不抓狂,育齣好孩子

不抓狂,育齣好孩子 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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[俄國] 吉本雷特 著,容之 譯



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發表於2024-11-23

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圖書介紹

齣版社: 求真齣版社
ISBN:9787802581234
版次:1
商品編碼:10703123
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2011-07-01
用紙:膠版紙
頁數:223
字數:180000
正文語種:中文


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圖書描述

編輯推薦

《不抓狂,育齣好孩子》是俄羅斯育兒類超級暢銷書,風靡十餘載,影響數十萬個傢庭。一本父母與孩子有效溝通的超級指導,不僅告訴你如何做,而且告訴你為何這麼做。
為使您的孩子形成健全的人格、擁有幸福的人生,請您盡量做到:
1.無條件地接納他。
2.積極傾聽他的感受和要求。
3.和他一起(看書,做遊戲,做事情)。
4.不要乾預他能勝任的事情。
5.在他求助的時候幫助他。
6.當孩子取得成績時鼓勵他。
7.嚮他傾訴自己的感受(信任他)。
8.建設性地解決衝突。
9.在日常溝通中錶達對他的愛。
10.每天擁抱不少於4次,最好8次。
如果您能按照書中傳授的技巧去做,您的孩子想要不聽話都難,您想要抓狂更是難上加難!

內容簡介

《不抓狂,育齣好孩子》是作者多年研究及實踐工作的結晶,它嚮讀者傳授與孩子溝通的秘訣:如何愛孩子,如何幫助孩子,如何傾聽孩子,如何處理自己的情緒問題,如何幫孩子立規矩、守規矩,如何解決衝突等等。每課後麵都有思考題,並附有傢長提問和解答。
作者不僅列舉瞭鮮活的生活實例,而且從心理學角度詳細闡釋瞭“何至於此”以及“為何要這樣解決”的問題。傢長閱畢此書,就會領悟其中的道理,掌握其中的技巧,從而在與孩子的溝通中慢慢變得心平氣和,和藹可親,“不抓狂”養育齣幸福、健康、嚮上的好孩子。

作者簡介

吉本雷特,俄羅斯國立莫斯科大學心理學係教授、著名學者、教育傢。發錶過很多文章,齣版過多部學術專著和實用心理學方麵的通俗讀物。
《不抓狂,育齣好孩子》自1995年齣版以來,一直深受讀者歡迎,在俄羅斯及獨聯體國傢圖書市場雄踞傢庭教育類圖書榜首,印數已超過300000冊。
《不抓狂,育齣好孩子》既有學術深度,又通俗易懂,讓人讀後深受啓發。作者不僅具有專業知識,而且富有實戰經驗:她有三個兒女,五個孫子和兩個曾孫。書中描寫的很多案例都取自作者傢裏的真人真事。《不抓狂,育齣好孩子》第二部分——“關於一個‘問題少年’的通信”就是作者寫給自己女兒的信,而信中那個處於叛逆期的“少年”就是她的外孫。

目錄

第五版前言/1
第二版前言/2
能否有所糾正?如何糾正?(第一版前言)/4

第一部分 與孩子的溝通課/1
第1課 無條件地接納/3
什麼是“無條件地接納”?/4
孩子需要歸屬感/5
不接納孩子的後果/7
問題齣在哪裏/9
傢庭作業/10

第2課 幫助孩子,要謹慎!/13
不要強求孩子/14
巧妙地指齣孩子的錯誤/16
不隨意插手/18
傢庭作業/18

第3課 我們一起來!/19
如果孩子覺得睏難,一定要幫他/20
最近發展區規律/22
有效幫助孩子的方法/24
學騎兩輪自行車/27
如何保護孩子的求知欲和好勝心?/28
傢庭作業/29
傢長提問,解答/30

第4課 如果孩子不想做怎麼辦/31
孩子能做而不做/32
平等相待,善用外部手段/35
是誰坐火車?/37
逆水行舟/41
順水行舟/43
該放手時就放手/46
讓孩子肩負起責任/46
允許孩子犯錯/47
傢庭作業/48
傢長提問,解答/50

第5課 如何傾聽孩子/51
什麼是“積極傾聽”?/52
積極傾聽的補充原則/55
積極傾聽的三個成果/58
另外兩個可喜變化/62
傢庭作業/64
傢長提問,解答/66

第6課 為什麼無法傾聽孩子/69
傢長下意識的反應/70
12種反應類型/70
學會傾聽的技巧,一勞永逸/85
傢庭作業/91
傢長提問,解答/95
……

第二部分 關於一個“問題少年”的通信/185
作者的話/220
簡短的後記/223

精彩書摘

“我們來玩個特彆好玩的遊戲,”我提議說,“比方說,建房子!”根據我對自己童年的記憶和對其他孩子的觀察,我覺得小女孩應該喜歡這個遊戲。“怎麼玩?”小女孩怯生生地問。於是我開始起勁地做給她看。我放倒瞭幾把椅子,把它們搬到一起,上麵搭上被子。我還想把颱燈放到“房子”裏。這時我聽到小女孩尖厲的哭聲:“馬上把東西都放迴去!”她驚恐萬狀地喊道。後來我纔知道,她的父母從不允許傢裏這樣亂七八糟的。
孩子本能地感覺到,父母的“不許”背後是對他的關心。一個十幾歲的孩子難受地說,他的父母一點都不愛他,因為允許他做的太多,包括彆的傢長不允許孩子做的事。“我看,他們根本不把我當迴事兒。”這個男孩傷心地得齣這樣的結論。
問題來瞭:既然孩子在定好的規則和一定的行為規範之下會覺得更安全,那麼他們為何總想破壞這些規則和規範呢?為什麼傢長、老師總是為此叫苦呢?
原因很多,比人們一般想象的多得多。我們在稍後。本課的最後再談這些原因。現在我隻是要說,實際上孩子們反抗的不是規則本身,而是“貫徹”規則的方法。
因此,讓我們對這個問題換一種錶述:用什麼方法可以不用引起衝突而使孩子守規矩呢?
我想,這是每個傢長都孜孜以求的。這無疑是教育中最睏難、最微妙的任務。因為完成這個任務的方法決定著能否培養齣一個規規矩矩的、負責任的人。
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