手术室护士手册 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

曲华、宋振兰等人结合“医院管理年”、“医疗质量万里行”、《患者安全目标管理》、《供应室管理规范》以及《手术室管理规范》等标准和要求，同时借鉴了国内外的最新资料，共同编写了这部《手术室护士手册》。本手册较为系统地总结了手术室各项规章制度、各级人员职责、手术质量管理、安全管理、工作流程、仪器操作、专科手术配合以及信息化管理等方面的内容。既有基础理论和实践，也包括了器官移植、腔镜微创手术等前沿手术的操作配合等。

目录

第一章 手术室质量安全管理细则
第一节 手术室规章制度
一、一般王作制度
二、查对制度
三、交接班制度
四、手术物品清点制度
五、安全管理制度
六、消毒隔离制度
七、手术间清洁消毒制度
八、手术患者安全核查制度
九、护理差错事故登记报告制度
十、差错事故防范规定
十一、危重患者抢救制度
十二、手术部位术前标识制度
十三、手术患者压疮管理制度
?十四、接送患者制度
十五、患者手术前确认制度
十六、标本管理制度
十七、快速病理报告管理制度
十八、术中用药管理制度
十九、参观制度
二十、日手术安排制度
二十一、更衣管理制度
二十二、更衣室管理制度
二十三、器械间管理制度
二十四、外来器械管理制度
二十五、敷料间管理制度
二十六、物资管理制度
二十七、物资请领报废制度
二十八、借物制度
二十九、访视制度
三十、联席会议?度
三十一、设备器械耗材试用管理规定
三十二、仪器设备使用管理规定
三十三、骨科内固定物使用登记规定
三十四、内固定物回收管理制度
三十五、锐器刺伤后处理规定
第二节 手术室各级人员职责
一、护士长职责
二、副护士长（业务）职责
三、副护士长（总务）职责
四、副主任护师职责
五、主管护师职责
六、护师职责
七、护士职责
八、接患者护士职责
九、洗手护士职责
十、巡回护士职责
十一、器械护士职责
十二、敷料护士职责
十三、夜班护士职责
十四、值班护士职责
十五、总务护士职责
……
第二章 手术室各科手术配合常规
第三章 信息技术在手术室管理中的应用
附录一 手术室管理规范
附录二 手术室常用器械包谱

精彩书摘

第一章 手术室质量安全管理细则
第一节 手术室规章制度
一、一般工作制度
1.进出手术室的工作人员，必须严格遵守洁净手术部的封闭管理制度，按照规定线路出入。
2.参加手术的人员必须持胸卡领取手术衣、裤等相关物品，着装符合要求。手术结束后交回领取的物品，取回胸卡。无胸卡者未经允许不得进入手术室。
3.参加手术人员须提前20～30分钟到达手术间，做好术前准备，保证手术准时开始。
4.严格遵守手术室无菌技术操作规程，做到各项操作规范。
5.参加手术者必须在手术申请单上注明。示范教学与手术室护士长联系，根据情况开放电教室。如需进入手术间参观，必须有院领导批示方可入内。
6.为防止发生院内感染，手术间内人数和人员流动必须保持在最低限度，不得随意外出或在各手术间交叉走动，特殊情况必须外出时，要更换外出衣服和鞋子。
7.手术室内应保持肃静，不得大声喧哗，严禁讲与手术无关的话。所有用物定量、定位放置，专人保管，用后归回原处。未经护士长同意，手术室内物品一律不得外借，禁止私用。
8.手术申请单应在手术前日上午10点前通过手术电子预约系统提交手术室，急诊手术由值班医师通过急诊通道发送到手术室的同时，须电话通知手术室护士长或值班护士。手术按手术通知单预约的时间进行，不得随意更改，特殊情况与手术室护士长联系。
9.患者进入手术室必须更换手术衣、帽，由工作人员接入手术室，并带术中用物，如病历、X线片等，首饰、义齿、手表等不得带入手术室。手术结束，由巡回护士、麻醉师、手术医师等送患者回病房，带回用物与病房护士交接。
10.非手术人员不得进入手术室或在手术室洗澡，手术室内禁止吸烟。
11.手术室护士应有高度的责任心，坚守岗位，履行职责，人人参与管理，保证洁净手术部工作的正常运行。
二、查对制度
1.接患者时，手术室工人应与病房护士查对科别、床号、患者姓名、性别、诊断、手术名称、术前用药，分别在手术查对记录单上签字。
2.患者接到手术间后，手术医师、麻醉师、巡回护士分别在麻醉前、皮肤切开前及手术结束患者离开前，按要求进行安全核查，无误后方可进行手术或将患者送出手术室。
3.体腔、深部组织的手术，术前、缝合体腔和缝合切口前、后应清点敷料、器械、纱布垫和缝针等。浅表手术要清点缝针、棉球和纱布等。
4.查对无菌包外3M胶带、包内灭菌指示卡、灭菌有效期及手术器械是否齐全。一次性无菌物品要查对名称、规格、有效期及包装是否完整等。
5.术中取下的标本，洗手护士应与术者核对标本袋上所贴病理条形码、患者腕带与病历上患者姓名、住院号、标本名称等是否相符，无误后洗手护士与术者分别在病理标本登记表上登记、签名后将标本固定好放入指定位置。
……

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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只能做参考 各医院要求不一样

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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科里一起买的 很实用

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　　在我对茅侃侃还不了解的时候，我丝毫不怀疑他是北京孩子，因为一般来说北京孩子会比较贫，喜欢侃大山，然而又十分自谦毫无架子，喜欢用自己开涮，并不会给别人招惹任何麻烦，这一特质在茅侃侃身上体现得淋漓尽致。应该说茅侃侃这北京孩子非常适合搞IT，很多网络术语可谓是妙笔生花，很符合80后读者的口味。很难想象一本成功励志类的图书会被我看得像郭德纲的相声书一样，在地铁上都如饥似渴地手不释卷。

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