发表于2024-11-14
《高等院校美术与设计理论系列教材·高等教育“十二五”规划教材:外国美术史》主要是针对美术学院、设计学院专业必修课的教学要求而编写的。作为艺术史教材。我们试图努力做到体系的完整性与叙述的简明性相统一。把突出美术史的知识与阐明美术史发展的脉络相结合,把艺术史的宏观概述与画家、画派的具体分析相结合,力争为有限的学时与丰富的美术史内容的结合提供一个富有内涵的简明教科书。这样的教科书,可以给任课教师提供一个伸缩自如的准绳、张弛有度的空间,有利于发挥任课教师的积极性,并根据具体教学要求调整教学任务,完成教学目的。
作为宫廷艺术,波斯细密画主要体现在手抄本的“宫廷诗”插图中,这类诗歌按其主题可分为史诗、抒情诗和赞美诗三大类。在这些诗歌集及精美的插图里,宫廷的思想占主导地位,虽然帝王们都是穆斯林,但正统的伊斯兰教并未影响他们对世俗艺术的追求。从威风凛凛的帝王形象到紧张激烈的厮杀场面,从奢侈华美的宴饮游乐到温柔抒情的罗曼蒂克,从年轻俊俏的僮仆到如花似玉的少女,从彩釉、闪闪的宫殿到芳草萋萋的园林……写实与象征声情并茂,诗歌与绘画相得益彰,诗歌中的复杂情节通过绘画的高度浓缩,更给人以一目了然的瞬息快感。由于王朝的更迭及宫廷欣赏趣味的变化,波斯细密画又呈现出各自不同的风格特色,后人遂以画派相区别,较具代表性的有巴格达画派(12世纪至13世纪)、大不里士画派(13世纪至15世纪),以及赫拉特画派和撒马尔罕画派(15世纪至16世纪)。
巴格达画派产生于阿拉伯阿拔斯王朝时期,故也称阿拔斯画派或伊拉克插图画派。当时的首都巴格达作为政治、宗教、文化中心,聚集了大批从事细密画插图工作的画家,他们在外来艺术和本地区传统的双重影响下,于《哈里利集会诗》、《印度寓言集:卡里拉和笛木奈》等畅销的手抄本中,找到了表现生活的广阔天地。著名代表作是雅亚·伊本一麦哈穆德1238年为《集会诗》所作的99幅插图(藏巴黎图书馆),画中人物个性突出,马和骆驼较为写实,而对自然景物的描绘则主要采用抽象的寓意手法,作品既反映出那个时期社会各阶层的生活和习俗,又体现出伊斯兰教传统的浓厚的装饰意味。
大不里士画派也称蒙古画派,堤巴格达画派的延续和分支,13世纪随着成吉思汗率领蒙古人入侵,建立以大不里士为中心的伊尔汗王朝而兴起。与巴格达画派不同的是,该派明显受到中国艺术传统的影响。人物面孔线条粗犷,多为蒙古人的脸型。衣服上的莲花图案和巨大的牡丹花背景,透露出中国工笔画的工整平涂、浑然勾勒等技法特点。土耳其托帕卡普博物馆收藏的《夏日风景》残片(14世纪中叶),在构图、用笔诸方面都可以体会到中国山水画的趣味。
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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此,我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境,带领学生敲响读书之门。首先,着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍,并在读书角张贴温馨的阅读暗示:“与书为友,走向优秀!”“读经典的书,做有根的人!”在教室前面彰显着警示牌:“今天,你读书了吗?”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,“世上无难事,只怕有心人”。“读书破万卷,下笔如有神。” 这些醒目的标志,使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次,将书香气息带给家庭。说句心里话,我们班孩子的家长多数是农民,他们对于读书的意识并不高,尽管如此,我仍坚信:只要肯努力、只要肯坚持,让孩子在无意中就能端起书本来阅读,这样,长此以往,相信家长们会有所动容,从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做,但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会,将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比,推动家庭阅读正常化,持久化,为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’,我并没有给家长们出难题,而是根据每个家庭的实际情况而定,我抓住孩子对新事物的好奇心,及孩子那纯真的天性,让每个孩子做为他自己家庭的组长,父母是组员,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同读一本书并交流读后之感,这样一段时间下来,我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些,被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》,爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待,从班级门前走过,每每听到这些,我的心里真是比吃了蜜还要甜。
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评分书籍是人类进步的阶梯,古今中外的思想家、科学家、文学家,例如:爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书,从书籍中吸取丰富的营养,使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就像没有阳光,智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过:“读书使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在,我们也都认识到了读书的重要性,想尽一切办法让学生多读一些书。但是,学生如果对读书没有兴趣,就达不到预期的效果。不但如此,有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此,培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么,如何培养学生的读书兴趣呢?
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