具體描述
內容簡介
數學是一門重要的基礎學科，它的重要性，按我自己膚淺的理解，曾經概括為下麵三句話：數學是現代化建設的武器，數學是其他科學的基礎，數學是鍛煉思維的體操。要打好數學的基礎，是應該從中小學抓起的。中小學階段應該掌握的數學知識看起來韆變萬化、琳琅滿目，但真正基本的東西其實並不是很多。通過認真而嚴格的訓練，真正理解這些基本的內容，並能熟練運用，就會為今後進一步的學習和工作打下良好的基礎，也一定能逐步培養起學生對數學的愛好和興趣，使們變得更加聰明起來。減輕學習負擔，提高學習質量，促進中小學生生動活潑地全麵發展，不僅非常必要，也是完全可能的。捨本求末，不注意基本知識的真正掌握，不培養學生主動積極的思維能力，搞題海戰術，用大量的難題、偏題或怪題把學生壓得透不過氣來，隻會束縛學生的聰明纔智，摧殘他們的身心健康。
這麼說，是不是對一小部分學習優秀，對數學有興趣並且確有餘力的中小學生，不應該提齣更高的要求並進行一些特殊的培養呢？當然不是。教師完全有責任根據因材施教的原則，幫助和促進這一小部分學生在全麵發展的基礎上並在不過分加重課外學習負擔的前提下，進一步提高對數學的興趣，以增進知識和提高能力。這是學校第二課堂的一個重要的任務，也是一件值得認真探索並總結經驗的工作。
現在的這套讀本，原先是南通市青少年數學奧林匹剋俱樂部開展活動時所用的教材，曾經為其他一些地區開展類似的活動而廣泛采用。實踐錶明，它對提高小學生的數學思維能力起瞭積極的作用，並且已經有一部分學生在全國性及國際性的數學競賽中取得瞭優異的成績。在經過十多年的試用後，充分顯示齣這套讀本在數學學習。中對“啓迪思維，掌握方法”所起到的十分重大的作用。現根據新課標新課程的要求進二一步作瞭修訂，不僅保持瞭原有的特色，更為學生的終身發展指齣瞭明確方嚮。
目錄
一 簡單推理二 規律填數
三 算式謎題
四 解決問題(一)
五 變與不變
六 錯中求解
七 閤理安排
八 簡單排列
九 和倍問題
十 有趣餘數
十一 拼拼算算
十二 巧妙求和
十三 數數圖形
十四 簡單幻方
十五 解決問題(二)
十六 差倍問題
十七 和差問題
十八 植樹問題
十九 還原問題
二十 推理方法
二十一 盈虧問題
二十二 行程問題
二十三 運算技巧
二十四 最短路綫
二十五 開放問題
參考答案
用戶評價
這本《小學奧數讀本（4年級）（創新提升版）》真是太讓我驚喜瞭！作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習奧數興趣的讀物，市麵上很多奧數教材要麼過於枯燥，要麼難度跨度太大，很容易讓孩子産生畏難情緒。但這本書，它給我一種“潤物細無聲”的感覺。首先，它的編排設計非常人性化，每一章都從一個生動有趣的生活場景或者一個引人入勝的小故事切入，讓孩子們在不知不覺中就接觸到瞭奧數的概念。比如，關於圖形的章節，它不是直接給齣公式，而是通過搭積木、剪紙等遊戲化的方式，讓孩子在玩樂中理解圖形的構成和性質。這種“玩中學”的模式，極大地降低瞭奧數學習的門檻，讓我傢孩子第一次體會到原來奧數也可以這麼有趣！而且，書中的例題和習題設計也非常有梯度，從基礎的概念鞏固到一些稍微有點挑戰性的思維拓展，都照顧到瞭不同水平的孩子。更重要的是，它不是那種簡單粗暴的題海戰術，而是注重引導孩子思考解題思路，培養他們獨立解決問題的能力。每次做完一章，孩子都會很有成就感，這對他學習奧數的信心是極大的提升。我真的覺得，這本書不僅僅是一本奧數教輔，更像是一位循循善誘的良師益友，幫助孩子打開瞭探索數學世界的奇妙大門。
評分我一直覺得，數學學習應該是件有趣的事情，而這本《小學奧數讀本（4年級）（創新提升版）》恰恰做到瞭這一點。它不是一本簡單堆砌題目的“工具書”，而是一本真正能夠“對話”孩子的讀物。我印象深刻的是書中關於“年齡問題”的講解，它並沒有上來就講什麼“父子年齡之差不變”之類的公式，而是通過一個祖孫三代人之間的故事，讓孩子在故事的起伏中體會年齡變化的關係，以及如何根據已知信息推算齣未知信息。這種“故事化”的教學設計，讓孩子在閱讀中就完成瞭對知識的初步理解。而且，書中對於一些比較抽象的數理概念，比如“位值原理”或者“分解質因數”，也都能找到非常形象的比喻，比如用“積木”來理解數的構成，或者用“分蛋糕”來理解因數和倍數。我看到我傢孩子在做習題時，會不自覺地聯想到書中的那些生動場景，這極大地幫助他加深瞭對知識的記憶和理解。更難能可貴的是，這本書在鼓勵孩子獨立思考方麵做得非常齣色，很多題目都需要孩子自己去探索，去嘗試，去發現規律，而不是被動地接受答案。這種“探究式”的學習方式，我相信對孩子長遠的數學學習能力有著深遠的影響。
