中文版序
引言：文学与“想象的共同体”
第一章 知识阶级的《故乡》
第二章 教科书中的《故乡》
第三章 作为思想政治教育教材的《故乡》
第四章 改革开放时期的《故乡》
结语 走向 “历史悬案”的彼岸
后记
文本与文学史
· · · · · · (收起)
具体描述
这是日本学者藤井省三专写的一部独特的文学史。它“小题大做，旁敲侧击”，仅仅从鲁迅小说《故乡》于1921年发表后被阅读、评论的变迁情况以展示20世纪现当代的中国文学空间，其中涉及了许多文学史未曾涉及或较少涉及的学科领域。正是传播美学和接受美学批评方法的运用使这本“阅读史”获得了崭新的文学是品格。这种特殊的文学试验旧方法显然对传统的文学是构成了挑战。
用户评价
##视角不错 史料有待深入 如果根据共和国时期的教案 或许更有收获
评分##一个作品的阅读史，也是一部社会史。社会的风向决定着文本解读的方向。这也警惕我在教学参考书之外，多做一些文本细读和个人思考。（藤井省三在后记写自己到图书馆借书，“老师”按时下班，和读者一起离开，对社会主义国家表示钦羡。如今看来，真是感慨万千。
评分##视角不错 史料有待深入 如果根据共和国时期的教案 或许更有收获
评分##写得太好了。比看最好的侦探故事还过瘾。
评分##非常有启发，文学史的“微观”写法，反而更能凸显文学的“时代敏感度”、文与道，“事实的文学”与“情感的文学”永恒交缠，今天“我”是谁，“闰土”是谁，又该如何读写故乡？
评分##写论文的时候速读一遍，研究之翔实不得不服
评分##不得不感叹真是个好问题
评分##写得太好了。比看最好的侦探故事还过瘾。
评分可以和戴燕 文学史的权力 配合阅读，文学的教授本来就和意识形态，文化制度等等息息相关。藤井对于 故乡 阅读史的解析显然意识到对于故乡的解读折射了不同世代不同的“想象中国的方法”，这种想象的方法事实上塑造了“我们”所生活的这个共同体，感觉这本书本科看更加合适，深入浅出，没有生涩之感。
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