新型干法水泥厂设备管理与维修手册

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熊会思 等 著



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发表于2024-11-21

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图书介绍

出版社: 中国建材工业出版社
ISBN:9787802275515
版次:1
商品编码:10586108
包装:平装
开本:16开
出版时间:2011-03-01
用纸:胶版纸
页数:559
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《新型干法水泥厂设备管理与维修手册》内容主要分为5章:新型干法水泥厂组织机构及职责;新型干法水泥厂设备的前期管理;新型干法水泥厂设备安装和试运转;新型干法水泥厂的设备维修系统;新型干法水泥厂关键设备故障修复。本书理论联系实际、内容丰富,对于做好新型干法水泥厂建厂前期工作,选择好建厂承包公司或设计院,组织好招标、投标和评价工作,以及设备维修工作都有一定的指导意义。
  本书供新型干法水泥厂负责机械总工程师、机修主任以及负责维修工程师、润滑工程师参考,也可作为大学建材学院机械专业师生的参?书。

目录

第1章 新型干法水泥厂组织机构及职责
1.1 国内某新型干法水泥厂组织机构
1.2 国外某厂管理系统
1.2.1 工厂管理系统
1.2.2 材料系统
1.2.3 维修工作系统
1.2.4 预测维修系统
第2章 新型干法水泥厂设备的前期管理
2.1 设备合同签订
2.2 新型干法水泥厂设备技术要求
2.2.1 冲击式破碎机
2.2.2 预均化堆场设备
2.2.3 球磨机
2.2.4 辊压机
2.2.5 高效笼形选粉机
2.2.6 立式辊磨
2.2.7 预热器和分解炉设备技术要求
2.2.8 回转窑
2.2.9 窑磨大齿圈小齿轮开式传动
2.2.10 篦式冷却机
2.2.11 风机
2.2.12 收尘设备
2.2.13 输送设备
第3章 新型干法水泥厂设备安装和试运转
3.1 新型干法水泥厂安装前期管理
3.1.1 石灰石破碎机
3.1.2 预均化堆场堆取料机
3.1.3 生料粉磨装置
3.1.4 熟料烧咸系统
3.1.5 水泥粉磨系统
3.2 新建水泥厂设备交、监造包装及开箱
3.2.1 设备分交中存在问题
3.2.2 国內制造设备监造、包装和发货监督,以及国外开箱方面经验教训
3.3 新型干法水泥厂设备安装
3.3.1 石灰石单段锤式破碎机安装
3.3.2 原料预均化堆取料机安装
3.3.3 球磨机安装
3.3.4 辊压机安装
3.3.5 O-Sepa选粉机安装
3.3.6 立式辊磨安装
3.3.7 带分解炉的旋风预热器安装
3.3.8 回转窑安装要求
3.3.9 篦式冷却机安装
3.3.10 电收尘器安装
3.3.11 气箱式脉冲袋收尘器安装要求
3.3.12 安装拉链机
3.3.13 槽式输送机安装
3.3.14 钢绳芯胶带输送机安装要求
3.3.15 斗式提升机安装
3.4 新型干法水泥厂设备试运转
3.4.1 空负荷试运转概述
3.4.2 空负荷运转一般规定
3.4.3 专业设备单机空负荷试运转
3.4.4 空负荷试运转后工作
3.4.5 新型干法水泥厂生产系统负荷试运转
3.4.6 原料预均化堆取料机负荷试运转
3.4.7 立磨粉磨系统负荷载?运转
3.4.8 新型干法窑烧成系统负荷试运转前检查
3.4.9 新型干法窑烧成系统负荷试运转
3.4.10 水泥粉磨系统负荷运转
第4章 新型干法水泥厂的设备维修系统
4.1 我国新型干法水泥厂达标达产概况
4.2 新型干法水泥厂运转率低达标难的原因
4.3 新型干法水泥厂应该采用什么样的维修系统
4.3.1 传统的事故维修系统
4.3.2 建立预防維修系统(Preventive maintenance)
4.3.3 建立设备润滑系统
4.3.4 预测维修是最适合新型干法水泥厂的设备维修系统
……
第5章 新型干法水泥厂关键设备故障修复

前言/序言


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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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沟通中达成共识。

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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