評分說實話，拿到這本《小學奧數讀本（4年級）（創新提升版）》之前，我對四年級的奧數還有些模糊的認識，覺得可能就是一些難度稍大的計算或者是一些簡單的應用題。但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它就像一座小小的奧數寶庫，裏麵藏著各種各樣新奇有趣的數學“遊戲”。我最喜歡的是書中關於“數的整除性”的講解，它不是簡單地列齣一些規則，而是通過“分糖果”、“分蘋果”這樣的實際操作場景，讓孩子理解什麼是公因數、公倍數，以及它們在生活中的應用。孩子在做這些題目時，就像在玩益智遊戲，一點也不會感到枯燥。而且，書中對於一些易錯點和難點的講解，也非常有針對性，不會“泛泛而談”，而是能夠抓住問題的關鍵，給齣清晰易懂的解釋。我特彆注意到，書中的題目類型非常豐富，既有考察基礎知識的，也有訓練邏輯思維的，還有一些需要創造性解法的“開放性”題目，能夠很好地培養孩子的綜閤數學素養。讓我欣慰的是，這本書在培養孩子解決問題的能力上做得尤為齣色，很多題目都會引導孩子去分析題意，尋找突破口，而不是直接給齣答案。這種“授人以漁”的教學理念，讓孩子受益匪淺。
評分我傢的“小學奧數讀本（4年級）（創新提升版）”簡直成瞭我傢小寶貝的“新寵”，每天放學後，他最喜歡的事情就是捧著這本書到處研究。這本書的語言風格非常貼近小學生的思維方式，沒有那些晦澀難懂的術語，而是用孩子能理解的語言來解釋抽象的數學概念。舉個例子，書中關於“行程問題”的講解，它並沒有直接拋齣公式，而是通過“小兔子追小狐狸”這樣一個生動的故事，讓孩子在故事的發展中理解速度、時間和路程之間的關係。這種敘事性的講解方式，讓原本可能枯燥的數學知識變得鮮活起來。而且，書中穿插的那些“小貼士”和“拓展思考”環節，更是點睛之筆。它們不僅僅是簡單的提示，而是引導孩子發散思維，思考問題背後更深層次的原因。我常常看到孩子在讀到這些地方時，眼睛裏閃爍著思考的光芒，然後他會停下來，認真地在本子上演算，或者 me-s-sage 我，和我一起討論。這種主動學習的狀態，是我作為傢長最希望看到的。這本書的插圖也非常精美，色彩鮮艷，構圖有趣，給孩子帶來瞭很好的視覺體驗，也讓學習的過程更加愉悅。總而言之，這是一本集趣味性、啓發性和實用性於一體的奧數讀本，非常值得推薦給所有正在學習奧數的四年級小朋友。
評分作為一名對孩子教育頗為關注的傢長，我深知奧數對於提升孩子思維能力的重要性。這本《小學奧數讀本（4年級）（創新提升版）》可以說是完全超齣瞭我的預期。它最大的亮點在於其“創新”二字，體現在對知識點的處理方式上。書中對於一些傳統的奧數題型，例如“植樹問題”或者“周期問題”，並沒有采用死闆的公式套用，而是通過引入一些富有想象力的情境，比如“建造長城”、“動物王國的時間錶”等，讓孩子在情境中理解問題，從而自然而然地掌握解題方法。這種“情境化”的教學方式，不僅讓學習過程充滿樂趣，更重要的是能夠培養孩子舉一反三的能力。我看到我傢孩子在做完這些題目後，會主動去嘗試將同樣的思路應用到其他類似的問題上，這是一種非常寶貴的學習習慣。此外，書中的“思維訓練營”環節，更是將奧數的魅力展現得淋灕盡緻。這些題目往往需要孩子跳齣固有的思維模式，用更巧妙、更具創造性的方式去解決，極大地鍛煉瞭孩子的邏輯推理能力和空間想象能力。孩子每次完成這些挑戰後，都會有一種“豁然開朗”的喜悅感，這種成就感是任何物質奬勵都無法比擬的。
評分速度很快，書也不錯，朋友很喜歡
評分還可以還可以還可以。
評分·蛇伸展美腰美腹9式搖身做個“小腰精”：膝立側彎式
評分·船頭式
評分·鶴式·蛇擊式·推舉姿勢·手腕的動作
評分本次書的質量、價格都還可以
評分非常好的商品，下次一定會再來買
評分非常給力，下次關注。
評分讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會
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