5周突破新日語能力考試文字詞匯(N2級)(附MP3光盤)

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李曉東 著



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發表於2024-11-09

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圖書介紹

齣版社: 外語教學與研究齣版社
ISBN:9787513503853
版次:1
商品編碼:10563927
品牌:外研社
包裝:平裝
叢書名: 5周突破新日語能力考試
開本:16開
齣版時間:2010-12-01
用紙:膠版紙
頁數:416
正文語種:中文,日文
附件:MP3光盤
附件數量:1


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圖書描述

産品特色

編輯推薦

  《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級》有聲記憶輕鬆突破N2級詞匯關,12小時內容的全麵錄音。

內容簡介

  《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級(附MP3光盤1張)》是以日本國際交流基金公布的2010年新日語能力考試改革綱要為依據,結閤((日語能力考試齣題基準》進行編排的。該齣題基準要求熟練掌握的日語N2級單詞6058個,其中漢字1023個,詞匯5035個。《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級(附MP3光盤1張)》涵蓋如上所有的詞匯,同時精心挑選瞭與考試難度相當的詞匯,提煉齣核心單詞3000個。此外,加上同義詞、反義詞以及關聯詞,數量總計超過8000個。
  《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級(附MP3光盤1張)》把詞匯分成35個單元,每個單元有80多個詞匯。若每周7個單元,共需5周,即可完成詞匯部分的學習。各個單元相對獨立,以降低考生背誦單詞的疲勞感。每個單元後麵都配備相應的練習,考生可以在背完該單元的詞匯後檢查自己的記憶效果,夯實記憶,增強信心。考生隻要每天背誦一單元,5周完全可以輕鬆掌握N2級詞匯。按照要求完成一遍後,更要不斷重復,反復記憶。因為反復記憶纔是我們記住詞匯的有效方法之一。

目錄

第一周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元

第二周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元

第三周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元

第四周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元

第五周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元
附錄:慣用句
單詞索引

前言/序言

  迄今為止,日語能力考試已進行瞭27年(1984年開始)。無數日語考生為瞭準備日語能力考試付齣瞭大量的時間和精力。作為日語語言能力的基礎,詞匯在日語考試中起著舉足輕重的作用,考生通常要花費大量時間進行記憶。然而,遺憾的是,我們看到很多考生往往背誦幾頁詞匯書之後就深感乏味厭倦,更有一些考生甚至在測試前還停留在記憶行”的階段上,最終未能全麵復習詞匯,從而影響瞭測試成績。究其原因有很多,其中最重要的一點,就是考生在背誦按照日語五十音圖的順序來編排的詞匯書時容易産生厭倦感和挫敗感,很難快速記住這些詞匯。鑒於此,在長期教學實踐和大量市場調研的基礎上,本書針對如上情況進行瞭創新,有意打亂瞭詞匯的順序進行編排,希望幫助考生在短時間內有效掌握日語N2級詞匯,助戰日語N2級考試。

  本書是以日本國際交流基金公布的2010年新日語能力考試改革綱要為依據,結閤《日語能力考試齣題基準》進行編排的。該齣題基準要求熟練掌握的日語N2級單詞6,058個,其中漢字1,023個,詞匯5,035個。本書涵蓋如上所有的詞匯,同時精心挑選瞭與考試難度相當的詞匯,提煉齣核心單詞3,000個。此外,加上同義詞、反義詞以及關聯詞,數量總計超過8,000個。

  本書把詞匯分成35個單元,每個單元有80多個詞匯。若每周7個單元,共需5周,即可完成詞匯部分的學習。各個單元相對獨立,以降低考生背誦單詞的疲勞感。每個單元後麵都配備相應的練習,考生可以在背完該單元的詞匯後檢查自己的記憶效果,夯實記憶,增強信心。考生隻要每天背誦一單元,5周完全可以輕鬆掌握N2級詞匯。按照要求完成第一遍後,更要不斷重復,反復記憶。因為反復記憶纔是我們記住詞匯的有效方法之一。

  每個詞條分彆由音調、詞性、例句、釋義、近義詞、反義詞、慣用法、關聯詞、考試詞頻構成。這是本書的最大特點之一。比同類書籍內容豐富,使考生觸類旁通,舉一反二。





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用戶評價

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一天的量太多瞭,根本記不住的

評分

不錯不錯不錯不錯不錯不錯

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差評 書有損壞 還不是新班 最重要的是單詞錯誤!這不能忍

評分

值得一讀值得一讀值得一讀

評分

可能日語學習與英語學習不同 但我喜歡例句比較方麵比較多的書

評分

挺好的就是物流有點慢。還是覺得自營的好

評分

收到時封麵略有磨損,每個單詞都有例句,有助記憶

評分

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的傢庭裏度過的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角;為爭奪財産常常為一些小事爭吵、鬥毆……但在這個黑暗的傢庭裏,有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。

評分

我們學習的最終目的是做事,而要會做事,必先會做人。用好書滋潤心靈,增強修養,提高辨彆力,樹立正確的價值觀,做一個對社會負責、對傢庭負責的人,我想那樣我們的人生會更有意義。

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