中文版序
引言：文學與“想象的共同體”
第一章 知識階級的《故鄉》
第二章 教科書中的《故鄉》
第三章 作為思想政治教育教材的《故鄉》
第四章 改革開放時期的《故鄉》
結語 走嚮 “曆史懸案”的彼岸
後記
文本與文學史
· · · · · · (收起)
具體描述
這是日本學者藤井省三專寫的一部獨特的文學史。它“小題大做，旁敲側擊”，僅僅從魯迅小說《故鄉》於1921年發錶後被閱讀、評論的變遷情況以展示20世紀現當代的中國文學空間，其中涉及瞭許多文學史未曾涉及或較少涉及的學科領域。正是傳播美學和接受美學批評方法的運用使這本“閱讀史”獲得瞭嶄新的文學是品格。這種特殊的文學試驗舊方法顯然對傳統的文學是構成瞭挑戰。
用戶評價
##能把魯迅的《故鄉》閱讀史寫成一本書，以小見大真是高。這書不僅僅是在講魯迅，更是在講魯迅在不同時代是被如何消費的。 書中討論瞭不同時代中國人如何解讀故鄉，特彆是分析以下幾個問題：魯迅的階級和思想，楊二嫂是什麼階級，楊二嫂是應該同情還是批判，閏土是否偷瞭碗碟，我是不是魯迅本人。不同時代，這幾個問題的解答都不盡相同。
評分##日本學者考證的細心與竭澤而漁的態度，令人欽佩。薄薄一部書，以《故鄉》的接受史，勾連齣瞭中國半個世紀的蹣跚曆程，嘆為觀止。
評分##日本學者考證的細心與竭澤而漁的態度，令人欽佩。薄薄一部書，以《故鄉》的接受史，勾連齣瞭中國半個世紀的蹣跚曆程，嘆為觀止。
評分##讀文本其實一直沒注意到過“藏碗碟”這個細節，不論是作為語文教材中“超穩定存在”的被閱讀瞭七十多年的《故鄉》，還是魯迅其他的作品，重讀都是極有必要的。藤井以小見大，旁敲側擊，爬梳與論證紮實而細緻。雖然對部分觀點持保留態度，但通過如此之小的文本接受史串聯起的，卻是整個現當代文學批評的發展史，窺見的也是社會和時代的變遷側麵。
評分##開瞭個不壞的頭，後來者跟上
評分##非常有趣，通過考察魯迅《故鄉》在中國語文課本中的變遷（包括課後習題的指嚮性），進而打開現代中國的一種文學空間，尤其重要的是，作為結尾段落的“世上本沒有路”，到底是不是與全文分裂的？它是民族主義的結尾嗎？其內涵是不斷變更的。
評分##方法論值得學習，但是過於微小單一的論述材料是否具有普遍性？
評分##不得不感嘆真是個好問題
評分##非常有趣，通過考察魯迅《故鄉》在中國語文課本中的變遷（包括課後習題的指嚮性），進而打開現代中國的一種文學空間，尤其重要的是，作為結尾段落的“世上本沒有路”，到底是不是與全文分裂的？它是民族主義的結尾嗎？其內涵是不斷變更的。
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