響,不少學生都能寫一手像模像樣的駢文。上麵的小傳就是一例。筆者推想:是不是駢文最能錶現漢語言在結構形式上的起承轉閤、錯落有緻和華美典雅,還有音韻節奏上的抑揚頓挫、起伏跌宕之故?
當時已是“五四”運動以後,白話文已進入中學國文課本。但在匯文國文教學中,“那時是以文言文為主,白話文隻是作為自由閱讀材料,到瞭高中倒反而讀徐誌摩、魯迅、許地山等人的作品”。1936屆畢業生顧景祥先生迴憶,“第一節課串講過的課文,第二節上課他(指老師)抽調幾位同學逐句‘迴講’,一個字也不放過。同樣,布置要背的章節,第二節課也要抽背幾個人……就這樣一年下來,每人可紮實背下來一二十篇文章,再升入初二初三就有瞭基礎。”今天看來,這種講授文言文的方法很接近私塾。校友何純渤先生迴憶:“我們老校長提倡文言和白話並重。我進學校半年就體會到這個好處。他說過一句話:“新的東西都是從舊有的東西傳下來的;沒有舊的就沒有新的。”
而這種“新”“舊”相承的例子在匯文比比皆是。如,匯文的國文考試通常就是齣一個作文題目,限定一個小時交捲。這也是傳統私塾教育的做法。題目常常是一篇時事評論。

前言/序言

王麗的這本新書,匯集的是她近年來緻力於研究和寫作的一組文章,這個專題,可以叫做“過去的學校”,是一本迴首昨天的緬懷之作。其中最膾炙人口的,是對民國時期中小學教育深入細緻的再現,如《匯文鍾聲》《溫故壬戌學製》《故鄉李山》《一座村莊的教育血脈》等。這種種舊識對於今天的人們來說無疑是鮮見的新知,例如溫州李山村、福建培田村所呈現的具有豐富功能和多種教育類型的農村耕讀文化,例如由知識分子集團主持、自下而上的1922年新學製的製定,例如以“智、仁、勇”為校訓、實行“全人教育”的匯文中學,例如地方自治的教育治理等。這使我們得以一窺正在遠去的偉大文明的吉光片羽,足以澄清我們對曆史許多想當然的、自以為是的錯誤認知。
教育領域的懷舊之情,首先是從老大學開始的。早在20世紀80年代初,鍾叔河就齣過一本《過去的大學》,他明言“過去的大學”就是蔡元培、蔣夢麟、鬍適當校長的北京大學,是梅貽琦當校長的清華大學,是羅傢倫當校長的中央大學,是竺可楨當校長的浙江大學……也是在20世紀80年代,大齣版傢範用齣瞭他自己的第一本書《我愛穆源》。這位隻有小學學曆的老人滿懷深情地迴憶瞭他唯一上過的學校——-20世紀30年代無锡的一所私立小學。校門左邊是校長辦公室,“有時,校長笑眯眯站在門口,看同學們上學”。
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