开始设计（建筑学专业基础读本）（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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褚冬竹 著

图书标签:

• 建筑设计
• 建筑学
• 设计基础
• 建筑学专业
• 入门教材
• 建筑理论
• 设计原理
• 建筑教育
• 第二版
• 建筑学基础

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111342205

版次：2

商品编码：10800810

品牌：机工出版

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：238

内容简介

　　《开始设计（建筑学专业基础读本）（第2版）》以对“设计”概念的分析开始，以完整的课程设计过程作为线索，详尽阐述了初学建筑设计的学生应该掌握的基本方法，并提出培养设计意识的重要性。同时，书中还讨论了“多变的设计程序”、“设计基本功”、“计算机时代下的建筑设计学习”、“草图的意义”以及“时间掌控”、“设计评图”等相对独立的话题，具有很强的针对性和现实意义。《开始设计（建筑学专业基础读本）（第2版）》图文并茂，含有大量精彩实例，将有助于读者开阔视野，加深对建筑学的整体理解。
　　《开始设计（建筑学专业基础读本）（第2版）》主要供建筑及相关专业院校的学生及从事相关教学的教师阅读参考。

作者简介

　　褚冬竹，重庆大学建筑城规学院副教授，Lab C.[architecure]工作室主持人，国家一级注册建筑师，中国建筑学会建筑师分会建筑理论与创作委员会委员：曾在加拿大多伦多大学、荷兰代尔夫特理工大学、加拿大KPMB建筑事务所、荷兰Claus en Kaan建筑事务所工作；曾获“中国建筑学会青年建筑师奖”、“UIA国际建筑设计竞赛亚太区提名奖”、“Canadian Architect Awardof Excellence”等奖项。

目录

序
前言
导言
[墙·理解]
第一章　设计到底是什么——基本问题的探讨
1.1　设计——作为一种思考方式
1.2　设计的特征
1.3　设计的过程
第二章　建筑设计有章可循吗——探讨设计模式
2.1　不可能的任务——“完全信息”假定
2.2　SAD，PAD　及其他：认识不同的方法
[门·行动]
第三章　鸡蛋是如何竖立的——灵感从哪里来
3.1　设计的起步问题
3.2　草图的力量
3.3　图示笔记——一种“建筑学”的信息记录方式
3.4　避免凭空猜测——设计与研究
第四章　一场障碍赛——从初始构思到深度解决
4.1　设计过程，就是寻找并解决问题的过程
4.2　构思的推进
4.3　时间管理——不仅要跨越障碍，更要控制时间
4.4　从图纸到修建——设计的最终目标
4.5　温故知新——设计的评价与决策
第五章　传递信息——设计的表达与沟通
5.1　对设计表达的理性理解
5.2　从设计工具看设计表达的类型与特征
5.3　作为思考方式的视觉表达——图解
5.4　知彼知己——建筑设计评图体系
[窗·思考]
第六章　综合提升——“设计意识”的培养
6.1　实际操作的意识
6.2　创新超越的意识
6.3　整体系统的意识
6.4　开放吸收的意识
6.5　综合感知的意识
结语
图片来源
参考文献
后记
修改版后记

前言/序言

《建筑之启蒙：探索设计的本质与实践》（精编版） 这是一本为初涉建筑领域、渴望构建扎实设计基础的学子们量身打造的入门读物。它并非仅仅罗列概念或堆砌理论，而是以一种引导性的方式，带领读者深入探寻建筑设计的核心脉络。本书旨在激发学习者对建筑的热情，培养其批判性思维，并为其日后的设计实践奠定坚实的理论与方法论基础。 核心理念：理解之于设计 本书始终贯穿的核心理念是“理解之于设计”。我们坚信，真正的设计并非凭空捏造，而是建立在对建筑本质、人类需求、物质属性、文化语境以及技术可能性的深刻理解之上。因此，本书的每一章节都致力于引导读者从不同维度去“理解”——理解空间如何被感知、功能如何被组织、形式如何被塑造、材料如何被运用、历史如何影响当下，以及技术如何拓展设计边界。 结构与内容：循序渐进，层层递进 本书的结构设计精巧，力求以一种清晰、逻辑严密的体系，将复杂的建筑学知识系统地呈现给读者。我们将内容划分为四大核心部分： 第一部分：建筑的基石——洞察之眼 第一章：何以为建筑？——定义、功能与意义的追溯 本章将带领读者跳出对建筑表象的关注，深入探讨建筑的本质定义。我们将审视建筑在不同历史时期、不同文化背景下的功能演变，从最初的遮风挡雨，到承载社会仪式、文化象征，再到如今的生态、智能等多元需求。我们会探讨建筑不仅仅是物理空间，更是人类思想、情感和社会关系的载体，其背后蕴含的意义需要我们去细致解读。通过对经典案例的分析，理解建筑如何通过其形态、材料和空间组织来传达信息和情感，从而引发思考：什么才算得上是“好的”建筑？ 第二章：空间叙事——从感知到体验的营造 空间是建筑的灵魂。本章聚焦于“空间”这一核心概念，但我们并非仅停留在几何学层面。我们将深入探讨人类如何感知和体验空间，空间尺度、比例、光影、色彩、材质等元素如何共同作用，影响人们的情绪、行为和认知。从广阔的广场到私密的居室，从开放的公共空间到封闭的技术建筑，本书将引导读者理解不同类型的空间所能营造出的独特氛围和体验。我们会剖析空间组织如何影响流线、视线和人际互动，以及如何通过巧妙的空间设计来引导使用者的行为，创造出富有感染力的空间叙事。 第三章：形态的语言——形式、结构与美学的对话 建筑的形态是其视觉标识，也是其内在逻辑的外在体现。本章将揭示形态并非随意塑造，而是与结构、功能、材料以及时代精神紧密相连。我们将探讨不同形态产生的视觉冲击力，以及形态与结构之间的关系——例如，拱券如何成就宏伟的空间，梁柱体系如何支撑巨大的跨度。同时，我们也会审视形式美学的基本原则，如对称、比例、韵律、对比等，并讨论这些原则如何在不同建筑风格中得到运用和创新。本章将鼓励读者思考，建筑的形态如何能够既满足技术要求，又在形式上富有表现力，并传达特定的文化和审美信息。 第二部分：设计的脉络——方法与逻辑 第四章：从需求到概念——设计思维的起点 每一个成功的建筑项目都始于对需求的理解。本章将聚焦于“设计思维”的开端——如何准确地识别和分析场地条件、使用者需求、预算限制、技术可行性等一系列设计要素。我们将介绍多种需求分析的方法，例如访谈、问卷调查、用户画像构建等，并强调将这些需求转化为清晰、可执行的设计概念的重要性。我们将探讨如何从复杂的现实问题中提炼出设计的核心“问题陈述”，并在此基础上发展出具有创新性和可行性的设计方向。本章将引导读者理解，设计不是一蹴而就的，而是一个持续分析、提炼和转化的过程。 第五章：场地精神——环境、文脉与融合的智慧 建筑与它所处的场地密不可分。本章将深入探讨“场地精神”的解读与运用。我们将分析场地本身的自然条件（地形、气候、植被、日照等）和人文条件（历史遗迹、周边建筑、城市肌理、文化习俗等），理解这些因素如何塑造建筑的可能性和限制。本书将强调，优秀的设计应该尊重并回应场地，而非与之对抗。我们将学习如何从场地中汲取灵感，将建筑有机地融入环境，并最终成为场地不可分割的一部分，形成和谐统一的整体。 第六章：建造的逻辑——材料、技术与可持续的考量 建筑是物质化的艺术，其实现离不开材料和技术。本章将带领读者审视建筑的建造逻辑，从对各种建筑材料（混凝土、钢材、木材、砖石等）的性能、特点、美学价值的理解，到对不同建造技术的掌握。我们也将重点关注“可持续性”在现代建筑设计中的核心地位。本书将介绍被动式设计、主动式设计、绿色建材、可再生能源利用等方面的知识，引导读者思考如何在设计中平衡经济性、功能性、美观性以及对环境的友好性，创造出真正意义上的可持续建筑。 第三部分：设计的工具——图纸与表达 第七章：二维的语言——平面、立面与剖面的叙述 图纸是建筑师与世界沟通的语言。本章将系统地介绍建筑图纸的核心要素和表达方式。我们将深入讲解平面图、立面图和剖面图的绘制原理、基本规范以及它们各自在表达设计信息上的优势。本书将强调，图纸不仅仅是技术记录，更是设计思考的载体，它们如何通过线条、符号、尺寸和标注来传递空间关系、结构逻辑、材料质感和功能布局。我们将通过丰富的图例和案例，帮助读者掌握准确、清晰地绘制和解读这些基本图纸的能力，理解它们在设计深化过程中的关键作用。 第八章：三维的想象——模型、渲染与数字工具 随着技术的发展，三维表达日益重要。本章将探讨如何利用模型（实体模型和数字模型）、渲染以及其他数字工具来丰富和深化建筑设计。我们将介绍不同类型模型的制作目的和方法，以及它们在方案推敲、成果展示中的价值。本书将着重讲解三维建模软件的基本操作逻辑和渲染技术，如何通过逼真的图像来传达设计理念、空间氛围和材料质感。我们还将初步介绍参数化设计、虚拟现实等新兴技术在建筑设计中的应用前景，激发读者对未来设计工具的想象。 第九章：设计的陈述——方案汇报与沟通的艺术 伟大的设计需要有效的沟通才能被理解和接受。本章将聚焦于“方案汇报”这一重要环节。我们将指导读者如何梳理设计思路，提炼核心亮点，并以清晰、有条理、富有说服力的方式进行表达。本书将涵盖演讲技巧、视觉材料的组织与呈现、回答提问的策略等方面，帮助学习者掌握如何与甲方、评委、公众进行有效沟通，将自己的设计理念转化为共识和支持。 第四部分：设计的视野——进阶与展望 第十章：建筑的尺度——从微观到宏观的拓展 建筑的设计不仅限于单一的建筑体。本章将引导读者将目光从单个建筑项目拓展到更广阔的尺度。我们将探讨城市设计、景观设计、室内设计等相关学科如何与建筑设计相互渗透、相互影响。本书将分析不同尺度下设计面临的挑战和机遇，例如如何处理城市肌理、公共空间、交通流线等问题，以及如何理解和介入建筑内部的空间体验。通过对不同尺度下成功案例的研究，培养读者系统性、整体性的设计思维。 第十一章：时代的回响——建筑史的启示与现代性的反思 历史是最好的老师。本章将简要梳理建筑发展的重要脉络，从古代文明到近现代流派，引导读者理解不同历史时期所产生的建筑风格、技术特点和哲学思想。我们将重点关注现代性思潮对建筑设计的深刻影响，以及后现代主义、解构主义等思潮的演变。本书将鼓励读者从历史中汲取营养，反思当代建筑设计所面临的挑战，例如技术革新、文化多元化、环境危机等，并思考建筑在未来社会中所扮演的角色。 第十二章：未来的图景——创新、伦理与职业发展 建筑设计的未来充满无限可能。本章将展望建筑设计的前沿趋势，例如智能建筑、预制化建造、数字孪生等技术应用。我们将探讨建筑师在当代社会所承担的伦理责任，包括对社会公平、文化遗产保护、环境保护等方面的承诺。本书将为读者提供关于职业发展方向的初步指导，例如继续深造、参与实践、考取执业资格等，并鼓励学习者保持终身学习的态度，拥抱变化，不断探索和创新，成为具有社会责任感和远见卓识的建筑师。 学习方法建议 本书的编写，我们力求图文并茂，理论结合实践。在阅读本书的过程中，我们建议读者： 1. 积极思考： 每一章节都包含大量引导性问题，请不要仅仅阅读，而是积极思考，尝试回答，并将思考过程记录下来。 2. 案例分析： 书中引用的案例，请务必查找相关资料，进行更深入的了解和研究，尝试模仿和分析其设计手法。 3. 动手实践： 鼓励读者在阅读的同时，积极动手绘制草图、制作模型，将理论知识转化为实践能力。 4. 跨学科阅读： 建筑设计是综合性学科，鼓励读者拓展阅读范围，涉猎城市规划、景观设计、艺术史、社会学、哲学等相关领域的书籍。 5. 交流讨论： 积极参与课堂讨论，与同学、老师交流学习心得，互相启发。 致读者 《建筑的启蒙：探索设计的本质与实践》（精编版）是我们对建筑领域新人最诚挚的邀请。我们希望通过本书，能够帮助您开启一段激动人心的设计探索之旅。请记住，建筑设计的魅力在于其无限的可能性，而扎实的基础则是实现这些可能性的基石。愿本书成为您在建筑设计道路上，一位值得信赖的启蒙者和伙伴。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对很多入门教材的印象都是枯燥乏味，充斥着陈旧的理论和过时的案例，但这本《开始设计》绝对是个例外。它的内容更新非常及时，尤其是在讨论到当代设计思潮时，那种紧跟时代的敏锐度让人印象深刻。我尤其欣赏它在探讨“文脉”和“场地精神”时所采取的独特视角。它不是简单地复制粘贴历史资料，而是引导我们去思考，如何让新建筑与周遭环境进行一场有意义的对话。书中的一些论述，比如关于“在地性”的探讨，让我重新审视了那些我过去习以为常的城市角落。我记得有一次作业，老师要求我们分析一片老城区，我一开始毫无头绪，但回顾书中的相关章节，我忽然明白了，设计的起点永远是场地本身的故事，而不是设计师强加给场地的主观意愿。这种从宏观到微观，再从微观回归整体的叙事结构，非常锻炼人的逻辑思维能力。对我来说，这本书与其说是一本教材，不如说是一本优秀的“设计哲学启蒙读本”，它教会了我如何去“看”世界，而不是仅仅“使用”世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受就是“务实”到了骨子里，完全没有那些学院派的矫揉造作。我是一个动手能力比较强，但理论思维相对薄弱的学生，很多时候我能做出一些漂亮的视觉效果，却解释不清背后的逻辑。这本书恰恰弥补了我的短板。它对“工作流程”的梳理细致入微，从最初的概念发散到最终方案的深化，每一步骤都配有清晰的图示和要点提示。比如，它对不同类型建筑模型制作的优劣分析，简直就是一本“模型制作避坑指南”，我按照书上的建议调整了我的材料选择和制作顺序，结果效率大大提高，成品也更具说服力。而且，它在强调设计生成的同时，也非常重视“表达”的重要性。书中关于如何组织你的设计汇报、如何绘制清晰的排版图的建议，虽然看似是软技能，但在实际的评图过程中，作用是决定性的。这本书就像一个沉默的导师，默默地在关键节点上推你一把，让你少走很多弯路，避免了许多不必要的挫败感。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正意义上的“工具书”，而不是那种只适合放在书架上落灰的理论大部头。我给它的评价是——“高性价比的入门通行证”。最让我觉得物超所值的是它对建筑史和当代建筑的某种“融会贯通”的处理方式。它并没有将历史割裂开来，而是展示了经典是如何影响现代设计的，比如某个古典原则是如何在现代极简主义中被抽象和重构的。这种跨越时空的对话，极大地拓宽了我的知识边界。我过去总觉得历史知识是孤立的，但这本书成功地将历史、理论、技术、美学等各个方面编织成了一张相互关联的网络。对于时间宝贵的建筑新生代来说，这本书的优势在于它极高的信息密度和极低的“噪音”成分，每一页都承载着经过提炼的精华。它没有过度渲染个人英雄主义，而是脚踏实地地教授如何将“好的想法”变成“可实施的设计”，对于希望快速进入状态的同学来说，简直是无可替代的宝贵资源。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本书的阅读体验，我会选择“启发性”。它不像那种填鸭式的知识灌输，而是更像一个高质量的智力游戏，不断地抛出问题，引导你去寻找答案。我特别喜欢其中关于“功能流线”和“空间序列”的章节。在讲解公共建筑设计时，它没有给我一套固定的“万能公式”，而是通过对比几个截然不同的案例，展示了流线组织对空间体验的巨大影响。有一次，我在为一个小型社区中心做设计时，被如何组织入口大厅的动线难住了，试了好几个方案都不满意。后来翻到这本书里关于“视觉引导”的描述，我恍然大悟，原来问题出在缺少明确的视觉焦点上。书中的文字本身是克制的，但它所激发的联想和后续的探索欲却是无穷的。这本书的价值在于，它为你搭建了一个坚实的概念框架，然后鼓励你自己去填补那些充满个性的细节和创意的砖块。它让你在掌握基础的同时，保持住对设计探索的野性和好奇心。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本《开始设计》简直就是为我们这些建筑学小白量身定做的“救命稻草”！我记得我刚入学那会儿，面对那些复杂的空间关系和抽象的设计概念，脑袋简直要炸了。翻开这本书，立刻感觉像有位经验丰富的大师在我耳边娓娓道来。它没有上来就堆砌那些高深的理论术语，而是从最基础的“尺度感”和“比例”开始讲起，那种循序渐进的讲解方式，简直是太贴心了。我特别喜欢它对“构思”这个环节的剖析，它不像其他教材那样只是告诉你“要多想想”，而是真正拆解了设计师的思维路径，比如如何观察日常生活中的细节，如何将这些观察转化为初步的草图和模型。书中那些详实的案例分析，图文并茂，让我这个原本对建筑图纸一窍不通的人，也能大致看懂建筑师的意图。更让我惊喜的是，它不仅关注“好看”，更强调“好用”和“安全”，那些关于结构和材料的基础知识，虽然不深入，但足够让你建立起对建筑这门学科的敬畏之心。读完前几章，我感觉自己不再是那个只会画火柴人的菜鸟了，对即将到来的工作室项目多了一份踏实和信心，这套书绝对值得每一个初入建筑殿堂的年轻人入手，它真正教会了我们如何“开始”思考。

评分☆☆☆☆☆

你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的《桂林山水》，又到了气势非凡的《长城》

评分☆☆☆☆☆

不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

评分☆☆☆☆☆

朋友没有说什么应该没有什么问题吧

评分☆☆☆☆☆

质量很好，是正版，有新书的味道，仓库直接发的，不像书店那种很多人看过的，全新。

评分☆☆☆☆☆

看着名字很好，读两句感觉也不错，读着读着发现作者在卖弄自己的博学，对于准备开始设计的人员，不是一本理想的教材。

评分☆☆☆☆☆

不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

蛮好的，送货很快，快递员人也很好，呵呵！

评分☆☆☆☆☆

这本书的质量不错。比较满意